Календарно-тематическое планирование для 2 класса УМК Enjoy English

Календарно-тематическое планирование

№
п/п

Тема урока

Планируемые результаты
(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности

Характеристика деятельности учащихся с учетом особенностей детей с ОВЗ
Технология
Материально-техническое обеспечение
Дата



Содержание урока

Личностные
УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные
УУД



план
факт


Раздел 1. Hello, English! (Социально-бытовая сфера. Знакомство) (18 ч)
1.

Празднуем 1 сентября – День знаний. Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.
Уметь:
- поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнёра.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Формулирование познавательной цели.
Готовность к взаимодействию.
Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).

-поздороваться и ответить на приветсвие;
- представиться и узнать имя партнера
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




2.
Знакомство. Алфавит. Буква Aa.
Уметь:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- понимать небольшие простые сообщения.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Осознанное построение устного речевого высказывания (суждения)  на английском языке.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.
-участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).




3.
Введение счёта от 1 до 5. Возраст. Буква Bb.
Уметь:
-приветствовать на английском языке;
- вести мини-диалог «Знакомство»;
- понимать небольшие простые сообщения.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение слушать и вступать в диалог.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
-вести мини - диалог «Знакомство»;
-понимать небольшие простые сообщения


Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).




4.
Введение счёта от 5 до10. Буква Cc.
Уметь:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- понимать небольшие простые сообщения;
- вести счёт от 1 до 10.
Установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.
Построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование толерантности.

Понимать учебную задачу.
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- вести счет от 1 до 10


Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).




5.
Что умеют делать артисты. Глаголы движения. Введение новых ЛЕ. Буква Dd.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию).

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Знаково-символические действия.
Умение выражать свои мысли и эмоции.
Понимать учебную задачу.
Понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.




6.
Что умеют делать артисты. Буква Ee.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Знаково-символические действия.
Готовность к взаимодействию.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
- расспрашивать собеседника.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица). Наборы тематических картинок.




7.
Что умеют делать артисты. Вопросительные предложения. Буква Ff.
Уметь:
- понимать содержание небольших простых сообщений;
- расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону»).
Установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- вести диалог этикетного характера .
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).





8.
Что не умеют делать артисты. Название животных. Буква Gg.
Уметь:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию).
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Самостоятельное построение устного речевого высказывания.
Умение выражать свои мысли на английском языке в соответствии с задачами и условиями общения.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).




9.
Знакомство в театре. Буква Hh.
Уметь:
- понимать содержание небольшого простого текста;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- рассказывать о собеседнике, используя модели.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала (оценка того, что ученик слышит и что говорит сам (осваиваемое содержание).
Использовать знаковосимволические средства для решения учебных задач.
Умение сосредотачиваться на нужном материале и выражать свои мысли.
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.
-участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- рассказывать о собеседнике, используя модели
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).




10.
Новый ученик. Глаголы восприятия. Буква Ii.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- вести счёт от 1 до 10.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение слушать и вступать в диалог.
Составление плана и последовательности действий.
-расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
-вести счет от 1 до 10
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).





11.
Конкурс на лучшего артиста. Глагол can. Буква Jj.
Уметь:
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
- понимать содержание простого сообщения;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
-составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
-расспрашивать собеседника, задавая вопросы
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).





12.
Что умеют делать одноклассники. Буква Kk.
Уметь:
- составлять рассказ, используя иллюстрации;
- расставлять изученные буквы в алфавитном порядке;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Перерабатывать информацию
для получения необходимого результата.

Слушать и понимать речь других.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.

-составлять рассказ используя иллюстрации;
-расставлять изученные буквы в алфавитном порядке;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




13.
Школьные принадлежности. Введение ЛЕ. Буква Ll.
Уметь:
- понимать содержание простого сообщения;
- составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Строить монологическое высказывание.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

-понимать содержание простого сообщения;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).

Наборы тематических картинок.



14.
Животные в зоопарке. Буква Mm.
Уметь:
- понимать небольшое простое сообщение;
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- вести счёт от 1 до 10.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Знаково-символические действия.
Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).
Составление плана и последовательности действий.

-понимать содержание простого сообщения;
-составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
-вести счет от 1 до 10
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




15.
Играем в магазин. Диалогические конструкции. Буква Nn.
Уметь:
- вести диалог «В магазине»;
- составлять предложения, используя грамматическую модель.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Учиться выполнять различные роли в группе.
Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
-вести диалог в магазине;
-составлять предложения, используя грамматические модели;

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).

Наборы тематических картинок.



16.
Цвета. Введение новых ЛЕ. Счёт от 1 до 10. Буква Oo.
Уметь:
- составлять монологические высказывания, используя модель;
- вести диалог «Интервью».

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Готовность к взаимодействию.
Составление плана и последовательности действий.

- составлять монологические высказывания, используя модель;
- вести диалог «Интервью».

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




17.
Рассказ о себе. Буква Pp.
Уметь:
- рассказывать о себе, используя грамматические модели;
- составлять сообщение по картинкам.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Доносить свою позицию до других, используя приёмы монологической и диалогической речи.
Умение задавать вопросы.
- рассказывать о себе, используя грамматические модели;
- составлять сообщение по картинкам.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).





18.
Семья. Введение новых ЛЕ. Буква Qq.
Уметь:
- рассказывать о членах семьи;
- вести диалог, используя глагол can.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Осуществлять контроль по результату и по способу действия.
- рассказывать о членах семьи;
- вести диалог, используя глагол can.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.





Раздел 2. Welcome to our theatre! (Социально-бытовая сфера) (14 ч)
19.
Моя семья. Буква Rr.
Уметь:
- понимать небольшое простое сообщение;
- составлять рассказ о семье, используя грамматические модели.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).
Составление последовательности действий.
-понимать небольшое простое сообщение;
- составлять рассказ о семье используя грамматические модели
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




20.
Мой питомец. Введение новых ЛЕ. Буква Ss.
Уметь:
- составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Построение речевого высказывания в устной форме.

Умение слушать и вступать в диалог.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
- составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).

Наборы тематических картинок.



21.
Домашние животные. Буква Tt.
Уметь:
- составлять предложения, используя конструкцию Let’s!;
- составлять вопросы по грамматической модели;
- составлять рассказ о домашнем животном.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Перерабатывать информацию
для получения необходимого результата.

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
Составление плана и последовательности действий.

- составлять предложения, используя конструкцию Let’s!;
- составлять вопросы по грамматической модели;
- составлять рассказ о домашнем животном.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




22.
Зоопарк. Буква Uu.
Уметь:
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- вести диалог «В зоопарке».
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Умение строить речевое высказывание, убеждать и уступать.

Коррекция - внесение изменений в результат своей деятельности.
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- вести диалог «В зоопарке».

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).

Наборы тематических картинок.



23.
Ферма Джона. Буква Vv.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- образовывать множественное число имён существительных;
- вести диалог «Животные на ферме»;
- составлять рассказ о семье.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Анализ объектов с целью выделения существенных признаков.
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Умение понимать учебную ситуацию.
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- образовывать множественное число имён существительных;
- вести диалог «Животные на ферме»;
- составлять рассказ о семье.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




24.
Фермер Джон. Буква Ww.
Уметь:
- составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели;
- различать строчные и заглавные буквы английского алфавита.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Постановка проблемы, создание алгоритмов деятельности при помощи учителя.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Составление плана и последовательности действий.
- составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели;
- различать строчные и заглавные буквы английского алфавита.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




25.
Буква Xx.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Выделение существенной информации в процессе восприятия текста на слух.
Строить монологическое и диалогическое высказывание.
Умение действовать по предложенному плану.
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).





26.
Названия спортивных игр. Буква Yy.
Уметь:
- составлять рассказ с опорой на иллюстрации;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Поиск и выделение необходимой информации.
Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.
Умение понимать учебную ситуацию.
- составлять рассказ с опорой на иллюстрации;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.




27.
Виды спорта. Буква Zz.
Уметь:
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- вести диалог «Интервью».
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Извлечение необходимой информации.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве со сверстниками.
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
- вести диалог «Интервью».
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Алфавит (настенная таблица).
Наборы тематических картинок.



28.
Спортивные увлечения. Письмо от Трикки.
Уметь:
- составлять письмо, используя грамматические модели;
- вести диалог «Спортивные увлечения»;
- составлять предложения с конструкцией Let’splay
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия.
- составлять письмо, используя грамматические модели;
- вести диалог «Спортивные увлечения»;
- составлять предложения с конструкцией Let’splay
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



29.
Артисты театра.
Уметь:
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения;
- расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.
Умение действовать по предложенному плану.
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения;
- расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




30.
Повторение.
Уметь:
- составить диалог «В магазине игрушек»;- пересчитать артистов театра;
- составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
- составить диалог «В магазине игрушек»;- пересчитать артистов театра;
- составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




31.
Контроль говорения
Уметь:
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной речи.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Осуществлять контроль по результату и по способу действия.
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной речи.
Дети с ОВЗ:
использовать изученный лексический и грамматический материал в устной речи.







32.
Проект работа.
Уметь:
- выполнять проектные задания в группе.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

- выполнять проектные задания в группе.
Дети с ОВЗ:
- выполнять проектные задания в группе.

Проектная





Раздел 3. Let’s read and speak English! (Социально-бытовая сфера) (22 ч)
33.
Где живут любимые герои?
Уметь:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- рассказывать о месте жительства.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.
Соотносить результат своей деятельности с целью.
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- рассказывать о месте жительства.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



34.
Праздник алфавита. Отработка ранее усвоенных знаний
Уметь:
- показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах;
- исполнять изученные песни.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Готовность к взаимодействию.
Определять успешность выполнения своего задания.
- показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах;
- исполнять изученные песни.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




35.
Место жительства. Составление рассказа
Уметь:
- понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели;
- соотносить буквы и звуки.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).
Умение понимать учебную ситуацию.
- понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели;
- соотносить буквы и звуки.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



36.
Заблудившийся малыш.
Уметь:
- вести диалог «Место жительства»;
- составлять предложения, используя грамматическую модель;
- соотносить буквы и звуки.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Перерабатывать информацию
для получения необходимого результата.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

- вести диалог «Место жительства»;
- составлять предложения, используя грамматическую модель;
- соотносить буквы и звуки.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




37.
Что делает клоун Том каждый день?
Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- читать слова с буквой Ii в закрытом слоге.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Поиск и выделение необходимой информации.
Оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного или нескольких предложений).
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено,
осознание качества и уровня усвоения.

- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- читать слова с буквой Ii в закрытом слоге.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



38.
Качественные прилагательные. Чтение буквы Ii в закрытом слоге. Введение грамматического материала
Уметь:
- составлять монологические высказывания с конструкцией He is;
- вести диалог с опорой на грамматические модели;
- соотносить буквы и звуки;
- читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге) и Ss.

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Выполнение заданий по данному плану.

- составлять монологические высказывания с конструкцией He is;
- вести диалог с опорой на грамматические модели;
- соотносить буквы и звуки;
- читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге) и Ss.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК.
Транскрипционные знаки (таблица).
Наборы тематических картинок.



39.
Описание артистов. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.
Уметь:
- понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации;
- вести диалог с опорой на грамматические модели;
- понимать содержание простых текстов;
- отвечать на вопросы;
- читать слова с буквой Aa в закрытом слоге.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Осуществлять поиск необходимой информации в тексте.
Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.
Освоение способов работы с текстом.

- понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации;
- вести диалог с опорой на грамматические модели;
- понимать содержание простых текстов;
- отвечать на вопросы;
- читать слова с буквой Aa в закрытом слоге.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





40.
Мой любимый артист. Глаголы действия
Уметь:
- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели;
- читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге;
- образовывать множественное число имён существительных (сосчитать животных);
- читать текст и дополнять его соответствующей информацией.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.

Взаимоконтроль, коррекция.
Постановка учебной задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить; понимание учеником того, что и зачем он будет это делать.
- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели;
- читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге;
- образовывать множественное число имён существительных (сосчитать животных);
- читать текст и дополнять его соответствующей информацией.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




41.
Притяжательный падеж. Введение грамматического материала
Уметь:
- составлять предложения по образцу;
- читать слова со звуками
- читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.

Взаимоконтроль, коррекция.
Постановка учебной задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить; понимание учеником того, что и зачем он будет это делать.
- составлять предложения по образцу;
- читать слова со звуками
- читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



42.
Рассказ об артисте театра. Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетания ey.
Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять монологические высказывания, используя грамматические модели;
- составлять словосочетания (множественное число);
- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Организация совместной работы учащихся.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять монологические высказывания, используя грамматические модели;
- составлять словосочетания (множественное число);
- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





43.
Новые артисты. Чтение
Буквосочетания ck.

Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять предложения с конструкцией I think;
- читать слова с буквосочетанием ck;
- соотносить вопросы и ответы.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение слушать и вступать в диалог.
Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов при аудировании.
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять предложения с конструкцией I think;
- читать слова с буквосочетанием ck;
- соотносить вопросы и ответы.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





44.
Друзья Рокки.
Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного);
- читать слова, распределяя их по звукам;
- составлять предложения из отдельных слов.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного);
- читать слова, распределяя их по звукам;
- составлять предложения из отдельных слов.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




45.
Краткие формы отрицания. Чтение буквы Oo в закрытом слоге.
Уметь:
- рассказать о героях, используя грамматические модели;
- читать слова с буквойOo в закрытом слоге;
- читать текст про себя и выбирать необходимую информацию;
- читать предложения и исправлять ошибки в них.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Поиск и выделение необходимой информации (при чтении).
Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.
Умение действовать по предложенной модели.
- рассказать о героях, используя грамматические модели;
- читать слова с буквойOo в закрытом слоге;
- читать текст про себя и выбирать необходимую информацию;
- читать предложения и исправлять ошибки в них.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





46.
На уроке. Чтение буквы Xx и буквосочетания th.
Уметь:
- вести диалог с собеседником (давать задания);
- читать слова с буквой Xxи буквосочетанием th;
- подбирать предложения к картинкам.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Поиск и выделение необходимой информации (при чтении).
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

- вести диалог с собеседником (давать задания);
- читать слова с буквой Xxи буквосочетанием th;
- подбирать предложения к картинкам.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





47.
Артикли. Введение грамматического материала
Уметь:
- читать текст и дополнять его соответствующей информацией;
- соотносить вопросы и краткие ответы;
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации).
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Готовность к взаимодействию.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
- читать текст и дополнять его соответствующей информацией;
- соотносить вопросы и краткие ответы;
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации).
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




48.
Мой друг. Чтение букв Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).
Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять рассказ о друге по грамматическим моделям;
- читать слова с буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения коммуникативных задач.
Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять рассказ о друге по грамматическим моделям;
- читать слова с буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова).
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





49.
Личные местоимения.
Уметь:
- читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;
-соотносить предложения и картинки;
- называть цвета животных;
- вписывать пропущенные буквы в текст.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов(интерес к новому).
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Готовность к взаимодействию.
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено,
осознание качества и уровня усвоения.

- читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;
-соотносить предложения и картинки;
- называть цвета животных;
- вписывать пропущенные буквы в текст.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



50.
Спортивный праздник. Чтение буквы Ee и буквосочетания ee.
Уметь:
- понимать смысл небольшого сообщения;
- читать слова с буквой Ee и буквосочетанием ee;
- читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели;
- составлять текст из отдельных предложений.
Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.
Сравнивать и анализировать информацию.
Готовность к взаимодействию.
Умение понимать учебную ситуацию.
- понимать смысл небольшого сообщения;
- читать слова с буквой Ee и буквосочетанием ee;
- читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели;
- составлять текст из отдельных предложений.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).
Наборы тематических картинок.




51.
Участники спортивного праздника.
Уметь:
- описывать животных;
- читать вслух слова, словосочетания и предложения;
- понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Доказательство своей точки зрения.
Достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнеру.
Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий.
- описывать животных;
- читать вслух слова, словосочетания и предложения;
- понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




52.
Конкурс загадок. Участники спортивного праздника.

Уметь:
- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять монологические высказывания (загадки о животных, объявление о потерявшемся слонёнке);
- соотносить предложения и картинки;
- читать слова по транскрипции.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Сотрудничество со сверстниками.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

- понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);
- составлять монологические высказывания (загадки о животных, объявление о потерявшемся слонёнке);
- соотносить предложения и картинки;
- читать слова по транскрипции.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




53.
Контроль.
Диктант.

Уметь:
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Осуществлять контроль по результату и по способу действия.
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Диктант – перевести слова на английский язык и записать их.
Дети с ОВЗ:
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Диктант – найти в небольшом тексте нужную лексику и выписать ее.





54.
Проектная работа
« Спорт в моей жизни»
Уметь:
- выполнять проектные задания в группе.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Дети с ОВЗ:
- выполнять проектные задания в группе.

Проектная





Раздел 4. Meet my friends! (Социально-бытовая сфера. Мои друзья) (14 ч)
55.
Любимые животные. Чтение букв Ee (в конце слова) и Ii.
Уметь:
- рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имён существительных;
- читать слова с буквами Ee (в конце слова) и Ii;
- понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Уметь выделять существенную информацию из текста.
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.

- рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имён существительных;
- читать слова с буквами Ee (в конце слова) и Ii;
- понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).

Наборы тематических картинок.



56.
Описание героев.
Уметь:
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале;
- рассказывать об артистах по образцу.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Преобразовывать модели (образец диалога) для решения языковых задач(диалогическое высказывание).
Готовность к взаимодействию. Формирование толерантности.
Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей (последовательность высказываний в диалоге-расспросе).
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале;
- рассказывать об артистах по образцу.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



57.
Гастроли театра. Чтение буквы Yy в конце слова.
Уметь:
- составлять монологические высказывания по образцу;
- вести диалог «Разговор с незнакомцем»;
- читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
Эмпатия как понимание и сопереживание чувствам других людей.
Умение строить речевое высказывание по образцу в учебнике на основе изученного лексического материала.
Использовать знаковосимволические средствадля решения учебных задач (диалог-загадка).
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (монологическая и диалогическая речь).
Освоение способов работы с текстом.
Умение планировать свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
- составлять монологические высказывания по образцу;
- вести диалог «Разговор с незнакомцем»;
- читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





58.
Новый артист театра. Чтение буквы Aa.
Уметь:
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (приём на работу);
- читать слова с буквой Aa;
- понимать содержание простого текста (описание животного).
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую (аудирование – диалог).
Умение согласованно работать в малых группах.
Составление плана и последовательности высказываний.
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (приём на работу);
- читать слова с буквой Aa;
- понимать содержание простого текста (описание животного).
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





59.
Рассказ Ани о себе.
Уметь:
- составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be;
- читать слова по транскрипции;
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- рассказывать о себе.
Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях (я и мои друзья).
Систематизировать знания, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную по теме в ролевой игре.
Адекватно использовать речевые образцы для решения различных коммуникативных задач. Готовность к взаимодействию.
Умение планировать свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
- составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be;
- читать слова по транскрипции;
- понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
- рассказывать о себе.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




60.
Что умеют делать друзья Тома?
Уметь:
- составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель;
- составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы;
- понимать содержание простого текста (описание героя)4
- составлять предложения, располагая слова в правильном порядке;
- вставлять в слова пропущенные буквы.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Извлечение необходимой информации из прочитанного текста.

Сотрудничество со сверстниками.
Умение понимать учебную ситуацию.
- составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель;
- составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы;
- понимать содержание простого текста (описание героя)4
- составлять предложения, располагая слова в правильном порядке;
- вставлять в слова пропущенные буквы.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



61.
Спряжение глагола to be (am, is, are). Чтение буквы Oo.
Уметь:
- составлять рассказ-описание по грамматическим моделям;
- читать слова с буквой Oo;
- соотносить вопросы и краткие ответы;
- составлять предложения с am, is, are;
- понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение оценивать правильность выполнения действия по заданным критериям.
- составлять рассказ-описание по грамматическим моделям;
- читать слова с буквой Oo;
- соотносить вопросы и краткие ответы;
- составлять предложения с am, is, are;
- понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него.

Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





62.
Интервью. Чтение буквы Uu.
Уметь:
- читать слова с буквой Uu;
- отвечать на вопросы;
- понимать содержание простого сообщения;
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий.
Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей, самоосознание.
Смысловое слушание. Умение отвечать на вопросы.
Умение слушать и высказывать своё мнение.
Умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.
- читать слова с буквой Uu;
- отвечать на вопросы;
- понимать содержание простого сообщения;
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК. Транскрипционные знаки (таблица).





63.
Необычное животное. Составление рассказа
Уметь:
- понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков);
- читать слова с открытыми и закрытыми слогами;
- соотносить предложения и грамматические модели;
- понимать содержание простого теста, составленного на изученном языковом материале;
- составлять рассказ-описание животного, используя грамматические модели.
Оценочное описание героев.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения коммуникативных задач.
Построение речевых высказываний по модели; умение слушать собеседника.
Работая по моделям, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков);
- читать слова с открытыми и закрытыми слогами;
- соотносить предложения и грамматические модели;
- понимать содержание простого теста, составленного на изученном языковом материале;
- составлять рассказ-описание животного, используя грамматические модели.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК
Наборы тематических картинок.



64.
Проектная работа
« Мой друг»
Уметь:
- прочитать сообщение;
- вспомнить и рассказать историю;
- прочитать текст про себя и угадать имя героя;
- составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели;
- расспросить одноклассника об артисте театра.
Оценивать героев, ситуации и поступки.
Самостоятельное построение речевого высказывания и по образцу.
Понять другие позиции, взгляды.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, высказывать свою.

Умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.
- прочитать сообщение;
- вспомнить и рассказать историю;
- прочитать текст про себя и угадать имя героя;
- составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели;
- расспросить одноклассника об артисте театра.
Информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая
Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.
Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.
Интерактивные плакаты к УМК




65.
Контроль.
Диктант.
Уметь:
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной речи.
Оценивание своих результатов, личностного роста.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Осуществлять итоговый контроль результата деятельности.
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Диктант – перевести слова на английский язык и записать их.
Дети с ОВЗ:
- использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Диктант – найти в небольшом тексте нужную лексику и выписать ее.





66.
Резервный урок.

Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.






67.
Резервный урок.

Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.






68.
Резервный урок.

Оценивание своих результатов, личностного роста. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Готовность к взаимодействию. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Рефлексия, контроль, оценка, самооценка.










15