Разработка урока по математике 2 класс Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100

Тема: "Закрепление письменных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100"
Тип урока: урок закрепления знаний.
Формы работы: групповая работа, работа в парах, фронтальная работа, индивидуальная.
Оборудование: карточки с заданиями, презентация к уроку
Цели деятельности учителя: Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100;  умения решать задачи; развивать логическое мышление, внимание учащихся; воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.
Планируемые результаты:
  Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые задачи в два действия;
  Личностные: признают собственные ошибки; проявляют положительные эмоции, интерес к урокам математики.
   Метапредметные: регулятивные: организуют взаимопроверку выполненной работы; познавательные: выполняют вычисления по аналогии, сравнивают разные  записи решений; коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.
Ход урока:
Орг. момент. Эмоциональный настрой.
Ребята, у нас на уроке гости, повернитесь, поздоровайтесь и начинаем наш урок.
-Я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на урок с хорошим настроением.- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.- Хлопните в ладоши, если вы не любите ссориться и обижать друг друга.Теперь можно начать работу. И начнём её с игры. А правило игры такое: я задаю вопрос – а вы дружно отвечаете – да или нет. - Вам нравится принимать участие в интересных делах? ( да)- У вас есть желание решать проблемы вместе? (да)- Вам хотелось бы во время урока услышать обидное слово? (нет)Тогда продолжим наш урок.
- Сегодня на уроке мы вместе повторим и закрепим то, что мы уже знаем.
2.Устный счёт. Слайд 1
1) - Сейчас мы с вами поиграем в пешеходов и вспомним правила пешехода. Вот вышли мы из дома, и пошли в школу. Прежде чем попасть в школу – нам нужно перейти дорогу.
- Кто же знает, как правильно переходить улицу? (На зеленый знак светофора, по «зебре».)
- Мы с вами пойдем по пешеходному переходу - зебре. И, успешно, перейдем дорогу, если сосчитаем все примеры.
50 + 12 50 - 5
43 + 7 21 + 10
60-40 88 – 5 Ответы: 62,50,20,45,31,83
- Молодцы!
3. Работа в карточке. Найдите значение выражения. По вариантам. Коллективная проверка в парах. Дети обмениваются карточками, оценивают.
- Молодцы, ребята. Открыли тетради, написали сегодняшнее число, классная работа.
26 ноября.
В классе.
4. Работа по теме урока.
Откройте учебник на стр. 68 – 69.
5. Решение задач. Слайд 2
№5, стр.69 Вера
- Прочитайте условие задачи. О чем говорится в задаче? (о колодцах)
- что сказано про первый колодец? (глубина 7 м.)
- знаем какова глубина второго? (нет)
- а что сказано про второй колодец? (глубина на 3 м. меньше)
- если меньше, то какой знак поставим? (-)Прочитайте вопрос задачи.
- Запишем краткую запись.
1 к. – 7 м.
2 к. - ? на 3 м меньше
- Запишем решение:
1) 7 – 3 =4 (м) глубина 2 колодца
Ответ: 4 м.
Физ. Мин.
5. Отработка вычислительных навыков. Слайд 3
№1, стр.69 Коллективная работа с комментированием на местах. 1 ученик выходит к доске.
- Вычисли с устным объяснением.
36 + 2 = (30 + 6) + 2 = 30 + (6 + 2) = 30 + 8 = 38
36 + 20 = (30 + 6) + 20 = (30 + 20) + 6 = 50 + 6 = 56
38 – 2 = (30 + 8) – 2 = 30 + (8 - 2) = 30 +6 = 36
56 – 20 = (50 + 6) – 20 = (50 - 20) + 6 = 30 + 6 = 36
№3, стр.69 Ученик записывает выражения под диктовку одноклассников на доске. Задание проверяется коллективно.- Запиши выражения и вычисли их значения.
1) 24 + (30 - 24) = 24 + 6 = 30
2) (37 + 6) – 37 = 43 – 37 = 6
Резерв. Стр. 69 поля, под красной чертой.
6. Подведение итогов урока.
- Наш урок подошёл к концу.
.
- Ребята, мы сегодня хорошо поработали. Пришло время получить награды – оценки. Сначала оцените свою работу сами, поставьте карандашом оценку в тетради и скажите, что вы сами себе поставили бы за урок. Слайд 4
Затем учитель отмечает, кто из детей был особенно внимателен на уроке, верно выполнял задания.
7. Домашнее задание. Слайд 5
№3,5 стр.68