Конспект урока французского языка Биография французского писателя Шарля Перро

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 муниципального района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области.

Урок « Биография писателя- сказочника Шарля Перро»
Тип урока: комбинированный
Цели:
1.воспитательные:
- содействовать воспитанию устойчивого интереса учащихся к французскому языку
2.развивающие:
- развивать логическое мышление
- развивать зрительную память
- развивать языковую догадку
- развивать произвольное внимание
3.практические:
- формировать навык чтения нового вида текста (биография)
- формировать умения понимать и отвечать на вопросы
- формировать умение понимать общее содержание прочитанного текста
- формировать технику чтения
Языковой материал
Лексический материал : имена существительные- названия профессий pвtissier, ingйnieur, garagiste, commerзant, йcrivain, conteur;
Глаголы : naоtre, mourir, йtudier, entrer au college, entrer
· l’Universitй, terminer ses etudes, choisir une profession, devenir йcrivain, se marier, avoir des enfants, devenir cйlиbre, voyager
Оснащение:
1. Нетехнические средства обучения:
- учебник французского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений «Синяя птица». Авторы: Н.Селиванова, А. Шашурина. М.Просвещение, 2008г.
- наглядно-иллюстративный материал - картинки с изображением сказочных персонажей
- выставка книг- сказок Шарля Перро
- дидактический раздаточный материал - карточки со словами
2. Технические средства обучения:
- магнитофон
- компьютер
- мультимедийное оборудование

План урока

I.Начало урока
1.1 Организационный момент
1.2 Целеполагание
II. Основная часть
2.1 Этап формирования лексического навыка говорения
2.2 Фонетическая зарядка. Аудирование и чтение сказки «Репка»
2.3 Текстовый этап обучения чтению
2.3.а Чтение числительных
2.4 Послетекстовый этап обучения чтению
Составление схемы структуры текста- биографии
2.5 Презентация биографии Шарля Перро
2.6 Контроль понимания текста
III. Заключительная часть
3.1 Домашнее задание
заполнение таблицы
3.2 Оценивание
3.3 Рефлексия

Ход урока:

1.Начало урока

Организационный момент
-Levez-vous! Bonjour, mes amis. Je suis trиs contente de vous voir. Asseyez- vous!

1.2. Целеполагание
M -Enfants, aujourd’hui nous continuons d’йtudier notre sujet- “La conte”. Nous allons lire un texte et faire des exercices diffйrents. Nous allons travailler sur l’ordinateur. Je crois que зa sera intйressant. Alors, on commence. Au travail!

II. Основная часть
2.1 Этап формирования лексического навыка говорения
M -D’abord on va voir comment vous avez appris les noms des professions. C’йtait votre devoir. Je vous montre des images et vous me dites les noms de ces professions . Commenзons! ( показываю картинки с изображением различных профессий) Qui est-ce?
E1, E2,E3 - C’est pвtissier. C’est ingйnieur. C’est garagiste. C’est commerзant. C’est йcrivain. C’est conteur.

2.2 Фонетический этап обучения чтению

а ) презентация текста (аудирование); чтение текста про себя
M -Maintenant je vous donne les cartes avec le texte «Rave». Quel est le genre de ce texte, qu’en pensez-vous?. Nous allons lire ce textе.
(На доске имена всех персонажей сказки: grand-pиre, grand-mиre, petite fille, chat, chien, sourie, rave.)
b) выразительное чтение текста вслух (1-2 уч-ся), замер скорости чтения
E1- Je crois, que c’est un conte, parce qu’il commence par les mots: “Il etait une fois”
«Rave»
E1,E2 - Il etait une fois un grand-pиre qui plante une rave. Elle d
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· Текстовый этап обучения чтению нового вида текста (биография)
/Работа по учебнику/
M - Lisez le texte. De qui parle ce texte? A ton avis, est- ce un article, une biographie, une autobiographie? Pourquoi le penses- tu? Quels contes de Ch. Perrault avez- vous lu? Dites en russe! Cherchez les equivalents franзais dans le texte et lisez- les!
/чтение текста биографии вслух, по цепочке/
E1 – Dans ce texte il s’agit de Charles Perrault.
E2- A mon avis, c’est une biographie, parce qu’il y a des йtapes de la vie d’un homme.
E3- J’ai lu beaucoup de contes de Ch. Perrault. P.ex. “La Petit Chaperon Rouge”
E4- «Кот в сапогах»- “Le maоtre Chat ou le Chat bottй”
E5- «Золушка»- “Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre”
E6- «Синяя борода»- “La Barbe bleue”
E7- «Мальчик-с-пальчик»- “Le Petit Poucet”
2.3.а Чтение числительных
М - Trouvez dans le texte tous les chiffres et les dates. Lisez- les. Expliquez- les.
Е1- 1628- 1703- Ce sont les annйes de la vie de Charles Perrault.
Е2- XVII siиcle- Le siиcle oщ est nй Ch.Perrault.
Е3- 12 janvier 1628- C’est la date de naissance de Ch. Perrault.
Е4- 1637- Il est entrй au collиge.
Е5- 1651- Ch.Perrault a terminй ses etudes
· l’Universitй.
Е6- 1672- Il s’est mariй.
Е7- 70 ans- Ch. Perrault a publiй son premier recueil.
Е8- 1697- Ch. Perrault a publiй son premier recueil.

2.4 Послетекстовый этап обучения чтению
М- Составим схему, позволяющую наметить структуру текста- биографии.

2.5 Презентация биографии Шарля Перро

2.6 Контроль понимания текста

III. Заключительная часть
3.1. Домашнее задание (1 мин)

M. -Enfants, notre leзon a presque fini. J’espиre que vous avez appris beaucoup de nouveau а notre cours. Maintenant ouvrez vos carnets et notez le devoir а domicile: vous devez remplir cette liste.

Список числительных
век
дата рождения
год смерти
кол-во
детей
в семье
год
женить-бы
кол-во братьев
год
поступления в колледж
кол-во детей у Ш.Перро
год
окончания
учёбы в университете
год публикации первого сборника
Возраст Ш.Перро, когда он опубликовал первый сборник

XXII

Le 12 janvier 1628

Sept enfants

1637

Deux frиres

Premier livre

1651

1672

Quatre enfants

70 ans

1697

1703

3.2 Рефлексия
M – Avez- vous aimй notre leзon? Pourquoi? Qu’est-ce qu’il y avait d’intйressant pour toi?
E1- J’aime lire des contes, voil
· pourquoi cette leзon m’a beaucoup plu.
E2- J’ai fait connaissance avec la biographie et les
·uvres de Charles Perrault. C’est intйressant.

3.3. Оценивание
-Vous avez bien travaillй aujourd’hui. Merci а tout le monde. E1, c;est un 5, E2, c’est un 4- tu as bien travaillй, mais non pas assez.

йtudier (entrer au collиge,
entrer a l’ Universitй,
terminer ses etudes)

choisir une profession
(devenir йcrivain)

naоtre

Un homme
Un йcrivain
Un conteur

voyager

se marier

mourir

avoir des enfants

devenir cйlиbre

йcrire, composer des livres, publier ses livres (ses contes)

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