Открытый урок по математике Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала


Тема урока: Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала (с. 17)
Цели урока:
- повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания;
- решать задачи изученных типов;
- развивать логическое мышление, умение наблюдать и анализировать.
Тип урока: Закрепление
Форма проведения: Открытый урок
Оборудование: Интерактивная доска; Индивидуальные наборные полотна; карточки с числами; паровозик; карточки-светофоры; Колобок; карточки для игры в математический футбол.
ХОД урока
1. Организационный момент и сообщение целей урока
- Сегодня мы совершим путешествие по станциям, где живут сказочные герои. Чтобы узнать их имена, выполните задания.
ΙΙ. Устный счет
Чтобы ход паровозу набрать Число на трубе предстоит угадать.
Я думаю, это не трудный вопрос. Число - это сумма веселых колес.
Наш паровозик готов! Садимся поудобнее и отправляемся в путь. Впереди станция «Числовая».
На доске - рисунок с изображением паровозика.
Учитель вывешивает на доске плакат: «Станция числовая».
Если мы выполним задания правильно, мы сможем открыть четыре карточки и расшифровать имя сказочного героя, который подготовил для нас эти задания.
Математический футбол.
Какие карточки перевёрнуты?
Физкультминутка (для глаз)
ΙΙΙ. Решение задач
Колобок не только любит составлять различные задания с числами. Еще его любимое занятие - решать задачи. И наш паровозик приближается к станции «Задачка».
На доске вывешивается плакат: «Станция Задачка».
1. Логическая задача внизу с. 17.
Люба пришла домой раньше Нади, а Надя - раньше, чем Саша. Кто из них пришел домой последним? (Саша.) Задачу предложить решить графически:
Л +Н +С
2. Составь задачу: N 3, с. 17.
В какой части задачи должно стоять слово «меньше»? (В вопросе.) Как вы думаете, какой будет эта задача?
Каким арифметическим действием она будет решена?
Возможны варианты:
1) Синие квадраты-7
на? Меньше
Красные квадраты-3
2)Большие квадраты -2
Маленькие квадраты-8 на ? меньше
3. «Брейн-ринг».
На станции «Задачка» живет серьезный человек, который решает серьезные задачи. Если вы быстро справитесь с задачами «Брейн-ринга», то сможете расшифровать его имя и приступить К решению новых заданий.
Решаются четыре задачи:
N3, с. 21; N4, с. 21; N5, с. 21; N б, с. 21.
Учитель читает задачу, а дети показывают решение на индивидуальных наборных полотнах с помощью разрезных карточек.
После решения каждой задачи на доске появляется по карточке:
Физкультминутка
(Светофор)
Ребята, молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями колобка. А теперь давайте попрощаемся с ним и отправимся к другой станции. Если вы найдёте лишнюю бусинку наш паровоз отправится дальше.
Станция «Самостоятельная»
ΙV. Самостоятельная работа.
№ 4, с. 17V. Итог урока