Коррекционное занятие «Дружба» для учащихся 4-5 класса

Коррекционное занятие «Дружба»
для учащихся 4-5 класса
Время проведения занятия: 45 минут
Цель: повысить уровень знаний учащихся про особенности дружеских отношений, подвести к осознанию необходимости уважительных отношений, предоставить информацию о дружбе и о том, какой она должна быть; формировать навыки конструктивного общения; повысить уровень сплоченности.
Оборудование: магнитофон, записи музыки, рисунок радуги, рисунок песочных часов, стикеры в виде песчинок, притча о гвоздях.
Ход занятия
1. Упражнение «Подари движение»
Цель: развивать средства общения; повысить уровень сплоченности.
Время выполнения: 3 минуты
Оборудование: аудиозапись с быстрой музыкой
Ход выполнения
Участники становятся в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняя какие-то однотипные движения в течение 15-20 секунд. Другие повторяют эти движения. Затем кивком головы он дает знак следующему начинать свои движения в такт музыке, и дальше подобное продолжается по кругу.
2. Объявление темы занятия «Радуга»
Занятие начинается с песни «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)Психолог. - Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема нашего занятия.
Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга).
- Верно! Но наша радуга будет необычной / на ватмане восковой свечой написаны слова, после раскрашивания, которых цветами радуги их можно прочитать /:
Обществу
Дарить
Радость
Улыбку
Желание
Благородство
Единство
- Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему нашего занятия.
Психолог: - О чем будем говорить? / О дружбе. /
Звучит песня В.Шаинского "О дружбе". / "Дружба верная ...". Сегодня наш разговор посвящен дружбе и друзьям. Что мы называем дружбой? Кого считаем друзьями? (Выслушиваются ответы детей.)
3. Ожидаемые результаты «Песочные часы»
Цель: развивать средства общения.
Время выполнения: 5 минут
Оборудование: рисунок песочных часов, стикеры в виде песчинок
Ход выполнения
Психолог: Один мудрец сравнил жизнь человека с огромной песчаной пустыней, в которой каждая песчинка это неповторимая миг, мгновение, которое меняется, теряется в бурном потоке жизненных неурядиц.
Наше это тоже маленькая песчинка. Поэтому предлагаю написать на стикерах, которые лежат у вас на столах эти ожидания от сегодняшней работы и разместить их в верхней части наших часов. В конце нашей работы, если ваши ожидания оправдаются надо песчинку перенести в нижнюю часть часов, если - нет, то оставьте ее на месте.
4. Информационное сообщение «Дружба, где она начинается?»
Психолог: ДРУЖБА - бескорыстные отношения, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, на общих интересах, увлечениях. Обязательными признаками дружбы является взаимное уважительное отношение к мнению друга, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. Друг никогда не отвернется в минуты, всегда поймет и поддержит. Друг никогда не станет слушать других, чтобы те не говорили. Кто как не друг скажет правду о своем товарище? Только друг может говорить о его ошибках, а товарищ в свою очередь никогда на это не будет обижаться. Настоящая дружба объединяет только тех людей, которые способны простить и понять недостатки других. Дружба - неотъемлемая составляющая жизни каждого человека. Как сказал Бенджамин Франклин, «брат может не быть другом, а друг - всегда брат». (Ученый, политический деятель, дипломат, писатель, журналист)
О дружбе и друга:
• С ним есть о чем помолчать
• Друзья - это те люди, которые все о тебе знают, и все равно любят!
• Друзья не смотрят друг другу в глаза, они смотрят в одном направлении
• Быть другом - значит подставить плечо тому, кто потерял надежду, и дарить ему любовь
• Противоречия бывают и в дружбе, основанной на превосходстве: обе ведь стороны требуют большего, а когда это происходит, дружба расторгается.
Дружба, дружба - это взаимоотношения между людьми, рождаются, крепнут на основе совместного обучения, интересов, предпочтений. Дружить можно со многими сверстниками, а дружить - только с одним или несколькими. Друзей связывает большое уважение друг к другу, принципиальность в отношениях, симпатия.
Взаимопомощь, отзывчивость, вежливость - непременное признаки дружного класса. Недопустимы в классе оскорбительные предвещает, непристойные шутки о дружбе ребят, грубость в отношениях, неуважение к девушкам. Дружбу, дружбы можно разрушить грубыми, неуместными шутками. Поэтому будьте внимательны и задумывайтесь над своими поступками.
5. Упражнение «Ладошки»
Цель: развивать средства общения; повысить уровень сплоченности.
Время выполнения: 3 минуты
Оборудование: шаблон ладошек
Ход выполнения
Психолог: - Какими качествами должен обладать настоящий друг? / Ответы детей. / Предлагаю детям написать на ладони качество, которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.
6. Притча о гвоздях
Жил мальчик с ужасным характером Однажды отец дал ему мешок гвоздей и велел по одному забивать их в забор каждый раз, когда мальчик теряет терпение и с кем-то ссорится В первый день он забил 37 гвоздей Впоследствии научился контролировать себя, и количество гвоздей ежедневно уменьшалось Мальчик понял, что легче осваивать свои эмоции, чем забивать гвозди наконец настал день, когда он не забил ни одного гвоздя Сын подошел к отцу и сказал об этом. Тогда отец велел сыну извлекать из забора по одному гвоздю в те дни, когда он не потеряет самоконтроля и ни с кем не ссорится
Шло время, и впоследствии сын смог похвастаться отцу, что в заборе не осталось ни одного гвоздя Отец ответил: «ты хорошо ведешь, но посмотри, сколько дырок осталось. Забор уже никогда не будет таким, как прежде »
Если вы с кем-то ссоритесь и говорите что-то неприятное, то оставляете после себя такие же раны, как эти дырки от гвоздей. И раны остаются, несмотря на то, сколько раз вы потом извинитесь. Словесные раны наносят такого же боли, как и физические, не оставляйте на своем пути дыр! Не забивайте гвоздей вражды, непонимание, жестокости в души людей! Будьте толерантными!
7. Результативность «Песочные часы»
Цель: развивать средства общения, оценить оправдались ли ожидания учащихся.
Время выполнения: 5 минут
Оборудование: рисунок песочных часов, стикеры в виде песчинок
Ход выполнения
Психолог: - Если ваши ожидания оправдаются надо песчинку перенести в нижнюю часть часов, если - нет, то оставьте ее на месте. (Дети выполняют задания)
14. Релаксационная музыкальная пауза.
Цель: формирование позитивного эмоционального фона.
Время выполнения: 3 минуты
Ход выполнения
Психолог - Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость бесследно.