Урок «1. «Работа с фрагментами рисунка в графическом редакторе Paint» 6 класс

Конспект урока по Информатике

Тема: «Работа с фрагментами рисунка в графическом редакторе Paint»
Тип урока: урок применения знаний и умений;
Класс: 6Б
Цели урока:
Образовательные:
Отработка учащимися навыков работы с графическим редактором Paint:
закрепление учащимися навыков умения работать с инструментами и палитрой цветов;
закрепление учащимися навыков по работе с фрагментами рисунка в графическом редакторе;
Развивающие:
развить пользовательские навыки учащихся (с мышью, работа с клавиатурой, с меню);
развивать самостоятельность учащихся и умение планировать свои действия, умение ставить цели и осуществлять их;
развить логическое мышление учащихся;
развитие творческих способностей учащихся;
Воспитательные:
воспитание у учащихся интереса к обучению;
воспитание у учащихся аккуратности, внимательности, точности выполнения заданий, дисциплинированности;
воспитание у учащихся толерантности и умения работать в команде (парами, тройками);
воспитание у учащихся бережного отношения к оборудованию;

План урока:
Организационный момент и вводное слово – 3 мин
Актуализация знаний – 12 мин
Физкультминутка – 2 мин
Работа за компьютером – 20 мин
Итоги урока и рефлексия – 3 мин

Оборудование и ПО:
компьютеры (для учеников и учителя);
проектор и экран;
презентация Power Point к уроку для демонстрации на экране;
раздаточный материал для работы в парах (мозаика);
раздаточный материал для работы за компьютерами (памятки);
графический редактор Paint;
электронные заготовки для построения рисунка и образец рисунка
музыкальная композиция – как фон при работе за компьютерами;
разноцветные листки для рефлексии;

Методы, используемые учителем на уроке
по источникам знаний:
словесный (беседа);
практический;
по характеру познавательной деятельности:
поисковый;
творческий;
по степени самостоятельности школьников:
учебная работа под руководством учителя;
самостоятельная работа учащихся.

Ход урока
I. Организационный момент (3 минуты)
Взаимное приветствие учителя и учеников.
Позитивный настрой учащихся к работе на уроке.
Объявление целей урока и объяснение хода урока.

– Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний необычный урок мы проведем с вами вместе. Мы будем фантазировать, мастерить и демонстрировать друг другу свои идеи, задумки и проекты. Как ваше настроение? Готовы творить? Тогда смотритеУ меня для вас что-то есть(достать кусок невзрачной фанеры). Как вам она? Согласитесь, смотрится довольно уныло, невзрачно и скучно Как вы думаете, как можно оживить этот лист? (ребята фантазируют).
У нас наступила весна, очень скоро снег растает, и дороги наши будут выглядеть так же неприглядно. А что если мы с вами возьмем и построим дорогу сами? Вот так просто – спроектируем из маленьких деталей и построим. Сначала будем строить прямо на этой «грустной» фанере, тем самым оживим ее слегка. А потом создадим подобную дорогу, но уже на компьютере в графическом редакторе Paint.
Тема урока: «Работа с фрагментами в Paint» (слайд 1).
Цели нашего урока таковы (слайд 2):
Отработать уже имеющиеся у вас навыки работы с графическим редактором Paint, а именно:
закрепить умения работать с инструментами и палитрой цветов;
закрепить навыки по работе с фрагментами рисунка в графическом редакторе;

II. Актуализация и проверка знаний (12 минут)
Сначала попробуем создать дорогу из кусочков бумаги. Допустим, имеются некоторые базовые элементы: поворот, прямой отрезок дороги, перекресток. На ваших столах находятся наборы из множества элементов дороги, я предлагаю построить прямо сейчас на своих столах дорогу по образцу на слайде (слайд 3). Обратите внимание, что детали «поворот» и «прямой отрезок дороги» можно вращать и получать нужные направления. План построения таков (слайд 4):
нужно построить дорогу из базовых элементов (поворот, прямой отрезок дороги, перекресток);
раскрасить дорогу (например, серым цветом);
организовать светофор на перекрестке; раскрасить его;
раскрасить несколько машинок и добавить транспорт на дорогу;
сделать «посадки» деревьев;
Дети работают парами или тройками – строят дорогу из черно-белых элементов на столах. Двое учеников работают возле учительского стола вместе с учителем, строят цветную дорогу на фанере.
Получилось? Молодцы! Но, согласитесь, в цветном варианте дорога выглядит гораздо интереснее. Работая за компьютером, мы обязательно позже ее раскрасим!
Согласитесь, мы построили очень простой вариант дороги, поскольку было предусмотрено только требуемое для данной дороги кол-во элементов. А что если элементов будет неограниченное количество? Это значит, что при «неограниченных ресурсах» можно пофантазировать и построить дорогу любой сложности: с множеством поворотов и перекрестков, с множеством машин, с тупиками и склонами, с оврагами и другими препятствиями, – в общем, придумывать и усложнять дорогу «как душе угодно»!
Именно эту возможность для творчества может предоставить графический редактор Paint. Ребята, думаю, что все вы, так или иначе, работали с графическим редактором Paint. Он очень несложен в изучении и в использовании. Несмотря на свою простоту, он позволяет выполнять великолепные творческие шедевры для учащихся, впервые столкнувшихся с компьютерной графикой.
Вспомните, пожалуйста, как загрузить Paint? (ученики отвечают)
Теперь, перед тем как вы приступите к своим проектам, предлагаю вам повторить элементы интерфейса этого редактора. Слайды 5-17 – устная работа с классом.

Сейчас, ребята, внимание на экран! На ваших компьютерах уже есть заготовка для построения дороги – она выглядит вот так (выйти из режима презентации и запустить заготовку).
С помощью проектора и демонстрационного экрана я напомню вам как:
выделять фрагмент (с фоном или без); показать!
копировать фрагмент в буфер (через контекстное меню или с помощью клавиши Ctrl);
повернуть/отразить фрагмент через контекстное меню или меню «Рисунок»;
при необходимости корректировать фрагмент с помощью карандаша, ластика и линии;
удалить ненужный фрагмент.
Ненадолго вернемся к презентации, мне хотелось бы вам показать работы других учащихся по созданию дороги (слайды 20-26).
Домашним заданием для вас будет – создать на бумаге более сложный эскиз подобного проекта или, если дома есть возможность, пользуясь заготовкой построить дорогу в Paint с более сложной, интересной и уникальной структурой.
III. Физкультминутка (2 минуты)
Ребята, давайте немного отдохнем и, сидя на местах, выполняем несколько несложных упражнений.
Упражнения для глаз:
Голову держим прямо, работают только глаза. Стараемся посмотреть на окно, затем на противоположную окну стену. Повторить 2 раза.
Голову держим прямо, смотрим на кончик носа, затем на потолок. Повторить 2 раза.
Круговые движения зрачками по- и против часовой стрелки (по 1 кругу)
Упражнения для спины:
Вытянули руки вверх и сильно-сильно потянулись к потолку кончиками пальцев
Вытянули руки вперед перед собой. Потянулись вперед.
Опустили руки вниз. Отвели плечи назад насколько это возможно.
IV. Практическая работа за компьютером (20 минут)
Ребята, итак, ваше задание – построить в графическом редакторе Paint автодорогу.
Поскольку мы впервые пробуем роль проектировщиков давайте определимся, что перекрестков у вас будет не более одного-двух. Электронную заготовку я вам оставляю на компьютерах, и в свободное время (дома или на дополнительных занятиях) вы сможете построить более сложную дорогу с любым количеством элементов.
Ребята, естественно ваши интересные, красочные проекты будут гарантированно награждаться отличными оценками! Я более чем уверена, что все вы с данным заданием справитесь! Пользуйтесь памятками «Действия с фрагментами», по теме сегодняшнего урока, они находятся у ваших компьютеров. Также любой вопрос можно задавать мне! Я рядом!
Ну вот, теперь вы готовы, чтобы приступить к работе за компьютерами. С собой возьмите ручки, они нам потребуются в конце урока.
Важно! Не забывайте о технике безопасности: посадка должна быть правильной, глаза нужно держать на расстоянии 60 см. от экрана.
Удачи Вам!
V. Итоги урока и рефлексия (3 минуты)
Ребята, у вас получились такие замечательные проекты! Обратите внимание на работы своих одноклассников! Прекрасно! Молодцы! Не забудьте сохранить ваши работы.
Наше занятие подходит к концу. Мне бы очень хотелось узнать ваше мнение, о том, как прошел урок: что понравилось, а что – нет, какие были трудности и «победы». Прошу вас взять разноцветные листочки и написать несколько слов о ваших впечатлениях. Цвет листочков выбран мною таким неспроста:
оранжевый (положительные эмоции);
зеленый (нейтральное отношение);
серый (возникали трудности).
Эти цвета будут отражать ваше восприятие сегодняшнего урока. Определились с цветами листочков? А теперь возьмите ручки и напишите на них продолжение для одной из данных фраз:
«Сегодня на уроке мне» или «Сегодня на уроке я»
Спасибо за урок! До свидания!








13PAGE 15


13PAGE 14515




15