Конспект урока по математике «Повторение. Числа от 100 до 1000. Состав числа. Сумма разрядных слагаемых»

Конспект урока по теме «Повторение. Числа от 100 до 1000. Состав числа. Сумма разрядных слагаемых»
Оборудование: учебник «Математика. 4 класс» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, Т.Б.Бука в 2 частях, проектор, счёты.
Цель урока: повторить состав числа в пределах 1000, закрепить знания разрядов чисел (ед., дес., сот., тыс.).
Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные УУД: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Коммуникативные УУД: овладение осознанного построения речевого высказывания в соответствии коммуникации.
Познавательные УУД: использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
Ход урока.
№ п\пЭтап урока (время) Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Оргмомент
(5 мин) Поздравление учащихся с началом нового учебного года. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
- Что мы с вами узнали нового, изучая 3 года курс математика?
- Что мы узнаем в 4 классе на уроках математики? (Учитель зачитывает материал слайда).
- Записываем число и классная работа. Ответы учащихся.
Ответы учащихся. Работа с содержанием учебника.
Слушают рассказ учителя.
Оформляют записи в тетрадях.
2. Развивающее задание
(10 мин) - Перед началом работы выполним задание для развития внимания. Вам предлагается задание «продолжи числовой ряд». Внимательно прочитайте ряд чисел. На два свободных места напиши такие два числа, которые продолжат данный числовой ряд.
12,14,13,15,14,16,_, _. (15,17)
+1 к первому и второму числу.
24,23,21,20,18,17,-,-. (15,14)
-3 от первого и второго числа
18,14,17,13,16,12,-,-. (15,11)
- 1 от первого и второго числа
- Поднимите руку, кому легко далось данное задание? У кого возникли проблемы.
Слушают задание. Записывают числовой ряд в рабочую тетрадь. Определяют закономерность построения числового ряда и дополняют его. Выстраивают речевые высказывания в соответствии с целью коммуникации.
Самооценка своей деятельности.
3. Повторение.
(10 мин) - Из чего состоят все числа? из цифр
- Какие цифры спрятаны в числе 593? 5,9,3.
- Как представить число 593 в виде суммы разрядных слагаемых?
500+90+3
- Оформляем запись в тетради.
593=500+90+3
- Как образовалось число 593 из сотен, десятков и единиц?
5 сот., 9 дес., 3 ед.
- Оформляем запись в тетради.
593=5сот., 9 дес., 3 ед.
- Потренируемся, выполнив задание №3 на странице 3 учебника. Работа на счётах.
- Давайте подумаем, сколько единиц находится в 1 десятке?
Запись на доске: \\\\\\\\\\.
1 дес.=10 ед.
- Сколько десятков прячется в 1 сотне?
1 сот. = 10 дес.
100=10∙10 (По 10 берём 10 раз).
- Сколько единиц в 1 сотне?
1 сот.=100ед.
100=1∙100 (По 1 берём 100 раз).
- Сколько сотен в 1 тысяче?
1 тыс. = 10сот.
1000=100∙10 (По 100 – 10 раз) Отвечают на вопросы. Оформляют записи в тетрадях.
Работают с составом числа. Используют начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений
4. Закрепление. (5 мин) - Закрепим наши знания. Выполняем задание №4 на странице 4 учебника.
Работа с учебником. Оформляем записи в тетрадях. 3 сот., 2 дес., 8 ед.=328
- Сколько в 3 сотнях – единиц, десятков? (300ед., 30 дес.)
- Сколько в 2 десятках – единиц. (20 ед.)
- У кого возникли проблемы при выполнении задания? Учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
5. Самопроверка и рефлексия урока. (10мин) - Определи кол-во единиц. Например: 3 дес.=30 ед.
4 дес.=.., 23 дес., = …, 7 сот.=…, 30 дес. =…, 25 сот.=….
- Проверьте и оцените вашу работу. Записывают образец. Самостоятельно выполняют задание. Проверяют правильность ответов вместе с учителем. Оценивают свою работу.
6. Итог и оценка деятельности. (3 мин) - Какая у нас была тема урока? Какие задачи перед вами встанут при выполнении домашнего задания?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке? Отвечают на вопросы. Определяют цель выполнения задания.
Оценивают свою работу на уроке.
7. Домашнее задание (2 мин) - страница 4 №5,8 учебника Записывают домашнее задание в дневник