Жай с?йлем мен ??рмалас с?йлем.
JазаK тілі. JысKа мерзімді жоспар. 2-сабаK
Сыныбы: 4
К_ні
СабаKтыS таKырыбы:
Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлем.
МаKсаты:
С™йлем Kaрамына Kарай нешеге б™лінеді?
К_тілетін н‰тижелер:
А. Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемніS айырмашылыCын біліп т_сінеді.
В. Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемдерді жасалу жолына Kарай ажыратып, с™йлемдер Kaрастырады.
С. Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемге салыстырмалы талдау жасайды.
Jажетті Kaрал-жабдыKтар:
JазаK тілі 4-класс Ж.J.Балтабаева, М.J.СолтанCазина, Ф.С.Лекерова.Алматыкітап баспасы 2011ж
Флипчарт, интербелсенді таKта, маркер, бояу.
Мектептегі т‰жірибе кезіндегі тапсырма:
2,3,4,5,6,7 тапсырмалар
СабаK барысы:
СабаK кезеSдері
УаKыты
МaCалім ‰рекеті
ОKушы ‰рекеті
Кіріспе
5 мин
«С™йлемдер» арKылы топKа б™лінеді б™ліп аламын
«Конверт-сaраK» ‰дісі негізінде _й тапсырмасы сaралады.
СaраK: С™йлем дегеніміз не?
С™йлем айтылу маKсатына Kарай нешеге б™лінеді?
€р топ с™йлем т_рлеріне мысал келтіреді.
С™йлемдердіS aйKасына Kарай топKа б™лінеді.
.
ОKушылар ережені еске т_сіреді..
Екі топ конверттегі сaраKтарCа жауап береді айтады.
Тaсау
кесер
5 мин
ТопKа б™лінген кездегі с™йлемдерге назар аударамыз. €р топ параKшалардаCы с™йлемдердіS айырмашылыKтарына тоKталады. «Тірек с™здер» ‰дісі арKылы с™йлемдерді толыKтырады.
Сынып «жай с™йлем», «Kaрмалас с™йлем» тобы болып екіге б™лінді.
СабаKтыS таKырыбы мен маKсатын оKушылармен бірге ашу.
СабаKтын табыс критерилерін аныKтау:
1) Жай ж‰не Kaрмалас с™йлем туралы біліп т_сінемін;
2) Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемді ажырата аламын;
3) Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемді Kатыстырып м‰тін Kaрастыра аламын.
ОKушылар с™йлемдерді оKып, ™з ойларын айтады. Жауаптарына Kарай сабаKтыS маKсатын ашу.
Д‰птерлеріне к_нніS жадысы мен таKырыпты жазып алады.
Негізгі б™лім:
2 мин
2мин
2 мин
5мин
2 мин
5мин
ОKулыKтаCы 1-жаттыCуды оKып шыCады.
-С™йлемдерді к™шіріп жазып, бастауыш пен баяндауышты ажырат.
-Екі топ екі баCанды оKып шыCады
-Екі баCандаCы с™йлемдерді салыстыр.
Jорытынды жасату арKылы жаSа сабаKтыS ережесін Kaрастырту
«АKыл ой» картасын Kaрастырады
2-жаттыCу Екі топKа талдап алуCа уаKыт беремін.
€р топ кезектесіп жaмбаKтыS 1-ші б™лігін оKыса, келесі топ екінші жай с™йлемін тауып, шешуін айтады.
Д‰птерге жаттыCуды орындау
Жеке жaмыс
3- жаттыCу: МаKалды к™шіріп жазып, бастауышы мен баяндауыштыS астын сызу.
€р маKалда Kанша с™йлем бар екенін аныKтау. (жaпта талдау)
Сергіту с‰ті: «кір жуCыш»
4-жаттыCу Жaпта жaмыс. Жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемді ажыратып, к™шіріп жазу.
Д‰птерлеріне 1-жаттыCуды жазады.
Салыстырады, ™з ойларымен талдайды.
Ережені Kaрастырып, оKулыKтаCы ережемен
білімдерін толыKтырады.
Ережені толыK KaрастырCан топты ынталандыру смайликпен баCалау
ТоптардыS жaмыстарын «Екі жaлдыз, бір aсыныс» бойынша баCалату
ОKушылардыS жауаптары тыSдалады, дaрыс жауапты айKындайды. ЖаттыCуды д‰птерге орындайды
Орындарында жаттыCуды орындап жaпта талдайды.
Жaбымен аKылдаса отырып, жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлемді б™ліп жазады.
Jорытынды:
6 мин
2мин
3 мин
«Серпілген сауал» ‰д
·ісі арKылы сабаKты Kорытындылаймын.
^й тапсырмасын беру:
4 жаттыCу Ереже
«БаCалау аCашы» арKылы кері байланыс
ЖаSа сабаKтан алCан білімдерін жинаKтап , Kорытады.
СабаKтыS ™зіндік талдауы: СабаKты aйымдастырып алCаннан кейін , жалаS ж‰не жайылма с™йлемдерді беру арKылы сыныпты топKа б™ліп алдым.ТопKа б™лінген кезде А ж‰не С деSгейінде баKылауCа алынCан оKушылар бір топта болды. ^й тапсырмасын тексеру _шін «конверттегі сауал» ‰дісі арKылы екі топKа сaраKтар беріліп, топта талданды. Топта сaраKтарды б™ліп алып, жауап берді. Екі топ бір- бірін ™зара баCалады. ТопKа б™лінген кездегі Kолдарын берілген параKшалардаCы с™йлемдерге назар аударылды. С™йлемдердіS Kaрамына назар аударылып, сабаKтыS таKырыбы «жай с™йлем мен Kaрмалас с™йлем» екені аныKталды. ОKушылармен бірге сабаKтыS маKсаты мен табыс критерийлері Kaрылды. СабаKты оKулыKтаCы жаттыCуды талдаумен бастадым. Екі топ екі баCандаCы с™йлемдерді оKып, айырмашылыCына назар аударды. ОлардыS жай ж‰не Kaрмалас с™йлем екенін аныKтап, с™йлем Kaрамына Kарай екіге б™лінетінін біліп, ережесін Kaрды. ОKушыларCа _немі кері баCыттау сaраKтарын беру арKылы ойларын тиянаKтап отырдым. ЖаSа сабаK бойынша т_сінік алынCаннан кейін екі топKа «С™йлем» таKырыбына постер дайындауCа берілді. Постер дайындау кезінде С деSгейіндегі оKушы негізгі м‰ліметтерді ™зі жазып, А деSгейіндегі оKушы безендіру жaмыстарымен шaCылданды. Екінші топтаCы В деSгейіндегі оKушы постер дайындау кезінде белсенділік танытKанымен, KорCау кезінде сенімсіздік танытып топтаCы А деSгейіндегі оKушыны шыCарды. Екі топ постерлерін KорCап болCаннан кейін «Екі жaлдыз, бір aсыныс» ‰дісі арKылы баCалады. ЖаSа сабаK бойынша ережені есте саKтау маKсатында постерді Kорытындылап, ережені топKа ж‰не жеке оKушыCа Kайталап айтKызылды. 2-жаттыCуды орындау кезінде 1-топ жaмбаKтыS алCашKы жолын оKыса, 2-топ екінші жолын с‰йкестендіру арKылы тауып, жауабын шешті. 3-жаттыCу жaпта орындалды. МаKал-м‰телдерді к™шіріп жазып, жaпта маCынасын ашып, неше жай с™йлемнен KaралCанын аныKтады. «Кір жуCыш машина» ойынымен оKушыларды сергітіп алдым. ОKушылардыS алCан білімдерін тиянаKтау маKсатында жaптарCа жай, Kaрмалас с™йлемдерге мысал келтіру тапсырылды. ОKушылардыS жаSа сабаKты т_сінгендіктері байKалды, СабаKты Kорытындылау _шін «Серпілген сауал» ‰дісі Kолдандым. ^йге тапсырма берілгеннен кейін, кері байланыс параCы берілді. ОKушылар «баCалау аCашы» арKылы ™здерініS Kай деSгейде сабаKты т_сінгендерін белгіледі. СабаK жоспарым бойынша ™тті. ОKушылар топтыK, жaптыK ережелерді саKтап, жаKсы жaмыстанды.
СабаK бойынша ™згертулер
ЖоCары деSгейдегі сaраKтар беру керек.
Заголовок 215