Программа и КТП по литературному чтению для 3 класса по программе школа 21 века
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»
Принято
на заседании
педагогического совета
протокол №1 от 30.08.2016г
Утверждено
Директор МОБУ СОШ №2
_____________ /Л.А. Сухова/ «_____»__________20____г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
«литературное чтение»
3 «А» класс
начальное общее образование
Разработана: учителем начальных классов высшей категории
Мерзликиной Лилией Михайловной
2016- 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе:
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изм.)
2. Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 г. № 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 г. № 40936).
3. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2 (утвержденой директором школы приказ №192 от 31.08.2015г).
4. Учебного плана муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2» на 2016- 2017 учебный год.
Программа обеспечена учебником для учащихся общеобразовательных учреждений 3 класс: в 2 ч. Ч. 1,2/ Л.А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2013. - (Начальная школа XXI века).
Объем программы: программа рассчитана на 136 часов (34 учебные недели по 4 часа)
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты освоения курса «Литературное чтение»
У третьеклассника продолжится:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио нальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского об щества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его орга ничном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре дру гих народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и разви вающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том чис ле в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, со циальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль ных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотива ции к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и ду ховным ценностям.
Метапредметные результаты освоения курса «Литературное чтение»
У третьеклассника продолжится:
овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель ности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для созда ния моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуника ционных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, органи зации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и по знавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избира тельности, этики и этикета;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соот ветствии с целями и задачами; формирование умения осознанно строить речевое высказы вание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, клас сификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности при знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распре делении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру жающих;
формирование готовности конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процес сов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
формирование умения работать в материальной и информационной среде началь ного общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержани ем конкретного учебного предмета.
Предметные результаты освоения курса «Литературное чтение»
У третьеклассника продолжится формирование:
понимания литературы как явления национальной и мировой культуры, средства со хранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
осознания значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; форми рование потребности в систематическом чтении;
понимания роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изу чающее, выборочное, поисковое); способности осознанно воспринимать и оценивать содер жание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновы вать нравственную оценку поступков героев;
достижения необходимого для продолжения образования уровня читательской ком петентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, на учно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
способности самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Содержание учебного предмета
Круг чтения. Учебный материал для чтения и обсуждения в классе
произведения устного творчества русского и других народов;
стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;
художественные и научно-популярные рассказы и очерки; приключенческая литера тура; справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники.
Основные разделы
Устное народное творчество. Пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки («Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую», «Дочь-семилетка», «Царевич Нехитёр-Немудёр»); былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Алёша Попович и ТугаринЗмеёвич», «Вольга и Микула»).
Басни. Эзоп «Лисица и виноград»; И.А. Крылов «Лиса'и виноград», «Ворона и лисица».
Произведения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный» (отрывок), «Сказка о царе Салтане...», стихи («Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер», «Няне»); К.Г. Паустовский «Сказки Пушкина».
Стихи русских поэтов. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной..,», «Чародейкою Зимою...»; А. Майков «Осень», А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»; И.О. Никитин «Русь», «Утро»; И.З. Суриков «Детство»; С.Д. Дрожжин «При вет», «Зимний день».
Произведения Л.Н. Толстого «Два брата», «Белка и Волк», «Лебеди», Прыжок», «Зайцы», «Как боролся русский богатырь».
Произведения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» (отрывок), «Мороз-воевода» (от рывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок), «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»; К.И. Чуков ский «Мужичок с ноготок»; «О стихах Н.А. Некрасова».
Произведения А.П. Чехова. Рассказы «Степь», «Ванька». Н.С. Шер «О рассказах А.П. Чехова».
Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка«Умнее всех», «Приёмыш».
Произведения А.И. Куприна «Синяя звезда», «Барбос и Жулька».
Произведения С.А. Есенина «Стихи о Родине» (отрывки), «Я покинул родимый дом...», «Нивы сжаты, рощи голы...», «Стихи о берёзе» (отрывки), «Берёза», «Бабушкины сказки».
Произведения К.Г. Паустовского «Стальное колечко», «Кот-ворюга», «Какие бывают дожди».
Произведения С.Я. Маршака «Урок родного языка», «Ландыш»; 8. Субботин «С Маршаком».
Рассказы Л. Пантелеева «Честное слово», «Камилл и учитель».
Произведения А.П. Гайдара «Горячий камень» (в сокращении), «Тимур и его коман да» (отрывок); С.В. Михалков «Аркадий Гайдар». К.Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».
Произведения М.М. Пришвина «Моя Родина», «Выскочка», «Жаркий час»; в. Чалмаев«Воспоминания о М.М. Пришвине».
Произведения зарубежных писателей Ш. Перро «Подарки феи»; Ц. Топелиус«Сол нечный Луч в ноябре»; Дж. Лондон «Волк»; Э. Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении).
Тематическое планирование
№ п/п
Содержание программного материала
Количество часов
1
Устное народное творчество
16
2
Басни
5
3
Произведения А.С. Пушкина
10
4
Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета
5
5
Произведения Л.Н. Толстого
11
6
Произведения Н.А. Некрасова
7
7
Произведения А.П.Чехова
6
8
Сказки зарубежных писателей
4
9
Стихи русских поэтов
7
10
Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка
7
11
Произведения А.И. Куприна
7
12
Ц°Стихи С.А.Есенина
7
13
Произведения К.Г. Паустовского
12
14
Произведения С. Я. Маршака
4
15
Произведения Л. Пантелеева
6
16
Произведения А.П. Гайдара
5
17
Произведения М.М. Пришвина
7
18
Произведения зарубежных писателей
10
ИТОГО
136
Примерное планирование проверочных и контрольных работ
№ п/п
Компетенция. Вид проверки Время выполнения
Первое полугодие
1
Навык чтения вслух. Текущая проверка
Сентябрь
2
Навык чтения молча. Текущая проверка
Октябрь
3
Выразительность чтения. Текущая проверка
Сентябрь - октябрь
4
Начитанность и читательские умения. Текущая проверка
Октябрь - ноябрь
5
Тест (вид текущей проверки)
Сентябрь - октябрь
6
Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка
В течение полугодия
7
Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно стические тесты и задания. Текущая проверка
В конце четверти
8
Навык чтения вслух. Итоговая проверка
Ноябрь
9
Навык чтения молча. Итоговая проверка
Ноябрь - декабрь
10
Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка
Декабрь
11
Тест (вид итоговой проверки)
Декабрь
12
Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка
В течение полугодия
13
Сформированность учебной и читательской деятельности -диагно стические тесты и задания. Итоговая проверка
В конце полугодия
Второе полугодие
1
Навык чтения вслух. Текущая проверка
Январь - февраль
2
Навык чтения молча. Текущая проверка
Февраль
3
Выразительность чтения изученных произведений. Текущая проверка
Один раз в четверть
4
Начитанность и читательские умения. Текущая проверка
Март
5
Тест (вид текущей проверки)
Март
6
Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно стические тесты и задания. Текущая проверка
В конце четверти
7
Навык чтения вслух. Итоговая проверка
Апрель
8
Навык чтения молча. Итоговая проверка
Май
9
Выразительность чтения подготовленного текста. Итоговая проверка
Апрель - май
10
Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка
Май
11
Тест (вид итоговой проверки)
Май
12
Литературная эрудиция - литературные диктанты. Текущая проверка
В течение полугодия
13
Сформированность учебной и читательской деятельности - диагно стические тесты и задания. Итоговая проверка
В конце года
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»
Согласовано
Заместитель директора по УР
____________/ Шошина И.А./
«_____»__________20____г
Утверждено
Директор МОБУ СОШ №2
_____________ /Л.А.Сухова/ «_____»__________20____г
Календарно – тематическое планирование
по литературному чтению
для 3 классов
учитель: Мерзликина Лилия Михайловна
Используемые учебники: (учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 3 класс: в 2 ч. Ч. 1,2/ Л.А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2013. - (Начальная школа XXI века).
Количество часов в год: 136
Количество часов в неделю: 4
Количество контрольных работ: 13
Количество практических работ: 13
2016-2017 учебный год
№
Тема урока
Кол-во часов
Дата по плану
Дата по факту
1
Загадки. Какиебывают загадки.Загадка-сказка. В. Даль. «Старик-годовик».
1
2
Пословицы. Какие бывают пословицы.
1
3
Русская народная сказка «Самое дорогое».
Литературоведческий дик-тант.
1
4
Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую».
1
5
Сказки о животных. «Лиса и КотофейИваныч», «Дрозд Еремеевич».
1
6
Русская народная сказка «Дочь – семилетка», «Умная внучка» в пересказе А.П. Платонова.
1
7
Русская народная сказка «Царевич Нехитёр-Немудёр».
Информационный литературный диктант.
2
8
9
Сказки народов России. Русская народная сказка «Елена Премудрая», чукотская народная сказка «Девушка и Месяц».
1
10
Малые жанры фольклора. Скороговорки, потешки.
1
11
Урок обобщения по разделу. Рублика «Проверь себя».
Литературоведческий дик-тант.
1
12
Былины. «Добрыня и Змей».
1
13
Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
1
14
Былины. Алёша Попович и ТугаринЗмеевич», «Вольга и Микула».
1
15
Работа с детскими книгами. Блины. «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца», «Алёша Попович».
1
16
Урок обобщения по теме «Былины». Рубрика «Проверь себя».
1
17
Басни Эзопа и Крылова. Эзоп «Лисица и виноград», И.А. Крылов «Лисица и Виноград».
1
18
И.А. Крылов «Ворона и Лисица». Эзоп «Ворон и Лисица».
1
19
И.А. Крылов «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и Работник».
1
20
Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица». А.Е. Измайлов «Филин и Чиж».
1
21
Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».
Смешанный литературный диктант.
1
22
Отрывки из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный»
1
23
Отрывки из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». «Бой Руслана с головой».
1
24
Сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
1
25
Сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
1
26
Сказки А.С. Пушкина «Сказ-ка о царе Салтане».
Лексический литературный диктант.
1
27
К. Паустовский «Сказки Пушкина». А.С. Пушкин «Сказкао Попе и работнике его Балде».
1
28
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
Э. Г. Бабаев «Там лес и дол видений полны».
1
29
А.С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя», «Зимний вечер».
Литературоведческий дик-тант.
1
30
Стихи о няне. А.С. Пушки «Няне».
1
31
Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».
Лексический литературный диктант.
1
32
Стихи о природе. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной..», «Чародейкою зи-мою».
1
33
А.Н. Майков «Осень».
1
34
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», «Кот поёт, глаза прищуря».
1
35
И.А. Бунин «Листопад».
Лексический литературный диктант.
1
36
Урок обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя», контрольный урок.
Смешанный литературный диктант.
1
37
Л.Н. Толстой «Два брата», «Белка и волк».
1
38
Л.Н. Толстой «Ореховая ветка».
1
39
Сказки Л.Н. Толстого «Работник Емельян и пустой барабан».
2
40
41
Л.Н. Толстой «Лебеди», «Зайцы».
1
42
Л.Н. Толстой «Лев и собачка».
1
43
Л.Н. Толстой «Прыжок».
2
44
45
Л.Н. Толстой «Как боролся русский богатырь».
1
46
А. Сергеенко «Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах».
Информационный литературный диктант.
1
47
Урок-обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя».
1
48
Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок).
К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок».
1
49
Н.А. Некрасов «Славная осень».
1
50
Н.А. Некрасов «Зелёный шум», К.И. Чуковский «Зелёный шум».
Лексический литературоведческий диктант.
1
51
Н.А. Некрасов «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).
1
52
К.И. Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова». Н.А. Некрасов «Саша».
1
53
Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».
1
54
А.П. Чехов «Степь» (отрывок).
1
55
И.С. Тургенев «Лес и степь», А.П. Чехов «Белолобый».
Лексический литературный диктант.
1
56
А.П. Чехов «Ванька»
2
57
58
Книги о животных. Л. Андреев «Кусака».
Информационный литературный диктант.
1
59
Очерки и воспоминания об А.П. Чехове. Н.С. Шер «О рассказах А.П. Чехова».
1
60
Ш. Перро «Подарки феи».
1
61
Ц. Топелиус «Солнечный луч в ноябре», «Зимняя сказка».
1
62
Х.К. Андерсен «Снеговик», братья Гримм «Умная дочь крестьянина».
Информационный литературный диктант.
1
63
Урок обобщения и коррекции сказок.
1
64
И.С. Никитин «Русь».
1
65
И.С. Никитин «Утро».
Информационный литературный диктант.
1
66
И.З. Суриков «Детство».
1
67
И.С. Никитин «Помню я: бывало, няня».
Лексический литературный диктант.
1
68
Стихи о Родине. С. Д. Дрожжин «Привет», «Зимний день».
1
68
Стихи о Родине и родной природе. Ф.Н. Глинка «Москва».
1
69
Урок обобщение по разделу. Рубрика «Проверь себя».
Информационный литературоведческий диктант.
1
70
Д.Н. Мамин - Сибиряк «Приёмыш», В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».
3
71
72
73
Д.Н. Мамин – Сибиряк «Умнее всех».
1
74
Д.Н. Мамин – Сибиряк «Постойко».
2
75
76
А.И. Куприн «Синяя звезда».
Информационный литературный диктант.
4
77
78
79
80
И.А. Куприн «Барбос и Жулька».
2
81
82
И.А. Куприн «Собачье счастье».
1
83
Урок обобщения по разделу «Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка и А.И. Куприна».
1
84
С.А. Есенин «Я покинул родимый дом» (отрывок).
1
85
С.А. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы».
1
86
С.А. Есенин «Берёза», «Стихи о берёзе» (отрывок).
1
87
С.А. Есенин «Бабушкины сказки».
Литературный лексический диктант.
2
88
89
Сборник стихов о Родине. С.А. Есенин «Топи да болота», «Сыплет черёмуха снегом». И.С. Тургенев «Деревня».
1
90
Урок обобщение по разделу. Работа с рубрикой «Проверь себя».
Литературоведческий дик-тант.
1
91
К.Г. Паустовский «Стальное колечко».
4
92
93
94
95
Рассказы о животных. К.Г. Паустовский «Кот – ворюга».
2
96
97
К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди».
1
98
К.Г. Паустовский «Заячьи лапы».
1
99
К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
1
100
И.С. Тургенев «Воробей».
Лексический литературный диктант.
1
101
Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».
1
102
Контрольный урок по изученным разделам.
1
103
С.Я. Маршак «Урок родного языка», «Ландыш».
2
104
105
С.Я. Маршак «Кошкин дом» (пьеса-сказка).
1
106
Урок обобщения по разделу. Произведения и книги С.Я. Маршака. В.Е. Субботин «С Маршаком».
1
107
Л. Пантелеев «Честное слово».
1
108
В.А. Осеева «Бабка».
1
109
Л. Пантелеев «Камилл и учитель».
2
110
111
Л. Пантелеев «Фенька», «Новенькая».
1
112
Произведения для детей. А.П. Гайдар «Горячий камень».
1
113
А.П. Гайдар «Тимур и его команда».
2
114
115
С.В. Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». С.В. Михалков «Ошибка».
Информационный литературный диктант.
1
116
Книги о детях. В.Ю. Драгунский «Девочка на шаре».
1
117
Урок обобщения по разделу. Рубрика «Проверь себя».
1
118
Очерк М.М. Пришвина «Моя Родина».
1
119
М.М.Пришвин «Двойной след».
1
120
М.М. Пришвин «Выскочка».
1
121
М.М. Пришвин «Жаркий час».
1
122
В.А. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине».
Литературный диктант.
1
123
Работа с детскими книгами о природе. Рубрика «Книжная полка».
Литературоведческий дик-тант.
1
124
Дж. Лондон «Бурый волк».
3
125
126
127
Э. Сетон-Томпсон «Чинк».
2
128
129
Дж. Чиарди «Джон ДжейПленти и кузнечик Дэн».
1
130
Урок обобщения и коррекции знаний.
1
131
Комплексная разноуровневая контрольная работа.
1
132
Библиотечные уроки «Летнее чтение».
3
133
134
135
Резервные уроки для проведения городского мониторинга по литературному чтению.
1
136
1
15