Рабочая программа по физике для 10 класса к учебнику Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский Классический курс

Чертковский район
с. Алексеево-Лозовское

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа

«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания ШМО
естественно-математических наук № 1 от 25.08.16 года
Руководитель
_______________В.И.Машкина

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УР МБОУ Ал-Лозовская СОШ

___________И.М.Симонихина
29.08.2016 года
«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Ал-Лозовская СОШ
_________ К.Е.Избаш

Приказ № 120 от 29.08.2016 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

Уровень общего образования (класс)
среднее общее образование, 10 класс

Количество часов
105 часов

Направление деятельности:
естественнонаучное

Учитель
Шконда Виктор Егорович

Программа разработана на основе
примерной программы по физике для
общеобразовательных школ,
издательство «Дрофа», 2013 г.





2016 – 2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка. .... 2
Планируемые результаты освоения учебного курса предмета. .... 3
Содержание учебного предмета. ...... 4
Тематическое и поурочное планирование учебного материала в 10 классе. .. 7
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса. . 17
Приложения. ..... 19
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 10 класса МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ разработана на основе Примерной программы по физике для общеобразовательных школ (2013 г) и Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с учётом использования учебника Физика 10 классический курс авторов Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский для общеобразовательных учреждений (базовый уровень), согласно которой, на изучение курса физики в 10 классе отводится 105 часов (3 ч. в неделю).
Основные цели курса:
Дать общие представления о научных методах: получении экспериментальных данных, поиске корреляции между явлениями, создании и обсуждении рабочих гипотез при понимании ограниченности модельных методов, иерархии и преемственности научных теорий, проверке гипотез опытом, изменении интерпретаций явлений по мере накопления знаний, вариативности подходов к анализу явлений.
Ввести наиболее общие законы и принципы физики, позволяющие установить фундаментальную взаимосвязь микро- и макроскопических процессов, показать возможность их непосредственного использования в повседневном опыте.
Выработать общие представления об окружающем мире, структуре Вселенной, возможном механизме её возникновения, эволюции и перспективах развития.
Сформировать представления о научных аспектах охраны окружающей среды.
Выработать независимый научный подход к анализу новых физических, химических, биологических явлений без привлечения легко доступных псевдо теорий.
В задачи обучения физике входят:
– развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
– овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
– усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
– формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Особенностями преподавания физики в общеобразовательной школе должны быть:
использование простых, адекватных математических методов, качественных оценок и приближений;
максимальная наглядность и иллюстративность физических моделей;
внутренняя логика курса в целом (а не только отдельных его глав), доказательность основных теоретических положений.
В соответствии с предлагаемой рабочей программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и умений:
– основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов);
– систематизации научной информации (теоретической и экспериментальной);
– выдвижения гипотез, планирования эксперимента или его моделирования;
– оценки погрешности измерений, совпадения результатов эксперимента с теорией, понимания границ применимости физических моделей и теорий.
С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ. Для удовлетворения требованиям к уровню подготовки выпускников, в программе представлены контрольные работы по всем темам курса в четырёх вариантах, уровень сложности заданий которых дифференцирован с учётом обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА ПРЕДМЕТА

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:
сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметными результатами обучения по данному курсу являются:
умение пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.
Предметные результаты обучения физике в 10 классе средней школы представлены в содержании курса по темам.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10 класс (105 ч., 3 ч. в неделю)

Введение. Методы научного познания (2 ч)
Функции и взаимосвязь эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и причины существования границ их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Механика (42 ч)
Кинематика. Механическое движение. Относительность движения. Материальная точка. Система отсчёта. Координаты. Скорость. Ускорение. Траектория. Прямолинейное движение. Движение по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Динамика. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчёта. Взаимодействие тел. Импульс. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Момент силы. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Движение под действием силы тяготения. Перегрузка. Невесомость.
Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Неупругое и упругое столкновения.
Статика. Условия равновесия тел. Центр тяжести. Виды равновесия. Устойчивость тел.


Демонстрации:
Моделирование системы отсчёта.
Зависимость траектории от выбранной системы отсчёта.
Виды механического движения.
Движение тел по инерции.
Инертность тела.
Зависимость ускорения тел при взаимодействии от их массы.
Невесомость.
Движение тела, брошенного горизонтально.
Реактивное движение.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Закон сохранения импульса.
Закон сохранения энергии.
Фронтальные лабораторные работы:
Изучение движения тела по окружности.
Измерение жёсткости пружины.
Измерение коэффициента трения скольжения.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.
Молекулярная физика. Термодинамика (28 ч)
Основы молекулярно-кинетической теории. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Молекулы. Броуновское движение. Движение и взаимодействие молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел.
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Скорость теплового движения молекул. Температура. Шкалы температур. Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества. Давление газа. Закон Дальтона.
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Идеальный газ. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы.
Взаимные превращения жидкостей и газов. Фазовый переход пар – жидкость. Критическая температура. Конденсация. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха. Кипение. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярность.
Твёрдые тела. Кристаллизация и плавление твёрдых тел. Сублимация. Кристаллические и аморфные тела. Композиты. Механические свойства твёрдых тел.
Основы термодинамики. Внутренняя энергия. Изменение внутренней энергии. Количество теплоты. Работа газа при расширении и сжатии. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД теплового двигателя. Цикл Карно. Направленность тепловых процессов. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.

Демонстрации:
Модель теплового движения.
Модель броуновского движения.
Диффузия.
Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.
Газовые законы.
Модель теплового двигателя.
Постоянство температуры кипения жидкостей.
Измерение влажности воздуха.
Поверхностное натяжение жидкости.
Кристаллы.
Плавление и отвердевание кристаллических тел.
Упругая и пластическая деформации.
Фронтальные лабораторные работы:
Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Электродинамика (33 ч)
Электростатика. Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения заряда. Точечный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Линии напряжённости электростатического поля. Принцип суперпозиции электростатических полей. Работа сил электростатического поля. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Электрическая ёмкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.
Законы постоянного электрического тока. Электрический ток. Сила тока. Постоянный электрический ток. Источник тока. Сторонние силы. ЭДС источника тока. Закон Ома для однородного проводника. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Полупроводники. Сверхпроводимость. Критическая температура. Виды соединения проводников. Расчёт сопротивления электрических цепей. Закон Ома для замкнутой цепи. Расчёт силы тока и напряжения в электрических цепях. Амперметр. Вольтметр. Работа тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока.
Электрический ток в различных средах. Электрическое поле в веществе. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Свободные и связанные заряды. Проводники, диэлектрики, полупроводники. Поляризация диэлектрика. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон Фарадея. Собственная и примесная проводимости полупроводников. р – п – переход. Выпрямление переменного тока.

Демонстрации.
Взаимодействие заряженных тел.
Сохранение электрического заряда.
Делимость электрического заряда.
Электрическое поле заряженных тел.
Источник тока.
Закон Ома для полной цепи.
Последовательное соединение проводников.
Параллельное соединение проводников.
Смешанное соединение проводников.
Расчёт силы тока и напряжения в электрических цепях.
Измерение силы тока и напряжения.
Закон Джоуля – Ленца.
Работа и мощность электрического тока.
Проводники, диэлектрики, полупроводники.
Конденсатор и его виды.
Электрический ток в вакууме.
Электрический ток в металлах.
Электрический ток в электролитах.
Электрический ток в газах.
Полупроводниковый диод.
Фронтальные лабораторные работы:
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В 10 КЛАССЕ

10 класс (105 ч., 3 ч. в неделю)

Дата
Номер
урока
Тема урока
Оборудование.
Демонстрации, опыты
Тип урока.
Виды учебной
деятельности
Домашнее
задание
Примечание

1
2
3
4
5
6
7


Введение (2 ч) (02.09.2016 – 05.09.2016)


02.09.16
1/1
Методы научного познания. (Введение).

Изложение нового материала, работа в группах, рефлексия
стр. 5-9


05.09.16
2/2
Входная диагностика.

Проверка знаний
повт. 7-9 кл.



Раздел МЕХАНИКА. (42 ч) (06.09.2016 – 26.12.2016)

1. Кинематика (12 ч) (07.09.2016 – 03.10.2016)

07.09.16
3/1
Механическое движение. Система отсчёта.
Видеофрагмент «Механическое движение», сложение перемещений
Объяснение нового материала.
§ 1, в. 1 – 3, А1 – А5 стр. 14, § 2 (ж).


09.09.16
4/2
Траектория. Путь. Перемещение.
Видеофрагмент «Траектория, путь, перемещение»
Комбинированный.
Индивидуальная работа, работа в группах, рефлексия
§ 3, в. 1 – 2, А2, А4 стр. 19.


12.09.16
5/3
Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.
Наглядная физика «Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Электронное приложение
Комбинированный.
Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 4, в. 1 – 4, А2, А3, § 5 – 7 (ж).


14.09.16
6/4
Мгновенная и средняя скорости.
Наглядная физика «Скорость». Электронное приложение
Комбинированный.
Работа с текстом, рефлексия
§ 8, в. 1 – 5, А2, А3. стр. 33.


16.09.16
7/5
Ускорение.
Электронное приложение «Ускорение»
Комбинированный.
Работа в группах, рефлексия
§ 9, в. 1 – 9.


1
2
3
4
5
6
7

19.09.16
8/6
Движение с постоянным ускорением.
Наглядная физика. Электронные уроки, дидактический раздаточный материал
Семинар, индивидуальная работа по карточкам
§ 10, в. 1 – 3, А2, А4, стр. 41, § 11 – 14 (ж).


21.09.16
9/7
Равномерное движение точки по окружности.
Видеофрагмент «Равномерное вращательное движение»
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия
§ 15, в. 1 – 4.


23.09.16
10/8
Кинематика абсолютно твёрдого тела.
Наглядная физика «Кинематика вращательного движения»
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия
§ 16, в. 1 – 6, А2, А3, стр. 61.


26.09.16
11/9
Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности».
Штатив, измерительная линейка, циркуль, динамометр, весы, шарик на нити, лист бумаги.
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 15 , 16, А4, стр. 393.


28.09.16
12/10
Решение задач на кинематику материальной точки.
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал
Семинар. Фронтальная работа по карточкам, индивидуальная работа
§ 1 – 16, задачи в тетради.


30.09.16
13/11
Контрольная работа № 1 «Кинематика материальной точки».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний. Проверка знаний
§ 1 – 16


03.10.16
14/12
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь
Обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная работа
§ 1 – 16, , § 17 (ж)



2. Динамика (17 ч) (04.10.2016 – 11.11.2016)

04.10.16
15/1
Основное утверждение механики.
Относительность покоя и движения.
Объяснение нового материала. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 18, в. 1 – 7.


05.10.16
16/2
Сила. Масса. Единицы массы.
Наглядная физика «Измерение силы и массы»
Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия
§ 19, в. 1 – 5.


07.10.16
17/3
Первый закон Ньютона
Проявление инерции
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия
§ 20, А 4, А 5.


10.10.16
18/4
Второй закон Ньютона
Зависимость ускорения от силы и массы.
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 21, в. 1 – 5, § 22 – 23 (ж).


1
2
3
4
5
6
7

11.10.16
19/5
Третий закон Ньютона
Видеофрагмент «Третий закон Ньютона»
Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия
§ 24, в. 1 – 2.


12.10.16
20/6
Геоцентрическая система отсчёта.
Наглядная физика. Электронное приложение
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия
§ 25, в. 1 – 3, § 26 (ж).


14.10.16
21/7
Силы в природе.
Электронное приложение «Виды сил»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 27, в. 1 – 4.


17.10.16
22/8
Сила тяжести и сила всемирного тяготения.
Упругая и пластическая деформации. Видеофрагмент «Строение Солнечной системы»
Комбинированный. Работа в группах, рефлексия
§ 28, А 2, А 5. § 29 – 32 (ж).


18.10.16
23/9
Вес. Невесомость.
Видеофрагмент «Невесомость, перегрузки»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 33, А 2.


19.10.16
24/10
Деформация и силы упругости. Закон Гука.
Наглядная физика «Силы упругости»
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, рефлексия
§ 34, А 2, А 3, § 35 (ж).


21.10.16
25/11
Лабораторная работа № 2 «Измерение жёсткости пружины».
Штатив, динамометр, исследуемая пружина, измерительная линейка, набор грузов
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 34, в. 1 – 3.


24.10.16
26/12
Силы трения.
Электронное приложение «Трение покоя, скольжения и качения»
Комбинированный. Проверка знаний. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 36, А 2, А 5, § 37 (ж).


26.10.16
27/13
Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения»
Доска два разных бруска, штатив, линейка, динамометр
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 36, в. 1 – 3.


28.10.16
28/14
Лабораторная работа №4 Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Шарик, жёлоб, линейка, секундомер, ящик с песком
Лабораторно - практическое занятие.
§ 18 – 36.


07.11.16
29/15
Решение задач по теме «Динамика материальной точки».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 18 – 36, задачи в тетради.


1
2
3
4
5
6
7

09.11.16
30/16
Контрольная работа № 2. «Динамика материальной точки».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний. Индивидуальная работа
§ 18 – 36.


11.11.16
31/17
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.
Обобщение и систематизация знаний
§ 18 – 36, задачи в тетради.



3. Законы сохранения в механике (10 ч) (14.11.2016 – 05.12.2016)

14.11.16
32/1
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.
Видеофрагмент «Рычаг»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 38, в. 1 – 10, § 39 (ж).


16.11.16
33/2
Механическая работа. Мощность.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 40, А 3, А 5.


18.11.16
34/3
Энергия. Кинетическая энергия.
Лаборатория «Физикон», наблюдение падения тел
Комбинированный. Проверка знаний. Индивидуальная работа с текстом, рефлексия
§ 41, в. 1 – 5, § 42 (ж).


21.11.16
35/4
Работа силы тяжести и упругости. Консервативные силы.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», деревянный брусок, пружина, штатив
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 43, в. 1 – 2.


23.11.16
36/5
Потенциальная энергия.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Экспериментальная работа в группах, рефлексия
§ 44, А 3, А 5.


25.11.16
37/6
Закон сохранения энергии в механике.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», упругий и неупругий удары
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 45, А 2, А 3, § 46 – 50 (ж).


28.11.16
38/7
Лабораторная работа № 5 «Измерение закона сохранения механической энергии».
Штатив, динамометр, линейка, груз на нити, лист, краска
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 45, в. 1 – 3.


30.11.16
39/8
Решение задач на законы сохранения в механике.
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 38 – 45, задачи в тетради.


02.12.16
40/9
Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 38 – 45.


05.12.16
41/10
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник
Индивидуальная работа
§ 38 – 45.


1
2
3
4
5

7


4. Статика (3 ч) (07.12.2016 – 12.12.2016)

07.12.16
42/1
Равновесие тел.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон». Наглядная физика «Виды равновесия»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 51, А 2.


09.12.16
43/2
Лабораторная работа № 6 Изучение равновесия тела под действием нескольких сил».
Три динамометра, небольшое колечко, набор грузов, планка с отверстиями, штатив, транспортир
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 51, А 3, § 52 (ж).


12.12.16
44/3
Решение задач по теме «Статика».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал
Обобщение и систематизация знаний
§ 51, задачи в тетради.



Раздел МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. (28 ч) (14.12.2016 – 01.03.2017)

5. Основы молекулярно-кинетической теории (3 ч) (14.12.2016 – 19.12.2016)

14.12.16
45/1
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул.
Модели молекул, лаборатория «Физикон»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 53, в. 1 – 5, § 54 (ж).


16.12.16
46/2
Броуновское движение. Решение задач на вычисление относительной молекулярной и молярной массы.
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал
Объяснение нового материала. Работа в группах. Индивидуальная работа
§ 55, А 2.


19.12.16
47/3
Силы взаимодействия молекул. Агрегатные состояния вещества.
Наглядная физика «Агрегатные состояния вещества»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 56, в. 1 – 3.



6. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (3 ч) (21.12.2016 – 26.12.2016)

21.12.16
48/1
Основное уравнение МКТ газов.
Презентация «Молекулярная физика»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 57, А 2, А 4, § 58 (ж).


23.12.16
49/2
Температура и тепловое равновесие.
Наглядная физика «Температура и тепловое равновесие»
Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия
§ 59, в. 1 – 5.


26.12.16
50/3
Определение температуры. Энергия теплового движения.
Электронное приложение. Наглядная физика «Температура и тепловое равновесие»
Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия
§ 60, А 2, А 4, § 61, 62 (ж).


1
2
3
4
5
6
7


7. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (6 ч) (09.01.2017 – 20.01.2017)

09.01.17
51/1
Уравнение состояния идеального газа.
Таблица «Графики изопроцессов», презентация «Молекулярная физика»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия
§ 63, А 3, А 5, § 64 (ж).


11.01.17
52/2
Газовые законы.
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 65, в. 1 – 4, § 66, 67 (ж).


13.01.17
53/3
Лабораторная работа № 7 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
Сосуд с холодной водой; сосуд с горячей водой; стеклянная трубка, запаянная с одного конца; пластилин;
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 65, стр. 400 – 401.


16.01.17
54/4
Решение задач по теме «Молекулярная физика».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Индивидуальная работа
§ 53 – 65, задачи в тетради.


18.01.17
55/5
Контрольная работа № 4 «Молекулярная физика».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 53 – 65.


20.01.17
56/6
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник
Индивидуальная работа
§ 53 – 65.



8. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела (7 ч) (23.01.2017 – 06.02.2017)

23.01.17
57/1
Насыщенный пар.
Электронное приложение к учебнику
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 68, А 3. А 5.


25.01.17
58/2
Давление насыщенного пара.
Электронное приложение к учебнику
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия
§ 69, в. 1 – 4.


27.01.17
59/3
Влажность воздуха.
Психрометр, гигрометры
Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия
§ 70, А 2, А 5, § 71 (ж).


30.01.17
60/4
Кристаллические и аморфные тела.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 72, в. 1 – 6.


1
2
3
4
5
6
7

01.02.17
61/5
Решение задач по теме «Свойства твёрдых тел и жидкостей».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Индивидуальная работа
§ 68 – 72, задачи в тетради.


03.02.17
62/6
Контрольная работа № 5 «Свойства твёрдых тел и жидкостей».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 68 – 72.


06.02.17
63/7
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник
Индивидуальная работа
§ 68 – 72.



9. Основы термодинамика (9 ч) (08.02.2017 – 01.03.2017)

08.02.17
64/1
Внутренняя энергия.
Электронное приложение к учебнику. Наглядная физика
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 73, А 3.


10.02.17
65/2
Работа в термодинамике.
Наглядная физика «Способы изменения внутренней энергии»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам. Работа с текстом, рефлексия
§ 74, А 3, А 5, § 75 (ж).


13.02.17
66/3
Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 76, в. 1 – 6, § 77 (ж).


15.02.17
67/4
Первый закон термодинамики.
Таблица «Первое начало термодинамики», презентация «Молекулярная физика»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 78, А 2, А 4, § 79, 80 (ж).


17.02.17
68/5
Второй закон термодинамики.
Презентация «Молекулярная физика»
Комбинированный. Работа с текстом в группах, рефлексия
§ 81, в. 1 – 3.


20.02.17
69/6
Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.
Видеофрагмент «Тепловые двигатели», лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 82, А 2, А 5, § 83(ж).


22.02.17
70/7
Решение задач по теме «Термодинамика».
Раздаточный материал, варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 73 – 82, задачи в тетради..


27.02.17
71/8
Контрольная работа № 6 «Термодинамика».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 73 – 82.


01.03.17
72/9
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.

Индивидуальная работа
§ 73 – 82, задачи в тетради..


1
2
3
4
5
6
7


Раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. (33 ч) (03.03.2017 – 31.05.2017)

10. Электростатика (13 ч) (03.03.2017 – 10.04.2017)

03.03.17
73/1
Электрический заряд. Закон сохранения заряда.
Наглядная физика «Электрический заряд и элементарные частицы»
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 84, А 3, А 4.


06.03.17
74/2
Закон Кулона. Единица электрического заряда.
Лаборатория «Физикон»
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 85, А 2, А 5, § 86, 87 (ж).


11.03.17
75/3
Электрическое поле.
Наглядная физика «Конфигурация электрических полей»
Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 88, А 1 – А 3.


13.03.17
76/4
Напряжённость электростатического поля. Силовые линии.
Лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 89, А 3, А 4.


15.03.17
77/5
Поле точечного заряда и заряженного шара. Принцип суперпозиции полей.
Наглядная физика «Принцип суперпозиции полей»
Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 90, в. 1 – 4, § 91, 92 (ж).


17.03.17
78/6
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 93, в. 1 – 2.


20.03.17
79/7
Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»; презентация «Электростатика»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 94, А 1 – А 3.


22.03.17
80/8
Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов.
Лаборатория «Физикон», презентация «Электростатика»
Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия
§ 95, в. 1 – 5, § 96 (ж).


24.03.17
81/9
Электрическая ёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсатор.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Электростатика», виды конденсаторов
Комбинированный. Проверка знаний, рефлексия
§ 97, в. 1 – 6.


03.04.17
82/10
Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
Презентация «Конденсаторы»
Комбинированный. Работа с текстом, работа в группах, рефлексия
§ 98, А 2, § 99 (ж).


1
2
3
4
5
6
7

05.04.17
83/11
Решение задач по теме 7 «Электростатика».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Фронтальная работа по карточкам. Индивидуальная работа
§ 84 – 98, задачи в тетради.


07.04.17
84/12
Контрольная работа № 7 «Электростатика».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 84 – 98.


10.04.17
85/13
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.
Индивидуальная работа
§ 84 – 98, задачи в тетради.



11. Законы постоянного тока (11 ч) (12.04.2017 – 10.05.2017)

12.04.17
86/1
Электрический ток. Сила тока.
Наглядная физика «Электрический ток»
Объяснение нового материала, рефлексия
§ 100, А 2, А 3.


14.04.17
87/2
Закон Ома для участка цепи.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»
Комбинированный. Проверка знаний. Фронтальная работа по карточкам.
§ 101, А 1, А 4.


17.04.17
88/3
Электрическая цепь. Соединение проводников.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»
Комбинированный. Работа в группах, рефлексия
§ 102, А 3, А 4, § 103 (ж).


19.04.17
89/4
Лабораторная работа № 8 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
Источник постоянного тока, амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные провода, два резистора разного сопротивления
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 102, стр. 401 – 403.


21.04.17
90/5
Работа и мощность постоянного тока.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон», презентация «Законы постоянного тока»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам, рефлексия
§ 104, А 3, А 5.


24.04.17
91/6
Электродвижущая сила.
Видеофрагмент, презентация «Законы постоянного тока»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 105, в. 1 – 3.


26.04.17
92/7
Закон Ома для полной цепи.
Презентация «Законы постоянного тока»
Комбинированный. Проверка знаний.
§ 106, А 2, А 5, § 107 (ж).


28.04.17
93/8
Лабораторная работа № 9 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Источник постоянного тока, амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные пр.
Лабораторно - практическое занятие. Фронтальный эксперимент
§ 106, стр. 403 – 404.


1
2
3
4
5
6
7

03.05.17
94/9
Решение задач по теме 8 «Законы постоянного тока».
Дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 100 – 106, задачи в тетради.


05.05.17
95/10
Контрольная работа № 8 «Законы постоянного тока».
Печатный КИМ в 4-х вариантах
Контроль знаний
§ 100 – 106.


10.05.17
96/11
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.
Индивидуальная работа
§ 100 – 106, задачи в тетради.



12. Электрический ток в различных средах (9 ч) (12.05.2017 – 31.05.2017)

12.05.17
97/1
Электропроводность металлов.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Объяснение нового материала. Работа с текстом, рефлексия
§ 108, 109, А 1, А 2.


15.05.17
98/2
Электрический ток в полупроводниках.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Проверка знаний, работа в группах, рефлексия
§110, 11, в. 1 – 7, А 2, С 4.


17.05.17
99/3
Электрический ток в вакууме.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Фронтальная работа по карточкам
§ 112, А 1, А 2.


19.05.17
100/4
Электропроводность электролитов.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Проверка знаний
§ 113, А 2, А 3.


22.05.17
101/5
Электропроводность газов.
Видеофрагмент, лаборатория «Физикон»
Комбинированный. Работа с текстом, рефлексия
§ 114, в. 1 – 5, § 115, 116 (ж).


24.05.17
102/6
Решение задач по теме «Электрический ток в различных средах».
Электронные уроки, дидактический раздаточный материал, демонстрационные варианты ЕГЭ
Семинар. Проверка знаний. Индивидуальная работа
§ 108 – 114, задачи в тетради.


26.05.17
103/7
Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах».
Печатный КИМ в 4-х вариантах

§ 108 – 114.


29.05.17
104/8
Анализ контрольной работы.
Доска, экран, учебник, рабочая тетрадь.
Индивидуальная работа
§ 108 – 114, задачи в тетради.


31.05.17
105/9
Обобщение материала по теме «электростатика».


§ 84 – 114.



МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Информационно – методическое обеспечение рабочей программы:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. 2004 г.
Примерная программа по физеке для общеобразовательных школ «Дрофа». Москва. 2013 г./.
Физика 10 класс лассический курс. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). /Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. Москва «Просвещение» 2016 г./.
Сборник задач по физике. / А. П. Рымкевич, П. А. Рымкевич. «Просвещение». Москва. 2013 г./.
Физика. Готовимся к единому государственному экзамену. /А. С. Богатин, Л. М. Монастырский, В. Ф. Кравченко, Е. Я. Файн. Ростов-на-Дону. 2012 г./.
Тесты ЕГЭ по физике. /2011г., 2012 г., 2013г., 2014г., 2015г./.
Демонстрационный вариант ЕГЭ по физике. 2016 г.

Комплект оборудования физического кабинета:

Учебно-методическая литература по физике (учебники, задачники, дидактические материалы, справочная литература).
Комплект электроснабжения кабинета физики.
Приборы для демонстрационных опытов (приборы общего назначения, приборы по механике, молекулярной физике, электричеству, оптике и квантовой физике).
Приборы для фронтальных лабораторных работ и опытов (наборы оборудования по всем темам курса физики).
Принадлежности для опытов. (лабораторные принадлежности, материалы, посуда, инструменты).
Модели.
Компьютер.
Компьютерная измерительная система.
Мультимедийный проектор.
Экран настенный.
Лаборатория «L-микро».
Таблицы по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».

Информационно – коммуникативные и электронные образовательные ресурсы:

Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября». http://fiz.1september.ru.
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. http://www.gomulina.orc.ru.
Заочная физико-техническая школа при МФТИ. http://www.school.mipt.ru.
Краткий справочник по физике. http://www.physics.vir.ru.
Мир физики: физический эксперимент. http://demo.home.nov.ru.
Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физический практикум и демонстрации. http://genphys.phys.msu.ru.
http://www.ed.gov.ru - сайт Министерства образования РФ.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт Минобразования и науки.
http// [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт ФИПИ.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.
http://www.obrnadzor.gov.ru/attestat/ - Федеральная служба по надзору в сфере образования (государственная итоговая аттестация школьников).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Федерация Интернет-образования.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Ростовский РЦИО.
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]www.drofa.ru - сайт издательства «Дрофа».
Компьютерные диски «Физикон», «Физика атома и атомного ядра», «Строение Вселенной», «Демонстрационные варианты ЕГЭ – 2016».
Наглядная физика. Электронное приложение к учебнику.
ПРИЛОЖЕНИЯ.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

10 класс

I полугодие
1. Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности». Урок 11/9.
2. Лабораторная работа № 2 «Измерение жёсткости пружины». Урок 25/11.
3. Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения». Урок 27/13.
4. Лабораторная работа № 4 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Урок 28/14.
5. Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии». Урок 38/7.
6. Лабораторная работа № 6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил». Урок 43/2.

II полугодие
7. Лабораторная работа № 7 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака». Урок 53/3.
8. Лабораторная работа № 8 «Последовательное и параллельное соединения проводников». Урок 89/4.
9. Лабораторная работа № 9 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Урок 93/8.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольные работы по всем темам курса физики средней (полной) общеобразовательной школы разработаны в четырёх вариантах и представлены в приложении. Общее число контрольных работ в 10 классе – 9, в 11 классе – 8. Время, отводимое на каждую работу, – 1 час.
Контрольная работа состоит из пяти заданий, сформулированных в виде тестов, с выбором одного правильного ответа из пяти представленных, и качественных задач или теоретических вопросов на знание и понимание основных моментов темы. Уровень сложности заданий дифференцирован.
Оценка за контрольную работу выставляется в зависимости от суммарного балла (первая и качественная задачи – по одному баллу, остальные три – по два балла), полученного учащимся за правильные ответы на вопросы и задачи, по следующей шкале:

Суммарный балл
7 – 8
4 – 6
2 – 3
0 – 1

Оценка
5
4
3
2


Учащиеся, ознакомленные предварительно со шкалой выставления оценок, смогут рационально распределить время, отводимое для ответа на каждый вопрос и решение задачи.
Подобная структура контрольной работы позволяет объединить текущий контроль усвоения материала с проверкой глубины понимания физической теории.
Известные правильные ответы значительно ускоряют учителю проверку работы. Имея сводные данные по ответу на каждый вопрос и по решению каждой задачи, можно составить представление о динамике изучения материала каждым учащимся. Например, если учащийся регулярно правильно отвечает на первый и теоретический вопросы, но не справляется с другими задачами, это означает, что он достаточно поверхностно (на репродуктивном уровне) представляет себе материал курса. Наоборот, если учащийся регулярно решает более сложные задачи, но неправильно отвечает на остальные вопросы, то это свидетельствует о достаточно глубоком, но фрагментарном изучении им курса.
Благодаря дифференцированному уровню сложности заданий в контрольной работе, можно детально отслеживать не только уровень усвоения материала по теме, но и изменение интереса учащегося к изучению курса.

10 класс
I полугодие
Входная диагностика. Урок 2/2. 02.09.15.
Контрольная работа № 1 «Кинематика материальной точки». Урок 13/11.
Контрольная работа № 2. «Динамика материальной точки». Урок 30/16.
Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике». Урок 40/9.
Контрольная работа № 4 «Молекулярная физика». Урок 55/5.

II полугодие
Контрольная работа № 5 «Термодинамика». Урок 62/6.
Контрольная работа № 6 «Свойства твёрдых тел и жидкостей». Урок 71/8.
Контрольная работа № 7 «Электростатика». Урок 84/12.
Контрольная работа № 8 «Законы постоянного тока». Урок 95/10.
Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах». 103/7.


Входная диагностика.

ВАРИАНТ № 1
1) Какую скорость приобретёт автомобиль при разгоне с ускорением 0,4 м/с2 в течение 10 с, если начальная скорость движения автомобиля была равна 10 м/с?
2) Лыжник массой 60 кг скатывается с горы. При этом за любые 3 с его скорость увеличивается на 1,5 м/с. Определите равнодействующую всех приложенных к лыжнику сил.
3) Пружинный маятник совершил 16 колебаний за 4 с. Определите период и частоту его колебаний.
4) Однородное магнитное поле с индукцией 0,25 Тл действует на находящийся в нём проводник с силой 2 Н. Определите длину проводника, если сила тока в нём равна 5 А.
5) Для изменения магнитных полюсов катушки достаточно:
Поместить в катушку железный сердечник.
Вынуть из неё железный сердечник.
Изменить в ней направление тока.
Повернуть катушку.
Верны ответы А – Г.
6) Чему равно массовое число ядра атома марганца 13 EMBED Equation.3 1415Mn?
25.
80.
30.
55.
7) Сформулируйте законы Ньютона и запишите их в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы, и единиц их измерения.

ВАРИАНТ № 2
1) При ударе кузнечного молота по заготовке его скорость за 0,05 с уменьшилась на 10 м/с. С каким ускорением происходило торможение молота во время удара?
2) Автомобиль массой 103 кг движется на повороте по дуге окружности радиусом 10 м со скоростью 7 м/с. Определите центростремительное ускорение автомобиля и действующую на его колёса силу трения, выполняющую роль центростремительной силы.
3) В океанах длина волны достигает 270 м, а период колебаний 13,5 с. Определите скорость распространения такой волны.
4) В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина проводника равна 1,5 м. Он расположен перпендикулярно к линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила 1,5 Н.
5) Магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещённого в однородное магнитное поле, можно изменить, если:
Изменить магнитную индукцию.
Изменить площадь контура.
Изменить ориентацию контура, например, повернуть его вокруг любой оси, не совпадающей с направлением магнитных линий.
Среди ответов А – В нет правильного.
Ответы А – В правильные.
6) В ядре атома кальция 13 EMBED Equation.3 1415Ca содержится
20 нейтронов и 40 протонов.
40 нейтронов и 20 электронов.
20 протонов и 40 электронов.
20 протонов и 20 нейтронов.
7) Сформулируйте законы Гука и всемирного тяготения и запишите их в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы, и единиц их измерения.

ВАРИАНТ № 3
1) Мяч, упав с высоты 2 м и отскочив от земли, был пойман на высоте 1 м. В обоих направлениях мяч двигался вдоль вертикальной прямой. Определите путь l и перемещение s мяча за всё время его движения.
2) Какое перемещение совершит самолёт за 10 с прямолинейного разбега при начальной скорости 10 м/с и ускорении 1,5 м/с2?
3) Вода в реке движется со скоростью 2 м/с относительно берега. По реке плывёт плот. Какова скорость плота относительно берега? относительно воды в реке?
4) Определите скорость звука в среде, если источник, колеблющийся с периодом 0,004 с, возбуждает в этой среде волны длиной 5,8 м.
5) Магнитное и электрическое поля одновременно можно обнаружить:
Возле неподвижной заряженной частицы или неподвижного магнита.
Только вблизи движущейся заряженной частицы.
Только вблизи потока заряженных частиц.
Возле подвижной заряженной частицы и потока заряженных частиц.
6) На какой частоте должен работать радиопередатчик, чтобы длина излучаемых им электромагнитных волн была равна 49 м?
7) В состав атома входят следующие частицы:
Только протоны.
Нуклоны и электроны.
Протоны и нейтроны.
Нейтроны и электроны.
ВАРИАНТ № 4
1) Можно ли считать воздушный шар материальной точкой при определении архимедовой силы FА, действующей на шар в воздухе? (FА = g
·
·воздуха
·Vшара).
2) Поезд движется прямолинейно со скоростью 15 м/с. Какой путь пройдёт поезд за 10 с торможения, происходящего с ускорением 0,5 м/с2?
3) Масса висящего на ветке яблока примерно в 1025 раз меньше массы Земли. Яблоко притягивается к Земле с силой, равной 3 Н. Притягивается ли Земля к этому яблоку? Если да, то с какой силой?
4) Определите длину волны при частоте 200 Гц, если скорость распространения волны равна 340 м/с.
5) Какие преобразования энергии происходят в электрической плитке?
Магнитные полюсы катушки с током не переменятся, если:
Вставить в катушку железный стержень.
Вынуть из неё железный стержень.
Изменить направление тока в ней.
Верны ответы А и Б.
6) Расстояние от Земли до Солнца равно 15
·1010 м. Сколько времени потребуется свету, чтобы преодолеть его? Скорость света считать равной 3
·108 м/с.
7) В каких единицах должно быть выражено значение массы
·m при вычислении энергии связи атомных ядер с использованием формулы
·Е=
·m
·с2?
В килограммах.
В граммах.
В атомных единицах массы.
В джоулях.
Нормы оценивания: «3» за любые 2-3;
«4» за любые 4-5;
«5» за любые 6-7 правильно решённых задач.

Контрольная работа № 1
«Кинематика»


ВАРИАНТ № 1
1. На рисунке 1 представлен график зависимости ускорения тела от времени t. Какой из графиков зависимости скорости v от времени t, приведённых на рисунке 2, может соответствовать этому графику?
А. 1; Б. 2; В. 1 и 2; Г. 2 и 3; Д. 1, 2 и 3.
2. При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найдите тормозной путь автомобиля.
А. 100 м; Б. 360 м; В. 50 м; Г. 250 м; Д. 20 м.
3. Сформулируйте определение ускорения и постройте его график при равнозамедленном движении.
4. Определите период обращения тела по окружности, если оно за 2 мин совершает 240 полных оборотов.
А. 5 с; Б. 120 с; В. 2 с; Г. 0,5 с; Д. 480 с.
5. Какое движение называется прямолинейным равномерным?

ВАРИАНТ № 2
1. Конькобежец движется со скоростью 10 м/с по окружности радиусом 20 м. Определите его центростремительное ускорение.
А. 5 м/с2; Б. 0,5 м/с2; В. 2,5 м/с2; Г. 25 м/с2; Д. 50 м/с2.
2. Ножной тормоз грузового автомобиля считается исправным, если при торможении автомобиля, движущегося со скоростью 36 км/ч по сухой и ровной дороге, тормозной путь не превышает 12,5 м. Найдите соответствующее этой норме тормозное ускорение.
А. 0,4 м/с2; Б. 4 м/с2; В. 40 м/с2; Г.
·4 м/с2; Д. 0,04 м/с2.
3. Постройте схематично графики скорости, перемещения и координаты для прямолинейного равномерного движения.
4. Частота вращения якоря электродвигателя 1500 об/мин. Вычислите его угловую скорость.
А. 3000
· рад/с; Б. 50
· рад/с; В. 750
· рад/с; Г. 25
· рад/с; Д. 100
· рад/с.
5. Сформулируйте определение средней скорости неравномерного движения.

ВАРИАНТ № 3
1. Наездник проходит первую половину дистанции со скоростью 30 км/ч, а вторую – со скоростью 20 км/ч. Какова средняя скорость наездника на дистанции?
А. 22 км/ч; Б. 24 км/ч; В. 25 км/ч; Г. 26 км/ч; Д. 28 км/ч.
2. На рисунке 1 представлен график зависимости скорости тела v от времени t. Какой из графиков движения на рисунке 2 может соответствовать этой зависимости?


А. 1; Б. 2; В. 1 и 3; Г. 2 и 3; Д. 1, 2 и 3.
3. С каким ускорением движется тело равномерно по окружности радиусом 100 м, если его линейная скорость 36 км/ч?
А. 1 м/с2; Б. . 2 м/с2; В. 10 м/с2; Г. 3,6 м/с2; Д. 0,36 м/с2.
4. Запишите все известные вам варианты формул для нахождения перемещения при прямолинейном равнозамедленном движении тела до его полной остановки.
5. Какое движение называется прямолинейным равнопеременным?

ВАРИАНТ № 4
1. Какой из графиков зависимости ускорения тела а от времени t (рис. 2) соответствует зависимости скорости от времени (рис. 1)?
А. 1; Б. 2; В. 3; Г. 1 и 2; Д. 1, 2 и 3
2. Скорость некоторой точки на грампластинке 0,3 м/с, а центростремительное ускорение 0,9 м/с2. Найдите расстояние этой точки от оси вращения.
А. 1 см; Б. 0,1 см; В. 1 м; Г. 0,1 м; Д. 10 м.
3. Постройте схематично графики скорости, перемещения и координаты для прямолинейного равноускоренного движения.
4. Определите, с какой высоты упало тело, если в момент падения на землю оно имело скорость 20 м/с?
А. 200 м; Б. 2 км; В. 10 м; Г. 100 м; Д. 20 м.
5. Автомобиль двигался равноускоренно и в течение 10 с его скорость увеличилась с 5 до 15 м/с. Чему равно ускорение автомобиля?
1 м/с2; Б 10 м/с2; В 0,1 м/с2; Г 1 м/с; Д
·1 м/с2.

Контрольная работа № 2
«Динамика материальной точки»


ВАРИАНТ № 1
Масса космонавта 60 кг. Какова его масса на Луне, где гравитационное притяжение тел в шесть раз слабее, чем на Земле?
А. 10 кг; Б. 54 кг; В. 60 кг; Г. 66 кг; Д. 360кг.
На рисунке 1 представлены направления векторов скорости 13 EMBED Equation.3 1415 и ускорения 13 EMBED Equation.3 1415 шара; пунктиром показана траектория движения этого тела. Сделайте такой же рисунок в своей тетради и укажите направление вектора равнодействующей 13 EMBED Equation.3 1415 всех сил, приложенных к телу.
На северо – запад;
Влево;
Вниз;
Вправо;
Вверх.
В ящик массой 15 кг, скользящий по полу, садится ребёнок массой 30 кг. Как при этом изменится сила трения ящика о пол?
Останется прежней;
Увеличится в два раза;
Увеличится в три раза;
Уменьшится в два раза;
Уменьшится в три раза.
На столике в вагоне поезда лежат коробка конфет и яблоко. Почему в начале движения яблоко покатилось назад (относительно вагона), а коробка конфет осталась на месте?
На коробку конфет не действует сила трения покоя;
на яблоко не действует сила трения покоя;
сила трения покоя, действующая на коробку конфет больше, чем сила трения покоя, действующая на яблоко;
сила трения покоя, действующая на коробку конфет меньше, чем сила трения покоя, действующая на яблоко;
сила трения покоя, действующая на коробку конфет больше, чем равнодействующая сил, приводящих вагон в движение.
Сформулируйте три закона Ньютона и представьте их в математическом виде с указанием величин, входящих в законы.

ВАРИАНТ № 2
При отправлении поезда груз, подвешенный к потолку вагона, отклонился на восток. В каком направлении начал двигаться поезд?
На восток; В. На запад; Г. На север; Д. На юг;
Среди ответов А – Г нет правильного.
Какую массу имеет лодка, если под действием силы 100 Н она движется с ускорением 0,5 м/с2?
А. 200 кг; Б. 2 кг; В. 20 кг; Г. 2000 кг; Д. 0,2 кг.
На рисунке 1 показано направление векторов скорости 13 EMBED Equation.3 1415 и ускорения 13 EMBED Equation.3 1415 тела, движущегося по горизонтальной поверхности. Перенесите рисунок в тетрадь и укажите направление вектора равнодействующей 13 EMBED Equation.3 1415 сил, приложенных к телу.
Вверх;
Вниз;
Вправо;
Влево;
Среди ответов А – Г нет правильного.
На каком расстоянии от центра Земли сила тяжести, действующая на тело, уменьшится в 9 раз? Радиус Земли принять равным 6400 км.
А. 1,92 км; Б. 192000 км; В. 192 км; Г. 1920 км; Д. 19200 км.
На рисунке 2 представлен график зависимости проекции скорости движения некоторого тела от времени. В течение какого интервала времени тело движется под действием постоянной силы, отличной от нуля?
В интервале от 2 до 10 с;
В интервале от 0 до 20 м/с;
В интервале от 0 до 2 с;
В интервале от 2 до 8 с;
В течение всего времени движения.


ВАРИАНТ № 3
На рисунке 1 представлены векторы скорости 13 EMBED Equation.3 1415 и ускорения 13 EMBED Equation.3 1415 движения тела. Каково направление равнодействующих всех сил, действующих на это тело?
На восток;
На северо – восток;
На юг;
На юго – восток;
На юго – запад.
Тело сжимают две силы. Сила, равная 100 Н, направлена вправо, а сила, равная 200 Н, направлена влево. Каковы направление и модуль равнодействующей сил, действующих на тело?
Вправо 100 Н;
Влево 200 Н;
Вправо 200 Н;
Влево 100 Н;
Влево 300 Н.
Тележку массой 15 кг толкают с силой 45 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с2. Чему равен модуль силы, препятствующей движению тележки?
А. 25 Н; Б. 30 Н; В. 35 Н; Г. 40 Н; Д. 45 Н.
Два тела, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис. 2), тянут с силой F = 12 Н, составляющей угол
·=600 с горизонтом, по гладкому столу (µ = 0). Какова сила натяжения нити?
А. 1 Н; Б. 2 Н; В. 3 Н; Г. 4 Н; Д. 5 Н.
Автомобиль массой 2000 кг в верхней точке выпуклого моста движется с центростремительным ускорением 2,5 м/с2. Определите силу упругости, действующую со стороны моста на автомобиль.
А. 14,6 кН; Б. 146 Н; В. 14,6 Н; Г. 1,46 кН; Д. 146 кН.

ВАРИАНТ № 4
На рисунке 1 изображена траектория движения тела, брошенного горизонтально из точки А. Изобразите в точке В векторы скорости, ускорения и силы, действующей на него. Сопротивлением воздуха пренебречь.
Векторы силы и ускорения направлены вертикально вниз, вектор скорости направлен по касательной в точке В вниз;
Векторы скорости и силы направлены по касательной в точке В вниз, вектор ускорения направлен вертикально вниз;
Вектор скорости направлен по касательной в точке В вниз, вектор ускорения направлен вниз, вектор скорости – вверх;
Все три вектора направлены вертикально вниз;
Среди ответов А – Г нет правильного.
Мотоциклист, движущийся по горизонтальной дороге со скоростью 36 км/ч, начинает торможение. Чему равен тормозной путь мотоцикла при коэффициенте трения колёс о дорогу, равном 0,5? Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
А. 100 м; Б. 10 м; В. 20 см; Г. 0,01 км; Д. 20 м.
На тело массой 1 кг действует сила упругости, возникающая при деформации пружины (рис. 2). Определите ускорение тела, если жёсткость пружины 40 Н/м, а её деформация 2,5 см. Силой трения пренебречь.
0,1 м/с2;
2 м/с2;
1 м/с2;
0,2 м/с2;
10 м/с2.
Рассчитайте массу Юпитера. Радиус планеты принять равным 7
·107 м. Ускорение свободного падения на её поверхности равно 23 м/с2. Гравитационная постоянная равна 6,7
·10-11 Н
·м2/кг2.
А. 2,7
·1017 кг; Б. 1,7
·10-27 кг; В. 27
·1023 кг; Г. 17
·1023 кг; Д. 1,7
·1027 кг.
С наклонной плоскости соскальзывает брусок. Назовите силы, действующие на брусок. Изобразите их на рисунке.

Контрольная работа № 3
«Законы сохранения в механике»


ВАРИАНТ № 1
Шарик массой m, движущийся вправо со скоростью v0 в направлении стенки, абсолютно упруго отражается от неё. Каково изменение импульса шарика?
mv0 (направлено влево);
2mv0 (направлено влево);
mv0 (направлено вправо);
2mv0 (направлено вправо);
0.
По условию задачи 1 определите изменение кинетической энергии шарика.
А. mv02; Б. mv02/2; В. 0 Дж; Г. – mv02/2; Д. – mv02.
Два мяча движутся навстречу друг другу со скоростями 2 и 4 м/с (рис.1). Массы мячей равны 150 г и 50 г соответственно. После столкновения меньший мяч стал двигаться вправо со скоростью 5 м/с. С какой скоростью и в каком направлении будет двигаться больший мяч?
А. 1 м/с, влево; Б. 2 м/с, влево; В. 3 м/с, влево;
Г. 1 м/с, вправо; Д. 2 м/с, вправо.
Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.
Башенный кран поднимает в горизонтальном положении бетонную плиту массой 2 т на высоту 12 м. Какую полезную работу совершает кран?
60 Дж; В. 240 кДж; Г. 6 кДж; Д. 24 кДж;
Среди ответов А – Г нет правильного.

ВАРИАНТ № 2
Два неупругих шара массой 0,5 кг и 1 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 7 и 8 м/с. Каков будет модуль скорости шаров после столкновения? Куда будет направлена эта скорость?
7,5 м/с и направлена в сторону движения второго шара;
15 м/с и направлена в сторону движения большего шара;
3 м/с и направлена в сторону движения большего шара;
7,5 м/с и направлена в сторону движения меньшего шара;
3 м/с и направлена в сторону движения меньшего шара.
Сформулируйте теорему о кинетической энергии и представьте её в математическом виде с указанием величин, входящих в теорему.
Чему равно изменение импульса автомобиля за 10 с, если модуль равнодействующей всех сил, действующих на него, 2800 Н?
А. 28 Н
·с; Б. 280 Н
·с; В. 2,8 кН
·с; Г. 280 кН
·с; Д. 28 кН
·с.
На рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости Fупр пружины от её деформации x. Чему равна работа силы упругости при изменении деформации от нуля до 0,2 м?
0,2 Дж;
20 Дж;
20 кДж;
2 Дж;
2 кДж.
Тело массой 1 кг свободно падает с некоторой высоты. В момент падения на Землю его кинетическая энергия равна 98 Дж. С какой высоты падает тело?
А. 10 м; Б. 10 км; В. 0,1 км; Г. 100 м; Д. 0,001 км.

ВАРИАНТ № 3
Поезд массой 2000 т идёт по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью 10 м/с. Коэффициент трения равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом участке?
А. 107 Вт; Б. 106 Вт; В. 105 Вт; Г. 107 кВт; Д. 105 кВт.
Тело массой 3 кг свободно упало с высоты 5 м. Определите его кинетическую энергию в момент приземления.
А. 150 Дж; Б. 15 Дж; В. 150 кДж; Г. 15 кДж; Д. 75 Дж.
Сформулируйте закон сохранения импульса и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.
На рисунке изображена система двух тел, движущихся в противоположные стороны со скоростями 2 м/с каждое. Масса каждого тела 3 кг. Чему равны импульс данной системы тел и её кинетическая энергия?
0 кг
·м/с; 12 Дж;
4 кг
·м/с; 12 Дж;
6 кг
·м/с; 4 Дж;
12 кг
·м/с; 6 Дж;
12 кг
·м/с; 12 Дж.
Шар массой 0,1 кг движется со скоростью 5 м/с. После удара о стенку он стал двигаться в противоположном направлении со скоростью 4 м/с. Чему равно изменение импульса шара в результате удара о стенку?
А. 0,09 кг
·м/с; Б. 9 кг
·м/с; В. 0,9 кг
·м/с; Г. 90 кг
·м/с; Д. 900 кг
·м/с.

ВАРИАНТ № 4
Какую скорость приобретёт неподвижное тело массой 5 кг под действием импульса силы 20 Н
·с?
А. 100 м/с; Б. 20 м/с; В. 10 м/с; Г. 4 м/с; Д. 2 м/с.
После удара о пружину металлический цилиндр массой 1 кг (рис.1) останавливается за 0,02 с. Начальная скорость цилиндра v0 = 10 м/с. Каково изменение импульса цилиндра в результате его остановки?
0,2 кг
·м/с;
2 кг
·м/с;
10 кг
·м/с;
20 кг
·м/с;
200 кг
·м/с.
По условию задачи 2 определите среднюю силу сопротивления пружины.
А. 200 Н; Б. 300 Н; В. 400 Н; Г. 500 Н; Д. 600 Н.
Сформулируйте определение потенциальной энергии тела. Назовите виды потенциальной энергии и представьте каждый из них в математическом виде с указанием величин, входящих в формулы.
Вагон массой 30 т, движущийся со скоростью 2 м/с по горизонтальному участку дороги, сталкивается и сцепляется с помощью автосцепки с неподвижной платформой массой 20 т. Чему равна скорость совместного движения вагона и платформы?
А. 1,2 м/с; Б. 2 м/с; В. 1 м/с; Г. 12 м/с; Д. 1,5 м/с.

Контрольная работа № 4
«Молекулярная физика»


ВАРИАНТ № 1
Ионизация атома происходит, когда
электроны добавляются к атому или удаляются из него;
протоны добавляются к атому или удаляются из него;
атомы ускоряются до значительной скорости;
атом излучает энергию;
электрон переходит на другую орбиту.
В резервуаре находится кислород. Чем определяется давление на стенки резервуара?
Столкновениями между молекулами;
Столкновениями молекул со стенками;
Силами притяжения между молекулами;
Силами отталкивания между молекулами;
Силами притяжения молекул со стенками.
Каково число нейтронов в ядре изотопа 13 EMBED Equation.3 1415Fe?
А. 26; Б. 13; В. 30; Г. 56; Д. Среди ответов А
· Г нет правильного.
Воздух, находящийся в закрытом сосуде при атмосферном давлении 105 Па при температуре t1 = 200C, нагревают до температуры t2 = 600С. Найдите давление воздуха после его нагревания.
А. 1,1
·105 Па; Б. 1,14
·105 Па; В. 1,2
·105 Па; Г. 1,25
·105 Па; Д. 1,3
·105 Па.
Запишите основное уравнение молекулярно-кинетической теории (все известные вам варианты) и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в уравнение.
ВАРИАНТ № 2
Какая физическая величина является главной характеристикой химического элемента?
Масса ядра атома;
Заряд электрона;
Масса протона;
Зарядовое число;
Число нуклонов в ядре.
Два моля газа при температуре 2270С занимают объём 8,3 л. Рассчитайте давление этого газа.
А.
· 106 Па; Б.
· 107 Па; В.
· 108 Па; Г.
· 105 Па; Д.
· 103 Па.
При изотермическом расширении определённой массы газа будет увеличиваться
давление;
масса;
плотность;
среднее расстояние между молекулами газа;
средняя квадратичная скорость молекул.
Каково число нуклонов в ядре изотопа 13 EMBED Equation.3 1415Fe?
А. 26; Б. 13; В. 30; Г. 56; Д. Среди ответов А
· Г нет правильного.
Запишите уравнение состояния идеального газа и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в уравнение.

ВАРИАНТ № 3
Каковы нормальные условия для идеального газа?
Атмосферное давление p = 1,01
·105 Па, температура t = 1000С;
Атмосферное давление p = 1,01
·105 кПа, температура t = 00С;
Атмосферное давление p = 1,01
·105 Па, температура t = 273 К;
Атмосферное давление p = 10,1
·105 Па, температура t = 00С;
Атмосферное давление p = 1,01
·105 Па, температура T = 00С.
При изохорном нагревании определённой массы газа будет увеличиваться
объём газа;
концентрация молекул;
давление;
масса газа;
количество вещества.
Чему равна масса 30 моль водорода?
А. 6 г; Б. 0,6 кг; В. 600 г; Г. 6 кг; Д. 0,06 кг.
Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении 200 кПа и температуре 240 К его объём равен 40 л?
А. 4 моль; Б. 5 моль; В. 6 моль; Г. 7 моль; Д. 8 моль.
Сформулируйте закон Бойля – Мариотта и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон. Какой процесс описывается указанным законом? Дайте определение этому процессу.

ВАРИАНТ № 4
При изотермическом сжатии определённой массы газа будет уменьшаться
давление;
масса;
плотность;
среднее расстояние между молекулами газа;
средняя квадратичная скорость молекул.
При повышении температуры идеального газа обязательно увеличивается
давление газа;
концентрация молекул;
средняя кинетическая энергия молекул;
объём газа;
число молей газа.
Каков суммарный заряд изотопа 13 EMBED Equation.3 1415Na?
А..+11е; Б. +23е; В.
·11е; Г.
·23е; Д. 0.
Давление газа в лампе 4,4
·104 Па, а его температура 470С. Какова концентрация атомов газа?
А. 1025 м
·3; Б. 2
·1025 м
·3; В. 4
·1025 м
·3; Г. 6
·1025 м
·3; Д. 8
·1025 м
·3.
Сформулируйте закон Шарля и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон. Какой процесс описывается указанным законом? Дайте определение этому процессу.

Контрольная работа № 5
«Термодинамика»


ВАРИАНТ № 1
На рисунке 1 показаны различные процессы изменения состояния в идеальном газе. а)Назовите процессы. б) В каком из процессов совершается наибольшая работа? Чему она равна?
б) при изобарном расширении; Ааб = 1,2
·104 Дж;
б) при изотермическом нагревании; Аав = 1,2
·104 Дж;
б) при изохорном охлаждении; Ааг = 3
·104 Дж;
б) при изобарном сжатии; Ава = 1,2
·104 Дж;
б) при изохорном нагревании; Ааг = 3
·104 Дж.
Изменение внутренней энергии идеального газа зависит от
температуры;
концентрации частиц;
числа степеней свободы;
объёма;
изменения температуры.
Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при 27 0С?
А. 25,6 кДж; Б. 37,4 кДж; В. 16,8 кДж; Г. 48,2 кДж; Д. 74,3 кДж.
КПД идеального теплового двигателя 40%. Газ получил от нагревателя 5 кДж теплоты. Какое количество теплоты отдано холодильнику?
А. 6 кДж; Б. 5 кДж; В. 4 кДж; Г. 3 кДж; Д. 2 кДж.
Сформулируйте первый закон термодинамики (в двух вариантах) и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

ВАРИАНТ № 2
На рисунке показан переход газа из состояния 1 в состояние 2. а) Назовите процесс. б) Чему равно изменение внутренней энергии газа, если ему при этом сообщено 4
·107 Дж теплоты?
а) Изохорное охлаждение; б)
·U = Q = 4
·107 Дж;
а) Изохорное нагревание; б)
·U = Q = 4
·107 Дж;
а) Изобарное охлаждение; б)
·U = Q = 4
·107 МДж;
а) Изобарное нагревание; б)
·U = Q = 4
·107 Дж;
а) Изохорное нагревание; б)
·U = Q = 4
·107 кДж.
КПД теплового двигателя 30%. Рабочее тело получило от нагревателя 5 кДж теплоты. Рассчитайте работу, совершённую двигателем.
А. 1,5 Дж; Б. 15 кДж; В. 1,5 МДж; Г. 15 МДж; Д. 1,5 кДж.
При адиабатном процессе идеальный газ совершает работу, равную 3
·1010 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии газа? Нагревается или охлаждается газ при этом? Ответ обоснуйте.

·U =
·3
·1010 Дж;
·U > 0, газ охлаждается;

·U = 3
·1010 Дж;
·U < 0, газ охлаждается;

·U =
·3
·1010 Дж;
·U < 0, газ охлаждается;

·U =
·3
·1010 Дж;
·U > 0, газ нагревается;

·U = 3
·1010 Дж;
·U > 0, газ нагревается.
Вычислите увеличение внутренней энергии 2 кг водорода при повышении его температуры на 10 К.
А. 200 кДж; Б. 200 Дж; В. 200 МДж; Г. 200 мДж; Д. 200 ГДж.
Сформулируйте определение внутренней энергии и назовите способы её изменения. Запишите формулу для определения внутренней энергии идеального газа с указанием величин, входящих в формулу.

ВАРИАНТ № 3
Какая из приведённых ниже физических величин не измеряется в джоулях?
Потенциальная энергия;
Кинетическая энергия;
Работа;
Мощность;
Количество теплоты.
Сформулируйте второй закон термодинамики (в двух вариантах). Что такое вечный двигатель второго рода?
Вычислите максимальный КПД тепловой машины для случая, когда температуры нагревателя и холодильника соответственно равны 400 и 120 0С.
А. 70 %; Б. 4,2 %; В. 42 %; Г. 0,7 %; Д. 233 %.
При адиабатном расширении газа
давление не изменяется;
температура увеличивается;
температура может либо возрастать, либо уменьшаться в зависимости от сорта газа;
температура уменьшается;
температура не изменяется.
Найдите работу, совершённую двумя молями газа в цикле, приведённом на диаграмме (p, V) (рис. 1). Температура газа в точках 1 и 2 равна соответственно 300 К и 360 К.
80 Дж;
100 Дж;
120 Дж; Г 140 Дж; Д 160 Дж.

ВАРИАНТ № 4
Внутреннюю энергию воды определяет её
1. температура; 2. фазовое состояние; 3. масса.
А. Только 1; Б. Только 2; В. Только 3; Г. Только 1 и 3; Д. 1, 2, 3.
Воздух изобарно расширяется от 2 до 10 л. При этом совершена работа 4 кДж. Определите давление воздуха.
А. 16 кПа; Б. 105 Па; В. 5·105 Па; Г. 0,5 Па; Д. 500 Па.
При изотермическом расширении идеальному газу сообщили количество теплоты, равное 10 Дж. Какую работу совершил газ?
А. 10 Дж; Б. 20 Дж; В. 10 кДж; Г. 20 кДж; Д. Дж.
В цилиндре компрессора адиабатно сжимают 2 моля кислорода. При этом совершается работа равная 831 Дж. Найдите, насколько повысится температура газа.
А. 20 0С; Б. 25 0С; В. 30 0С; Г. 35 0С; Д. 40 0С.
Сформулируйте определение теплового двигателя. Перечислите виды тепловых двигателей. Запишите формулу для вычисления КПД теплового двигателя с указанием величин, входящих в формулу.
Контрольная работа № 6
«Свойства твёрдых тел и жидкостей»


ВАРИАНТ № 1
На рисунке 1 представлена зависимость температуры 10 г вещества от подведённого количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?
0 0С;
10 0С;
20 0С;
50 0С;
70 0С.
По данным задачи 1 определите удельную теплоёмкость жидкости.
А. 50 Дж/(кг
· К); Б. 100 Дж/(кг
· К); В. 150 Дж/(кг
· К);
Г. 200 Дж/(кг
· К); Д. 250 Дж/(кг
· К).
Определите относительную влажность воздуха, имеющего температуру 210С, если давление содержащегося в нём водяного пара равно 11,2 мм рт. ст. Давление насыщенного водяного пара при данной температуре p0 равно 2,46 кПа.
А. 46 %; Б. 61 %; В. 22 %; Г. 165 %; Д. 17 %.
Какое количество теплоты потребуется для плавления 100 г льда при 0 0С? Удельная теплота плавления льда 0,34 МДж/кг.
А. 34 кДж; Б. 44 кДж; В. 50 кДж; Г. 54 кДж; Д. 68 кДж.
Сформулируйте определение поверхностного натяжения жидкости. Запишите формулу для вычисления поверхностного натяжения жидкости с указанием величин, входящих в формулу.

ВАРИАНТ № 2
На рисунке дан график изменения температуры льда, внесённого зимой с улицы в тёплую комнату. Определите по графику, каким тепловым процессам соответствуют участки АВ, ВС и СД. Ответ обоснуйте.
Определите поверхностное натяжение керосина, если на периметр поверхностного слоя длиной 150 см действует сила поверхностного натяжения 36 мН.
А. 24 Н/м; Б. 24 мН/м; В. 5,4 Н·м; Г. 54 Н/м; Д. 4,2 м/Н.
Какое количество теплоты потребуется для плавления олова массой 100 г, взятого при температуре плавления? Удельная теплота плавления олова 0,59
·105 Дж/кг.
А. 5,9
·103 Дж; Б. 5,9
·104 Дж; В. 5,9
·105 Дж; Г. 5,9
·106 Дж; Д. 5,9
·107 Дж.
Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 50 0С? Удельная теплота парообразования воды 2,3
·106 Дж/кг, удельная теплоёмкость 4200 Дж/кг
· 0С.
А. 502 Дж; Б. 0,5 кДж; В. 205 МДж; Г. 50,2 кДж; Д. 0,5 МДж.
Сформулируйте определение капилляра. Запишите формулу для вычисления высоты подъёма (опускания) жидкости в капилляре с указанием величин, входящих в формулу.

ВАРИАНТ № 3
На рисунке 1 представлена зависимость температуры 20 г вещества от подведённого количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?
0 0С;
10 0С;
20 0С;
60 0С;
70 0С.
По данным задачи 1 определите удельную теплоту парообразования.
А. 15 кДж/кг; Б. 35 кДж/кг; В. 50 кДж/кг; Г. 65 кДж/кг; Д. 80 кДж/кг.
Определите относительную влажность воздуха, имеющего температуру 14 0С, если давление содержащегося в нём водяного пара равно 9 мм рт. ст. Давление насыщенного водяного пара при данной температуре p0 равно 12 мм рт. ст.
А. 28 %; Б. 75 %; В. 86 %; Г. 64 %; Д. 133 %.
Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии. Удельная теплота плавления меди 2,1
·105 Дж/кг.
А. 20 кг; Б. 200 г; В. 5 кг; Г. 500 г; Д. 88 г.
Сформулируйте определение относительной влажности воздуха. Запишите формулу для вычисления относительной влажности воздуха с указанием величин, входящих в формулу. Почему в психрометре показания влажного термометра меньше, чем показания сухого?

ВАРИАНТ № 4
Какое количество теплоты необходимо для нагревания куска свинца массой 0,5 кг от 20 до 320 0С? Удельная теплоёмкость свинца 140 Дж/(кг
· К).
А. 21 Дж; Б. 210 ГДж; В. 210 мДж; Г. 210 Дж; Д. 21 кДж.
Воду массой 200 г нагрели от 20 0С до кипения и обратили в пар. Какое количество теплоты для этого потребовалось? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг
· К), а удельная теплота парообразования 2,3
·106 Дж/кг.
А. 530 кДж; Б. 30 кДж; В. 53 кДж; Г. 50 кДж; Д. 530 Дж.
Температура воздуха в комнате равна 20 0С. Какую температуру показывает влажный термометр психрометра, если разность показаний сухого и влажного термометров равна 5 0С?
А. 5 0С; Б. 25 0С; В. 15 0С; Г. 20 0С; Д. 100 0С.
Сформулируйте определение удельной теплоты плавления твёрдого тела. Запишите формулу для вычисления удельной теплоты плавления с указанием величин, входящих в формулу.
Во время работы стальное сверло нагрелось на 100 К. Какое количество теплоты отдало сверло при охлаждении до прежней температуры, если его масса 90 г, а удельная теплоёмкость 500 Дж/(кг
· К)?
А. 45 кДж; Б. 4,5 кДж; В. 0,45 кДж; Г. 450 кДж; Д. 450 Дж.

Контрольная работа № 7
«Электростатика»

ВАРИАНТ № 1
Два разноимённых заряда
·Q, q (|Q| > q) располагаются на некотором расстоянии друг от друга (рис. 1). В какую точку надо поместить третий отрицательный заряд, чтобы он находился в равновесии?
1;
2;
3;
4;
5.
Электрон движется между противоположно заряженными металлическими пластинами (рис. 2). Какая из стрелок указывает направление вектора силы, действующей на электрон?
;
;
;
;
.
Какая из приведённых ниже физических величин является скалярной?
Напряжённость поля;
Сила;
Скорость;
Ускорение;
Потенциал.
Как изменится электроёмкость плоского конденсатора при введении между его пластинами диэлектрика с относительной диэлектрической проницаемостью
· = 4? Ответ поясните.
Уменьшится в 4 раза;
Уменьшится в 2 раза;
Увеличится в 2 раза;
Увеличится в 4 раза;
Не изменится.
Потенциал, созданный заряженным шаром, на расстоянии L от него 100 В. При этом нуль отсчёта потенциала находится на бесконечности. Какой потенциал создаёт этот шар на расстоянии 2L от себя?
А. 20 В; Б. 50 В; В. 200 В; Г. 400 В; Д. 500 В.

ВАРИАНТ № 2
Две сферы равного радиуса имеют заряды +10 Кл и
·2 Кл соответственно. Какими станут заряды на сферах после их соединения?
А. 2 Кл; Б. 4 Кл; В. 6 Кл; Г. 8 Кл; Д.
·4 Кл.
На металлической сферической оболочке радиусом 2 см находится заряд 1 мкКл. Какова напряжённость поля в центре сферы?
А. 10 Н/Кл; Б. 6 Н/Кл; В. 4 Н/Кл; Г. 2 Н/Кл; Д. 0 Н/Кл.
Какова сила притяжения зарядов q1 =
·3 мКл и q2 = 4 мКл, находящихся на расстоянии 12 м?
А. 1000 Н; Б. 900 Н; В. 750 Н; Г. 600 Н; Д. 500 Н.
Какое ускорение приобретает электрон в однородном электрическом поле с напряжённостью 200 Н/Кл? Отношение заряда электрона к его массе равно 13 EMBED Equation.3 1415= 1,76
·1011 Кл/кг.
А. 3,5
·1013 м/с2; Б. 3
·1013 м/с2; В. 1013 м/с2; Г. 3,5
·1012 м/с2; Д. 1012 м/с2.
Сформулируйте определение электроёмкости конденсатора. Запишите формулу для вычисления электроёмкости конденсатора с указанием величин, входящих в формулу. Укажите, от каких параметров и как зависит электроёмкость плоского конденсатора?

ВАРИАНТ № 3
В поле положительного точечного заряда А вносят отрицательный точечный заряд В (рис. 1). Как при этом изменится напряжённость поля в точке С? Ответ обоснуйте.
Увеличится, так как векторы напряжённости полей сонаправлены;
Уменьшится, т. к. векторы напряжённости полей сонаправлены;
Увеличится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены;
Уменьшится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены;
Не изменится, т. к. векторы напряжённости полей противоположно направлены.
С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга?
3 мН;
2 мН;
1 мН;
4 мН;
5 мН.
Модуль напряжённости электрического поля в точке, где находится заряд 10-7 Кл, равен 5 В/м. Определите силу, действующую на этот заряд.
А. 5
·10-6Н; Б. 5
·10-7 Н; В. 6
·10-7 Н; Г. 7
·10-7 Н; Д. 5
·10-8 Н.
Плоский конденсатор заполнен диэлектриком с диэлектрической проницаемостью
· = 8. Как изменится электроёмкость конденсатора при удалении из него диэлектрика?
Увеличится в 4 раза; В Увеличится в 8 раз; Д Не изменится.
Уменьшится в 4 раза; Г Уменьшится в 8 раз
Сформулируйте определение напряжённости электростатического поля. Запишите формулу для вычисления напряжённости электростатического поля с указанием величин, входящих в формулу. Сформулируйте принцип суперпозиции полей.

ВАРИАНТ № 4
Отрицательно заряженная частица находится в электрическом поле (см. рис.). В каком направлении на неё действует сила (по отношению к силовой линии)? Каким будет движение заряженной частицы в этом поле? Ответ объясните.
Вправо; равноускоренным;
Влево; равноускоренным;
Вниз; равнозамедленным;
Вверх; равноускоренным;
Влево; равномерным.
Два одинаковых маленьких шарика, обладающих зарядами q1 = 6
·10-6 Кл и q2 =
·12
·10-6 Кл, находятся на расстоянии 60 см друг от друга. Определите силу взаимодействия между ними. Чему будет равен заряд каждого шарика, если их привести в соприкосновение и затем разъединить?
А. 2,6 Н;
·6
·10-6 Кл; Б. 1,6 Н;
·12
·10-6 Кл; В. 2,8 Н;
·3
·10-6 Кл;
Г. 1,6 Н;
·6
·10-6 Кл; Д. 1,8 Н;
·3
·10-6 Кл.
Какую работу совершает поле при перемещении заряда 20 нКл из точки с потенциалом 700 В в точку с потенциалом 200 В?
А. 10 мкДж; Б. 20 мкДж; В. 30 мкДж; Г. 40 мкДж; Д. 50 мкДж.
Какова ёмкость конденсатора, если при его зарядке до напряжения 1,4 кВ он получает заряд 28 нКл?
А. 10 пФ; Б. 20 пФ; В. 30 пФ; Г. 40 пФ; Д. 50 пФ.
Сформулируйте закон Кулона и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

Контрольная работа № 8
«Законы постоянного тока»
ВАРИАНТ № 1
За направление электрического тока принимается направление движения под действием электрического поля
Электронов;
Нейтронов;
Атомов воздуха;
Положительных зарядов;
Отрицательных зарядов.
Как и во сколько раз изменится сопротивление однородного цилиндрического проводника при одновременном увеличении в два раза его длины и диаметра?
Увеличится в 4 раза;
Не изменится;
Увеличится в 2 раза;
Уменьшится в 4 раза;
Уменьшится в 2 раза.
Найдите сопротивление участка цепи между точками А и В (рис.1).
0,5 Ом; Б 2 Ом; В 3 Ом; Г 4 Ом; Д 6 Ом.
ЭДС источника тока равна 5 В. К источнику присоединили лампу, сопротивление которой 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника равно 0,5 Ом.
А. 48 мВ; Б. 48 кВ; В. 4,8 мВ; Г. 4,8 кВ; Д. 4,8 В.
Сформулируйте закон Ома для участка цепи и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

ВАРИАНТ № 2
Во сколько раз изменится сопротивление проводника (без изоляции), если его свернуть пополам и скрутить?
Уменьшится в 4 раза;
Увеличится в 4 раза;
Уменьшится в 2 раза;
Увеличится в 2 раза;
Не изменится.
Какой заряд пройдёт через поперечное сечение проводника за одну минуту при силе тока в цепи 0,2 А?
А. 0,2 Кл; Б. 0,05 Кл; В. 2 Кл; Г. 120 Кл; Д. 12 Кл.
Как изменится показание амперметра, если от схемы, приведённой на рисунке 1, перейти к схеме, показанной на рисунке 2? Напряжение остаётся прежним.
Увеличится в 2 раза;
Не изменится;
Увеличится в 4 раза;
Уменьшится в 2 раза;
Уменьшится в 4 раза.
Найдите работу, совершённую силами электрического поля при прохождении зарядом 3 мкКл разности потенциалов 220 В.
А. 660 мДж; Б. 66 мДж; В. 6,6 мДж; Г. 0,66 мДж; Д. 0,66 кДж.
Сформулируйте определение мощности электрического тока. Запишите формулу для вычисления мощности электрического тока с указанием величин, входящих в формулу.

ВАРИАНТ № 3
Сколько электронов проходит через поперечное сечение проводника за 1 нс при силе тока 32 мкА?
А. 5
·102; Б. 3
·104; В. 2
·106; Г. 2
·105; Д. 5
·105.
Обмотка реостата сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм2. Удельное сопротивление никелина 42
·10-8 Ом
·м. Какова длина проволоки?
А. 2 км; Б. 200 м; В. 20 м; Г. 0,2 м; Д. 2 м.
ЭДС аккумулятора равна 2 В. При силе тока в цепи 2 А напряжение на зажимах аккумулятора равно 1,8 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.
R = 0,1 Ом; r = 0,9 Ом;
R = 0,2 Ом; r = 9 Ом;
R = 0,9 Ом; r = 0,1 Ом;
R = 10 Ом; r = 0,2 Ом;
R = 12 Ом; r = 0,3 Ом.
Определите направление и величину силы тока в резисторе (рис.1), пренебрегая внутренним сопротивлением источника тока.
А. Влево, 0,4 А; Б. Вправо, 0,4 А; В. Влево, 1,2 А;
Г. Вправо, 1,2 А; Д. Вправо, 4 А.
Сформулируйте закон Ома для замкнутой (полной) цепи и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

ВАРИАНТ № 4
Длина латунного и серебряного цилиндрических проводников одинакова. Диаметр латунного проводника в четыре раза больше серебряного. Во сколько раз сопротивление серебряного проводника больше латунного, если удельное сопротивление серебра в пять раз меньше, чем латуни?
3,2; Б 4; В 6; Г 7,2; Д 8.
Какое количество теплоты выделится за 10 мин в резисторе сопротивлением 1 кОм, если сила тока в нём 10 мА?
А. 100 Дж; Б. 1 Дж; В. 60 Дж; Г. 1 кДж; Д. 60 кДж.
В проводнике сопротивлением 10 Ом сила тока 5 А. Сколько электронов пройдёт через поперечное сечение проводника за 4 мин?
А. 1020; Б. 7,5
·1021; В. 1022; Г. 2,5
·1022; Д. 5
·1022.
Цепь состоит из источника тока с ЭДС 4,5 В и внутренним сопротивлением 1,5 Ом и проводников сопротивлением R1 = 4,5 Ом и R2 = 3 Ом (рис. 1). Чему равна сила тока в цепи?
0,5 А;
2 А;
2 кА;
5 А;
5 кА.
Сформулируйте закон Джоуля – Ленца и представьте его в математическом виде с указанием величин, входящих в закон.

Контрольная работа № 9
«Электрический ток в различных средах»
(17.05.16)

ВАРИАНТ № 1
1. Сколько времени длилось никелирование, если на изделии осел слой никеля массой 1,8 г? Сила тока 2 А, электролитический эквивалент никеля 0,3 мг/Кл.
А. 50 с; Б. 50 ч; В. 50 мин; Г. 50 дней; Д. 50 лет.
2. Какой проводимостью обладают металлы? Ответ поясните.
3. Электрический ток пропускают через электролитическую ванну, наполненную раствором медного купороса. Угольные электроды погружены в раствор приблизительно на половину своей длины. Как изменится количество меди, выделяющееся на катоде за один и тот же небольшой промежуток времени, если:
а) заменить угольный анод медным такой же формы и объёма;
б) увеличить напряжение на электродах;
в) увеличить концентрацию раствора;
г) уменьшить погруженную часть анода?
4. Для получения примесной проводимости нужного типа в полупроводниковой технике часто применяют фосфор, галлий, мышьяк, индий, сурьму. Какие из этих элементов можно ввести в качестве примеси в кремний, чтобы получить полупроводник п-типа?
5. Назовите виды газовых разрядов и сформулируйте определение несамостоятельного разряда.

ВАРИАНТ № 2
1. Какое значение электрохимического эквивалента меди было получено по данным опыта, если время прохождения тока 20 мин, сила тока 0,5 А, масса катода до опыта 70,4 г, а после опыта 70,58 г?
А. 0,33 мг/Кл; Б. 0,18 мг/Кл; В. 0,3 мг/Кл; Г. 0,3 г/Кл; Д. 0,54 мг/Кл.
2. Какой проводимостью обладают газы? Ответ поясните.
3. Электрический ток пропускают через электролитическую ванну, наполненную раствором медного купороса. Угольные электроды погружены в раствор приблизительно на половину своей длины. Как изменится количество меди, выделяющееся на катоде за один и тот же небольшой промежуток времени, если:
а) заменить угольный катод медным такой же формы и объёма;
б) нагреть раствор электролита;
в) долить электролита той же концентрации;
г) уменьшить погруженную часть катода?
4. Для получения примесной проводимости нужного типа в полупроводниковой технике часто применяют фосфор, галлий, мышьяк, индий, сурьму. Какие из этих элементов можно ввести в качестве примеси в германий, чтобы получить полупроводник р-типа?
5. Сформулируйте определение самостоятельного газового разряда и назовите его типы.









* МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ Кабинет физики

13PAGE 15


13PAGE 14615
* Рабочая программа по физике. 10 класс Учитель высшей категории В. Е. ШКОНДА

* МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ Кабинет физики

13PAGE 141615
* Рабочая программа по физике. 10 класс Учитель высшей категории В. Е. ШКОНДА

* МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ Кабинет физики

13PAGE 142015
* Рабочая программа по физике. 10 класс Учитель высшей категории В. Е. ШКОНДА


t

v

0

1

t

v

0

3

t

v

0

2

Рис. 2

0

a

Рис. 1

t

v

0

t

t1

Рис. 1

x

x

x

0

t1

t1

t1

t

t

t

0

0

1

2

3

Рис. 2

v

0

t

t1

Рис. 1

а

а

а

0

1

2

3

t

t

t

t1

t1

t1

0

0

Рис. 2

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

Рис. 1

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

Рис. 1

vx, м/с

t, с

20

2

4

6

8

10

0

Рис. 2

а

v

Рис. 1

F


·

m

m

Рис. 2

А

Поверхность Земли

В

Рис. 1

Рис. 2

1

2

Рис. 1

Fупр, Н

x, м

10

20

0,1

0,2

0

v

v

V0

Рис. 1

p,Ч103 Па

V, м3

0

1

2

2

3

4

4

а

б

в

г

Рис. 1

p

V

1

2

0

p

V

3

T1

T2

1

2

О

Рис. 1

t, 0С

Q, Дж

100

300

500

700

20

40

60

80

Рис. 1

0

t, 0С

t, мин

0

20


·20

4

12

20

А

В

С

Д

t, 0С

Q, Дж

100

300

500

700

20

40

60

80

Рис. 1

0

3

5

1

2

4


·Q

+q

+


·

Рис. 1

+

+

+

+

+

+


·

v


·


·


·


·


·


·

Рис. 2

А

В

С

+


·

Рис. 1


·

4 Ом

В

3 Ом

3 Ом

12 Ом

А

Рис. 1

R

R

R

A

Рис. 1

R

R

R

A

Рис. 2

10 Ом

4 В

8 В

Рис. 1

Рис. 1

R1

R2





Root Entry