Технологическая карта урока английского языка 5 класс, УМК: Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. — М.: Дрофа, 2014

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС
Педагог: Акуленко Наталья Петровна
Предмет: английский язык
Класс : 5
УМК: "Rainbow English" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. - М.: Дрофа, 2014
Тема Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных. Повторение.
Цель и задачи - обеспечение условий для отработки учащимися умения составить монологическое высказывание на тему «Каникулы»
1. Образовательная: формировать навыки монологической речи, аудирования.
2. Развивающая: развивать навыки говорения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.
3. Воспитательная: воспитывать культуру общения.
Планируемые результаты
Личностные Метапредметные Предметные
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;
- работать в парах - дифференцировать на слух словосочетания АЯ;
- повторить правила образования степеней сравнения прилагательных;
- сравнивать предметы и явления;
- знакомиться с особенностями значения и употребления ЛЕ country, учиться использовать ее в речи;
- задавать специальные вопросы с использованием Present Simple
Основные понятия
Пассивный словарь beautiful, pleasant, interesting, wonderful, comfortable
Активная лексика good, bad, country, to go (live in) to the country
Грамматика Степени сравнения прилагательных. Многосложные прилагательные.
Организация пространства
Межпредметные связи Формы работы Ресурсы
Физкультура, риторика, окружающий мир Фонетическая и речевая разминка
Фронтальный опрос
Парная работа
Индивидуальная работа - учебник;
- рабочие тетради;
- книга для учителя;
- аудио-приложение на CD MP3;
- транскрипционные значки
№ Этапы работы Деятельность учителя УУД
1 Организационный момент Good morning, friends! I’m glad to see you! How are you? How was your weekend? Регулятивные. Способность к мобилизации сил и энергии.
2 Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. It’s time to start our work.
Ex. 8, p.33. Compare these.
2) The red dog is not as (so) big as black dog.
3) The chair is as high as the bench.
4) The girl is as tall as the boy.
5) The green tree is not as tall as the yellow tree.
6) The sitting room is not as cosy as the bedroom.
7) The kitchen is as clean as the hall.
8) The garden is as green as the forest. Коммуникативные. Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3 Мотивация учебной деятельности учащихся Ex. 1, p. 34. Listen and match the two parts of the sentences.
1f; 2e; 3a; 4b; 5c; 6d Регулятивные. Постановка учебной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
4 Актуализация знаний Вы уже знаете, как образуется степень сравнения прилагательных в английском языке. Давайте вспомним. Когда мы используем сравнительную (превосходную) степени? Если слово односложное, то…Если в односложном слове звук краткий, то… Если слово заканчивается на букву –у (и она не единственная в слове), то ….
Если слово многосложное, то сравнительная (превосходная) степень образуется с помощью… Не забывай артикль! Познавательные. Поиск и выделение необходимой информации
5 Первичное усвоение и проверка понимания новых знаний Ex. 3, p. 35. Read the words combinations.
Ex. 4, p. 35. Put the words in the two columns.
-er/-estmore/most
sweet pleasant
sunny comfortable
narrow interesting
long favourite
young wonderful
hot frosty Регулятивные. Постановка учебной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
6 Первичное закрепление Ex. 5, p. 36. Choose the right forms to complete the sentences. Обратите внимание на то, что в предложениях со сравнительной степенью обязательно есть второй объект и слово than.
1) more comfortable
2) the best
3) the most interesting
4) more pleasant
5) the most wonderful
6) the worst
7) the best
*Ex. 6, p. 36. Listen to the text and choose a name for it.
My Summer Holidays.
*Ex. 7, p.37. Read the text again and answer the questions. Коммуникативные. Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Ex. 9, p. 38. Complete the sentences. Use as or than.
Ex. 10, p. 38. Write a card to John and Sally about your summer holidays. Коммуникативные. Умение обратиться за помощью, формулировать свои затруднения.
8 Рефлексия (подведение итогов занятия) What exercise was the most difficult?
It’s time to say “Goodbye”. The lesson is over. Have a rest! Коммуникативные. Умение обратиться за помощью, формулировать свои затруднения.