Конспект по конструированию для детей старшей группы «Дом, в котором я живу»

Конспект по конструированию
для детей старшей группы
«Дом, в котором я живу»
Предварительная работа:
 Рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида;
 Беседа на тему: «В каком доме ты живешь?»;
 Чтение художественной литуратуры: Ю.Мориц «Домик с трубой»; Б.Житков «Белый домик»; Г. Ладонщиков «Звездочка»;
 Выставка рисунков «Дом, в котором я живу».
Программное содержание
Образовательные задачи:
 ввести термин «архитектура»;
 знакомить детей с современной архитектурой;
 формировать представление о строении дома, его назначении;
 закреплять умение работать по схемам;
 учить анализировать архитектурное здание.
Развивающие:
 развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструктоские навыки;
 развивать эмоциональную сферу у детей.
Воспитательные:
 воспитывать трудолюбие;
 воспитывать коммуникативные способности.
Образовательные области:познание, коммуникация, труд, здоровье.
Методы и приемы: рассказ, беседа, объяснение, рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра, чтение, моделирование, проблемный вопрос.
Оборудование и материалы
Демонстрационные:фотографии, иллюстрации домов, образцы готовых домов (2 шт.).
Раздаточные:фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка, цветная бумага, шаблон двери и окна.
Место проведения:группа.
Посадка детей: столы расставлены буквой П или рядами.
Ход НОД
I. Оргмомент
В.: Ребята отгадайте загадку.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
Никого нет краше, никого нет выше,
Облака ночуют на огромной крыше.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
А к полночи стих и замер, смотрит темными глазами.
Городские великаны прячут жителей в карманы.
В.: Что же это?
Д.: многоэтажный дом.
II. Основная часть
Сюрпризный момент. Появление Кота ученого.
К.у.: Здравствуйте, ребята!
Д.: Здравствуйте!
К.у.: Ребята, я Кот ученого и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего края. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и будем строить дома. Вы согласны?
Д.: Да.
Дети садятся застолы.
В.: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная:
- жилые здания —это наши с вами дома, общественные здания —больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д.,
промышленные здания —заводы, фабрики;
-сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны;
-создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов.
А придумывает все архитектурные сооружения —архитектор. Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужнопостроить из имеющихся материалов.
В.: Сколько этажей может быть у домов?
Ответы детей.
В.: Давайте рассмотрим ваши дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей? Сколько подъездов? Какая крыша?
Дети по очереди отвечают.
Показ способов действий
В.: У вас есть развертка дома, у всех разные. Вам нужно согнуть по пунктирным линиям развертку и проклеить ее. Также мы поступаем с разверткой крыши. Пока наши детали будут сохнуть, берем желтую бумагу и разрезаем по линиям. Это будут окошки. Далее берем шаблон двери и обводим его на коричневой бумаге и вырезаем. Приклеиваем крышу к основанию. Приклеиваем окошки, смотря на
фотографию. Между окошками не забывайте оставлять пространство. Приклеиваем внизу дверь.
ФизкультминуткаДинь-дон, динь-дон, Постукивание кулачок об кулачок
Гномы строят новый дом.
Красят стену, крышу, пол. Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью
Прибирают все кругом. Имитированные движения подметание пола
Мы к ним в гости придем Шаг на месте
И подарки принесем. Имитация вручение подарков
На пол мягкую дорожку, Как-будто расстелают дорожку
Расстелив ее к порожку.
Две подушки на диван, Руки прислонить к щеке, как-будто спят
Меду липового жбан. Погладить живот
Практическая работа
Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.
Анализ работ
III. Итог
В.: Ребята, какое новое слово вы сегодня узнали?
Д.: Архитектура.
В.: Какая бывает архитектура? жилые здания —это наши с вами дома, общественные здания —больницы, детский сад, школа, домкультуры, вокзал и т.д., промышленные здания —заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских районов.
Дети отвечают с помощью воспитателя.
В.: Что мы сегодня с вами строили?
Д.: Свои дома.
В.: Вам понравилось быть строителями?
Д.: Да
В.: Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились.