Конспект урока по русскому языку 2 класс Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова
«Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»
Цель: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочного и проверяемого слов, развитие умения подбирать проверочные слова.
Задачи:
- повторить правила проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова; пополнять словарный запас учащихся;
-развивать орфографическую зоркость, умение подбирать проверочные слова; доказывать постановку пропущенных букв; объяснять лексическое значение слова;
-воспитывать взаимовыручку, взаимопомощь, терпение; интерес к предмету.
Тип урока: урок – закрепление.
Оборудование:
компьютер, презентация, дидактический материал: рисунки солнышек, тучек; конверты с карточками; проверочные задания на партах учащихся, цветные карандаши, плакат.
Ход урока.
1. Орг.момент.
Солнышко лучистое заглянуло в класс,
Светом своим ласковым согревая нас.
Солнце улыбается, улыбнись и ты,
Поделись с друзьями частичкой доброты.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
- Ребята у вас на партах лежат два солнышка. Покажите мне то, солнышко, которое показывает какое у вас сегодня настроение. Я очень рада, что у вас хорошее настроение и думаю, что к концу урока оно у вас таким же и останется, а кому немного грустно, постараюсь поднять вам настроение.
-Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по стране грамматики. В пути мы выполним задания и даже встретимся с персонажами любимых сказок. Поведёт нас волшебный клубочек. В добрый путь!(слайд 2)
-Как думаете, что нам необходимо взять в это путешествие? (Ум, терпение, аккуратность, прилежание и усидчивость)
-Вы готовы? Тогда первое испытание для вас. (Баба Яга даст клубочек, но только тем, кто выполнит первое задание.) (Слайд 3)
2. Чистописание.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Напишите дату нашего путешествия.
Письмо букв в тетради.
Пп Ппп Пппп Ппппп- продолжите строчку(начинаю писать сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки , начинаю закруглять влево, начинаю писать вторую наклонную линию, не доведя до строки , начинаю закруглять вправо, верхний элемент пишется слева направо).
Повторение-мать учения.
- Объясните пословицу. Спишите её.
3. Определение темы урока и постановка целей урока.
Молодцы. Вот и привёл нас клубочек в сказочную страну «Повторение». Но вход в город через главные ворота закрыт. И нам с вами нужно их открыть. Слайд № 4. А поможет нам с вами в этом печка. Она нам даст задание.(Появляется Печка. Пропуск в город получит тот, кто правильно вставит пропущенные буквы )(Слайд 5)
В..сна украсила м..л..дые б..рё..ки душ..стыми л..сточ..ками.
(Все работают в тетрадях, 1 человек у доски, слабые по памятке на местах. Проверяем)
- Какие орфограммы вам встретились?
- А какие еще знаете орфограммы?
-Сформулируйте мне тему урока. (Повторять безударные гласные и парные согласные в корне слова).
-Что хотите узнать на уроке? (Как проверять безударные гласные в корне слова, парные согласные в корне слова)
- Что хотите вспомнить на уроке? (способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова)
- Молодцы, все справились с заданием. Ворота открылись. Пройдёмся по городу.слайд № 6
4.Физминутка под музыку «Вместе весело шагать».
5. Правописание слов с парными согласными.
–Клубочек привёл нас на первую улицу. Прочтите её название «Парносогласная» (Слайды 7,8)
- Какое правило нужно вспомнить, чтобы пройти по этой улице?
-Жители этой улицы любят ходить друг к другу в гости. Хотите к ним присоединиться? Соедините стрелочками слово и его объяснение.(работа в группах)
ло..ка боевые действия с целью получения сведений
о противнике и его местности
окрока физические упражнения, выполняемые по утрам
игла с головкой на одном конце, служащая
отмека для прикалывания.
булака небольшое судно для плавания
блука школьная оценка
разве..ка узкая полоска вскопанной земли в огороде
гря..ка женская кофточка из лёгкой материи
заря..ка холодное кушанье из кваса с зеленью и
мелко нарезанным мясом
- А теперь проверим как вы справились с заданием. Слайд №9
6.Шагаем вслед за клубочком на следующую улицу «Безударную» (Слайды 10,11)
-Нас встречает Угадайте, кто.
Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. Спрыгнул со стола на пол И от бабушки ушел. У него румяный бок.
Кто же это?
-Как проверить слово колобок? Какое правило вспоминается?
-На этой улице всего 6 домов. Поселите каждого жителя в свой домик.
а)
Срока, гн..здо, сн..гирь, д..тел, с..ница, др..зды, стр..жи, гр..чи, зац, п..тух, с..ва.
б) Угадайте, кто живёт в последнем доме:
Он всю зиму в доме спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной
Медведь сорвёт только те ягоды, на которых написаны слова с безударными гласными в корне. Раскрась эти ягоды. Слайд № 12.
7. Зарядка для глаз. (Слайд 13)
8. Дальше клубочек прикатился на улицу «Собирательную». (Слайд 14)
-Собери пословицу. Запиши её.(работа в паре)
-Подчеркни слова с парными согласными, которые надо проверять. Обозначь в словах ударение. ( у курицы сережки, а у петуха сапожки)
9. Покатился клубочек дальше и попали мы с вами на улицу «Внимательную» (Слайд 15)
-Найдите ошибки в словах. Объясните правильное написание. (Работаем устно)
Чяжка и крушка спорят друк с друшкой,
Кто из них вдоме нужней.
Лошка и блютце звонко смиются
И утишают друзей:
-К чяшечьке – блюдечько. В кружечку – ложечька.
Каждый по-своему нужен немножечько.
10. Клубочек заканчивает наше путешествие на улице «Самостоятельной». (Слайд 16)
Вышла Алёнука на опу..ку леса. Набрала крзину яго . На опу..ке цв..тут белые рома..ки. Рядом б..ж..т ре..ка. У ре..ки растёт камы.. . Квакают л..гу..ки. На дер..ве кукует куку..ка. Села Алёну..ка на тра..ку отдохнуть.
-У вас на парте лежат карточки, вставьте пропущенные буквы.
11. Итог урока.
-Мы закончили наше путешествие по городу повторения. Какие правила пришлось вспомнить?
-Что получилось?
-В чём испытали трудности?
- Посмотрите на свои клубочки. Посчитайте. У меня есть для ваших клубочков вот такая красивая корзина. В нее можно положить только волшебные клубочки, которые есть у вас на столе. Ребята, которые все поняли и со всеми заданиями справились, положат сюда красные клубочки, а те, кто испытал в некоторых заданиях трудности – синие. Наполните корзину!
-Я вижу, что большинство из вас не испытали трудностей и справились с заданиями. Это те учащиеся, которые за урок получают отлично.(Перечислить имена). Остальные (Перечислить имена) вам нужно еще повторить немного правила и тогда у вас все получится. Вам за урок хорошо.
12. Домашнее задание
У меня разные конверты для каждой группы. Выберите себе конверт. В каждом конверте написано задание которое вы будете выполнять дома. Откройте конверт и прочитайте задание.(найти и записать загадки про овощи, фрукты, ягоды).
12. Рефлексия.
- А сейчас вы должны мне показать то солнышко, которое соответствует вашему настроению на уроке.
(такое Солнышко у каждого на парте)
- Посмотрите ребята, а моё солнышко грустное. А как вы думаете, почему?
- Верно, я и солнышко не хотим с вами расставаться. Вы сегодня все так хорошо работали. Молодцы! Встретимся на следующих уроках.
-Спасибо всем за урок. Слайд № 17.
13PAGE \* MERGEFORMAT14415
15