Конспект урока по русскому языку по теме: Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография» 5 класс

Конспект урока по русскому языку по теме: Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография» 5 класс
Цели урока: - проверить знания учащихся по морфемике, словообразованию и орфографии; - проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; - развивать орфографическую зоркость; - воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка.
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяУУД
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне Самоопределение, смыслообразование(Л)
Целеполагание (П)
Планирование учебного сотрудничества (К)
Организация рабочей обстановки. Приветствие. Приветствуют учителя, демонстрируют своё настроение. IІ. Проведение контрольного диктанта
Цель этапа: проверка знаний и умений учащихся по изученным темам. 1.Контрольный диктант.
История одной яблоньки.
Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки. Одно только зёрнышко спряталось в землю.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом. А весной, когда пригрело солнце, зерно стало расти… Из почки наверху вышли зелёные отростки. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошенькая яблонька проросла на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, выкопал яблоньку осторожно, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю…
Года через три приходили из других садов брать от выращенной яблоньки побеги для прищепа.
2.Грамматическое задание.
1 вариант 2 вариант
1.Выпишите слова с нулевым окончанием (например, пришёл, в лес, садовник) 1.Выпишите слова, которые не имеют окончаний (например, только, когда).
2.Выпишите 5 слов с приставками. 2.Выпишите 5 слов с суффиксами.
3.Выполните морфемный разбор слов зёрнышко, проросла. 3.Выполните морфемный разборслов: яблоньку, посадил.
4.Выполните синтаксический разбор предложения: Росла в лесу дикая яблоня. 4.Выполните синтаксический разбор предложения: Осенью упало с неё кислое яблоко.
Пишут под диктовку.
Проверяют написанное.
Выполняют грамматическое задание.
Проверяют работу, сдают тетради. Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)
Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
Оценивание усваемого содержания (Л)
Контроль, коррекция, оценка (Р)
III.Итог урока (рефлексия деятельности)
Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)
- Оцените свою работу на уроке.
- Выберите смайлик своего настроения.
-Изменилось ли оно? Почему? Дают ответы на вопросы
Анализируют работу на уроке через самооценку