Саба?. ?лы Отан со?ысы жылдарында?ы ?аза?станды?тарды? ерлігі.

Тақырыбы Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстандықтардың ерліктері
Мақсаты Тақырыптың мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға топпен тапсырмаларды орындау арқылы негізгі ойды таба білуге жағдай жасайды.
Жалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды. Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді. Топпен топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым-қатынас орнатады.
7 модульдің қолданылуы АКТ, «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» , «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» , «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқытудың басқару және көшбасшылық» .
Қолданылатын әдіс-тәсілдер Кім шапшаң, Жигсо, Инсерт, «Автобустық аялдама» әдісі, Ойлан,бірік,бөліс.
Қолданылатын ресурстар Флипчарт,маркерлер,портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ахуалды жақсарту
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып, сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әр топ өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен, қимылымен бейнелеу.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Өткен тақырыпқа қатысты сұрақ-жауап
Кім шапшаң?әдісі бойынша
1.Қазақстанда еңбекпен түзету лагерін құру туралы қаулы қашан қабылданды ?
2.Кеңес үкіметінің ГУЛАГ-ты құрудағы мақсаты қандай ?
3.1929-1953 ж. аралығында КСРО бойынша ГУЛАГ түрмелерінде азап шеккен адамдар саны ?
4.Қазақстандағы 1930 ж-ң бас кезіндегі лагерьлер жүйесіне сипаттама беріңдер ?
5.Қай жылы ГУЛАГ жүйесі ресми жабылды ?
6.АЛЖИР мұражай- мемориалдық кешені қашан қайда ашылды ? Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Түсіну Адасқан әріптер
Өткен тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты ашу
«ЛІРКЕ, СЫСОҒ, РАЛЕГЬ, ГАЛУГ ,ТАНО» Өткен тақырыпты тексеру және жаңа тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастрып сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен жаңа тақырыптың мағынасын ашады, айтып түсіндіреді. Әр топтан оқушы шығып шатасқан әріптерден сөз құрап мағынасын ашады, түсіндіреді,талқылайды, өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөзден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды.
Қолдану Жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар пайдалану үшін «Автобустық аялдама» әдісін пайдалану

Ұлы Отан соғысындағы майдандар Қазақстандық әскери құрамалар мен бөлімдер
Қазақстандық жауынгерлердің
майдандағы ерлігі
Оқушылардың қабілеттеріне сай «Автобустық аялдама» әдісі бойынша әр топтың алдына кесте сызылған парақ беру. Олар жауап жазып келесі топқа жіберіп отырады. Оқушылар тапсырма мен сұрақтарды орындап келесі топқа береді, олар сұрақ пен тапсырманың дұрыстығын тексеріп пікір алмасады.
Жинақтау Топтастыру
1 –топ. Кесте толтыру
2-топ. Соғыстың аяқталуы (постер)
3-топ. « Соғыс» тақырыбына көрініс
І-топ Кестені толтырыңдар. Шайқасқа қатысушылар
Мәскеу үшін
шайқас Сталинград шайқасы
Ленинград
үшін шайқас Берлин үшін шайқас «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты жинақтау Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жеке дара тапсырмаларды орындайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау
(2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін-өзі топпен бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру