Конспект урока по русскому языку на тему Удвоенные согласные в корне слова ( 3 класс)
Русский язык
3 класс
Подготовила учитель начальных классов
Донецкой общеобразовательной школы №77
Логвиненко Лилия Владимировна
Тема: Удвоенные согласные в корне слова.
Цель урока: Формировать умение находить и правильно писать слова с удвоенными согласными, вырабатывать умение переносить слова с двойными согласными, совершенствовать навыки разбирать слова по составу и на этой основе грамотно писать слова с удвоенными согласными, расширять словарный запас учащихся. Развивать фонематический слух, память, мышление, устную речь. Прививать интерес к изучению русского языка, формировать умение работать самостоятельно и в группе, способствовать внимательному отношению друг к другу.
Метапредметные УУД:
Познавательные: читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям; учиться пользоваться орфографическим словарем; строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу в течение урока, планировать и контролировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение принимать роль в учебном сотрудничестве с одноклассниками и учителем, формировать умение убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение, развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы.
Личностные результаты: развитие положительной мотивации к учебной деятельности, умения устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.
Предметные результаты: освоить основные понятия и правила из области фонетики, грамматики, орфографии, культуры речи; приобрести умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать различные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения), конструировать из этих единиц единицы более высокого уровня (слова, предложения); создавать собственные высказывания разных видов с учётом задач и ситуации общения.
Оборудование. Карточки для индивидуальной работы, «Путеводители» для групповой работы, учебник, ноутбук.
Ход урока.
Орг. момент.
Рассказать секреты слова
Я для вас всегда готова.
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов.
Актуализация знаний.
Словарный диктант.
Гроза, весна, мороз, кружка, утюг, сладкий, солнце, сердце, опасный, вкусный, сумма, касса.
- На какие изученные орфограммы вам встретились слова в диктанте? Подчеркните их.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа по парте.
2. - Отгадайте загадки и запишите слова-отгадки.
Где доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный (класс)
Простудился я вчера,
Голова болит с утра,
Я закашлялся, охрип.
У меня, наверно, (грипп)
Вдоль дороги по бокам
Липы, клены тут и там
Всем идти здесь веселее.
Этот путь зовут(аллея)
- С одним из записанных слов составьте предложение.
- Давайте сформулируем нашу сегодняшнюю тему.
Сообщение темы и задач урока.
– Сегодня мы отправимся в город, который называется УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ. Вы сегодня будете не просто путешественниками, а исследователями.
– Как вы думаете, что может быть объектом исследований в этом городе? (Объектом наших исследований будут слова с двойными согласными в корне)
Изучение нового материала.
– Ребята, вы готовы сделать новые открытия? Тогда приступаем к работе. Сейчас мы с вами начнем путешествие по улицам города Удвоенных согласных. А чтобы побольше узнать о нем, мы с вами разделимся на три группы и пойдем знакомиться с улицами этого города. А через какое-то время встретимся и поделимся своими открытиями. Получите свои путеводители (каждая группа получает свой путеводитель – карточку с заданием)
Работа в группах.
группа
Карточка.
Рассвет, поддержка, сметанник, машинный, класс, ванна.
- Разберите слова по составу.
Проблемный вопрос: Можно ли на слух определить удвоенные согласные в словах? (Дети называют слова, делают вывод, двойные согласные мы произносим долго)
– Всегда ли двойные согласные произносятся долго? (Нет, поэтому не всегда можно определить по слуху, какую согласную нужно писать)
- А как же тогда найти выход из ситуации? (Предположения детей) Вывод. (Необходимо обратиться к словарю)
2 группа
Карточка.
Рассвет, поддержка, сметанник, машинный, класс, ванна.
- Разделите слова на слоги.
Проблемный вопрос: Как перенести слова с удвоенным согласным?
группа
Карточка.
Рассвет, поддержка, сметанник, машинный, класс, ванна.
- Разберите слова по составу и сделайте вывод, в каких частях слов могут встречаться удвоенные согласные (На соединении каких частей слова?).
Проблемный вопрос: Где встречаются удвоенные согласные? (На стыке приставки и корня, корня и суффикса, в корне)
Формулировка правила.
- А теперь давайте поделимся своими открытиями. Что же нового вы узнали на улицах города Удвоенных согласных?
Физминутка
Поднимает руки класс - это раз,
Завертелась голова - это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
- А сейчас: Внимание! Внимание! Задание на внимание!
- Ребята, какое слово нам встретилось в физминутке, подходящее к теме нашего урока? (Класс)
Работа по учебнику.
С.122, упр. 236
А) - Чтобы выполнить это упражнение, нам необходимо повторить алфавит.
Б) - Давайте вспомним правило записи слов в алфавитном порядке.
В) - А теперь записываем слова, комментируя порядок записи и называя орфограммы.
Аккуратный, беззвездный, ванна, ввозить, картинный, коллектив, матросский, осинник, перрон, рассказать, ссора, суффикс, шоссе.
4. Работа с синонимами.
- А сейчас давайте вспомним, что такое синонимы?
- Подберите синоним к слову аккуратный (опрятный). Если слово вызывает у вас затруднение, к чему мы можем обратиться? (к словарю синонимов)
Д) Составьте предложение со словом аккуратный.
У аккуратного человека все вещи лежат на своих местах.
Закрепление изученного.
Работа с пословицами и поговорками.
Запись пословиц под диктовку.
Недаром говорится, что нужда коллектива боится.
Храброму не нужна длинная шпага.
- Объясните значение каждой пословицы.
Работа по карточкам. (Карточки разноуровневые)
уровень.
- Спиши слова с удвоенными согласными. Объясни написание. Подчеркни их в словах. С любым из слов составь предложение.
Грипп, аппетит, бассейн, весенний, беззубый, ранний, перрон, аппликация.
2 уровень.
- Вставь пропущенные удвоенные согласные. Подчеркни их. Раздели слова на слоги. С любым словом составь предложение.
Суота, кла, раие, весеие, жуат, груа.
3 уровень.
- Из данных слов составь предложения, вставь пропущенные удвоенные согласные. Подчеркни их.
объяснил, правило, языку, рукому, по, новое, учитель.
у дверей учителя клаа ждали ученики.
Устная работа для закрепления переноса слов с удвоенными согласными.
– В каких случаях слова правильно разделены для переноса? Неправильный вариант зачеркните. (Слова записаны на доске)
шо-ссе
один-надцать
расс-каз
хок-кей
пер-рон
с-сора
груп-па
акк-уратно
Итог урока.
К концу подходит наш урок
Пора нам подвести итог.
– С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?
– Какой новый секрет русского языка вы узнали?
– Были ли решены задачи, которые мы поставили в начале урока?
– Как проверить написание удвоенных согласных?
Проблемный вопрос и правило.
– Понравилось вам путешествие в город Удвоенных согласных?
Сделайте вывод: подчиняется ли написание двойных согласных в корне какому-нибудь общему правилу? (Их невозможно проверить)
– Чему учились на 1-ой улице? (Правильно писать и переносить слова с удвоенными согласными, познакомились с новыми словами)
– Чему учились на 2-ой улице? (Что нужно делать, чтобы правильно писать слова с удвоенными согласными? Нужно знать, как они пишутся)
– Чему учились на 3-ей улице? (Как нужно переносить слова с двойными согласными.)
Домашнее задание.
Выучить правило на с.121;
в орфографическом словаре найдите и запишите 5 слов с удвоенными согласными, разберите их по составу, разделите на слоги.
15