Итоговая комплексная работа по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру за курс 1 класса
Итоговая комплексная работа
1 класс
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
2015 г.
Вариант 1
Сокол и петух.
Басня.
Сокол привык к хозяину и ходил на руку, когда его кликали; петух бегал от хозяина и кричал, когда к нему подходили. Сокол и говорит петуху: «В вас, петухах, нет благодарности; видна холопская порода. Вы, только когда голодны, идёте к хозяевам. То ли дело мы, дикая птица: в нас и силы много, и летать мы можем быстрее всех; а мы не бегаем от людей, а сами ещё ходим к ним на руку, когда нас кличут. Мы помним, что они кормят нас». Петух и говорит: «Вы не бегаете от людей оттого, что никогда не видели жареного сокола, а мы то и дело видим жареных петухов».
Л.Н.Толстой
Часть 1.
1. Выпиши из текста любое предложение.
2. Дополните предложения своими примерами.
Петух, сокол, .. – это птицы.
Окунь, карась, - это рыбы.
3. Прочитайте в тексте, что сказал сокол петуху о диких птицах. Дополните предложения недостающими словами.
И летать мы можем .. всех; а мы не .. от людей, а сами ещё . К ним на руку.
4. Отметьте знаком «
· » домашних птиц.
5. У кого столько же крыльев, сколько у сокола? Выберите верный ответ. Обведите его в кружок.
А. у петуха В. у летучей рыбы
Б. у стрекозы Г. у белки
6. Посчитайте, сколько крыльев у петуха и сокола вместе. Запишите.
Запишите пример, который помог вам ответить на вопрос.
Часть 2.
7. Заполните схему, в рамочках напишите свои примеры.
Живая природа
Неживая природа
8. Отчего петухи бегают от людей? Объясните свой ответ. Если надо, прочитайте басню ещё раз.
9. Придумайте вопрос к задаче, запишите её решение и ответ.
За один день сокол сбивает 2 уток. Сколько ............................................................................................................ ?
10. Запишите ответ на вопрос.
Как вы понимаете слово «кличут»?
Вариант 2
Садовник и сыновья
Басня
Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу. Когда он стал умирать, позвал их и сказал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду поищите, что там спрятано».
Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много больше. И они стали богаты.
Л.Н.Толстой
Часть 1
1. Выпишите из текста предложение, которое состоит из четырёх слов.
2. Выберите верный ответ на вопрос, ответ обведите в кружок.
Что приказал делать садовник детям?
А. искать зарытое в виноградном саду
Б. работать в виноградном саду
В. перекапывать землю
Г. стать богатым
3. Какого героя нет в басне? Отметьте знаком «
· « нужную картинку.
4. Запишите, сколько букв и звуков в слове «отец».
ОТЕЦ - звуков, букв.
Подчеркните буквы, обозначающие всегда твёрдые согласные звуки.
5. Посчитайте, сколько виноградин на каждой ветке. Запишите.
Подумайте, сколько виноградин нужно нарисовать на первой (пустой) картинке. Нарисуйте.
6. Что растёт в виноградном саду? Правильный ответ раскрасьте.
Часть 2
7. Дополните таблицу своими примерами.
Дикорастущие растения
Клевер, ...........................................
.........................................................
....................... , берёза.
Культурные растения
Виноград, свёкла, .........................
.........................................................
...................................................... .
8. Выпишите из текста слово, в котором звуков больше, чем букв.
9. Соедините линиями картинки с подходящим словом.
Сад
Огород
10. Запишите ответ на вопрос.
Что такое клад?
Литература.
Все итоговые комплексные работы в начальной школе. 1 – 4 классы. Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение / сост. Н.Н.Нянковская, М.А.Танько. – Москва: АСТ, 2014. – 160 с.
Рисунок 1Рисунок 3Рисунок 4Рисунок 7Рисунок 10Рисунок 13Рисунок 17Рисунок 19Рисунок 20Рисунок 21Рисунок 22Рисунок 23Рисунок 28Рисунок 30Рисунок 3215