Разработка классного часа Государственная символика России

Классный час по теме: "Государственная символика России"
для обучающихся 5-7 классов

Цель: воспитание на примере изучения государственной символики и ее истории патриотизма и гражданственности.
Задачи:
Метапредметные:
- сформировать умение планировать и оформлять учебный проект, используя оборудование и приемы адекватные исследуемой проблеме в соответствии с требованиями;
- сформировать умения самостоятельно формулировать и задавать вопросы партнеру, необходимые для организации собственной деятельности;
- сформировать умение аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности.
Личностные:
- формировать готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формировать гуманистические и демократические ценностные ориентиры.

1. Этап мотивации.
Здравствуйте! Я предлагаю вам начать наш сегодняшний классный час с просмотра небольшого видеоролика. (о символах России)
Каждое государство имеет свои государственные символы. Они олицетворяют систему его государственных и духовных ценностей, отражающих особенности исторического развития данного общества, сложившиеся в нем обычаи и традиции. Есть они и у нашей страны. Наше сегодняшнее мероприятие посвящено символике Российской Федерации и ее истории.
2. Этап актуализации.
Герб, флаг и гимн – это основные символы любого государства, показывающие его могущество и независимость.
Их знают не только россияне, но и люди во многих странах мира. Они являются необходимыми элементами международных встреч и договоров. Это – «лицо» нашей страны. И, конечно, необходимо каждому знать историю возникновения этих символов.
А для того чтобы это сделать предлагаю вам поработать в группах:
Учитель клеит на доску названия групп.
Класс делится на три группы: 1- я группа с помощью сети интернет готовит информацию об истории флага РФ, 2-я группа с помощью печатных источников готовит информацию о истории герба РФ, 3-я группа с помощью интернет источников подготавливают историю гимна и его музыкальную версию.
Каждая группа получила задание, выполнив которое у нас сложиться полное представление о символах нашей страны.
Ребята, заканчиваем работу. С историей флага нашей страны нас познакомит представитель 1-ой группы. Прошу к доске. (ответ ученика, листок с ответом на доску)
В истории герба разбиралась 2-я группа. Вам слово.
(ответ ученика листок с ответом на доску)
3-я группа подготовила историю гимна Российской Федерации. Пожалуйста к доске. (ответ ученика, листок с ответом на доску и демонстрация первого куплета и припева гимна РФ).
3. Этап построения проекта.
Ребята, совместными усилиями мы получили полное представление о истории символики нашей страны, как и планировали!
А хотите поработать экспертами? (да).
Тогда продолжим.
Флаг нашего государства, как мы знаем из сообщения 1-й группы, не всегда был трехцветным.
(просмотр видеоролика)
8 апреля 1918г. Я.М.Свердлов, выступая на заседании фракции большевиков ВЦИК, предложил утвердить боевой красный флаг национальным российским флагом. Удивительное совпадение: спустя 73 года, день в день, правительственная комиссия Совета Министров РСФСР одобрила возвращение трехцветного флага.
Сторонникам трехцветного флага предлагаю занять место справа от меня, а оппонентам слева. Для того, чтобы показать значимость трехцветного флага, который является символом России в наше время и красного флага, который стал национальным российским флагом с 1918года. И доказать почему вы выбрали именно этот флаг.
Предлагаю вам аргументировано и зрелищно продемонстрировать ваши мнения в виде группового проекта. Возможно использование интернета. На выполнение дается 12 минут.
Учитель наклеивает на доску квадратики синего и красного цвета, рисует линии по которым их должны приклеить.
Защита проектов.
Предлагаю начать с оппонентов. Защитников проекта прошу выйти. (защита проекта)
Если у второй группы есть вопросы, пожалуйста, задавайте.
Предлагаю сторонникам трехцветного флага продемонстрировать свою работу. (защита проекта).
Вопросы первой группы, пожалуйста.
Мы выслушали аргументы обеих сторон. И теперь каждый понимает, что оба эти флага важны и значимы для нашей страны.
4. Рефлексия.
Ребята, вы проделали сегодня большую работу и многое узнали. Предлагаю высказать свое мнение. Обратите внимание на слайд.
На слайде начало высказывания: - символику своего государства должен знать каждый, потому что
Спасибо за классный час!

Список использованных источников
1.  Формы проведения классного часа / [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] №4 – 27 с.
2. Лист системного анализа и оценки эффективности классного часа /Справочник классного руководителя// 2011 - № 12 - С.
3. Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС [ Электронный ресурс] - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. История флага России. /Электронный ресурс // - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4 Видеоролик символы России / Электронный ресурс // - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]