Методическая разработка:Методическая копилка педагога
Методическая копилка
Подготовила:
Киселёва Светлана
Александровна МБОУ СОШ №8
Правовые основы деятельности вожатого.
1.1 Права и обязанности детей и вожатых,
Соответствующие уголовно наказуемые деяния перечислены в Уголовном Кодексе Российской Федерации (УК РФ):
УКРФ ст. 109. Причинение смерти по неосторожности.
УКРФ ст. 116. Побои.
УКРФ ст. 117. Истязание.
УКРФ ст. 130, п.1 Оскорбление.
УКРФ ст. 131, п. 1,2 д), 3 в). Изнасилование.
УКРФ ст. 134. Половое сношение и иные действия сексуального характера с детьми, не достигшими шестнадцатилетнего возраста.
УКРФ ст. 135. Развратные действия.
УКРФ ст. 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
УКРФ ст. 286, п.1. Превышение должностных полномочий.
Следует особо отметить, что УК РФ предусматривает наказания не только за преступления, совершенные умышленно, но также и за неосторожные действия (по легкомысию или небрежности) и халатность, повлекшие общественно опасные последствия:
УКРФ ст. 24. Формы вины.
УКРФ ст. 26. Преступление, совершенное по неосторожности.
УКРФ ст. 125. Оставление в опасности.
УКРФ ст. 293. Халатность.
Ст. 24. Формы вины
1. Виновным в преступлении признается лицо, совершившее деяние умышленно или по неосторожности.
2. Деяние, совершенное только по неосторожности, признается преступлением лишь в том случае, когда это специально предусмотрено соответствующей статьей Особенной части настоящего Кодекса.
Ст. 26. Преступление, совершенное по неосторожности
1. Преступлением, совершенным по неосторожности, признается деяние, совершенное по легкомыслию или небрежности.
2. Преступление признается совершенным по легкомыслию, если лицо предвидело возможность наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), но без достаточных оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение этих последствий.
3. Преступление признается совершенным по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия.
(Причинение смерти по легкомыслию по общему правилу представляет большую общественную опасность (и, соответственно, большую ответственность), чем то же деяние, совершенное по небрежности. В первом случае речь идет о сознательном нарушении правил предосторожности, во втором – о непредвидении результата действий.)Ст. 125. Оставление в опасности
Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству…- наказывается штрафом, …либо обязательными работами, …либо исправительными работами,… либо арестом.
Ст. 293. Халатность
1. Халатность, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение должностным лицом своих обязанностей вследствие недобросовестного или небрежного отношения к службе, если это повлекло существенное нарушение прав и законных интересов граждан …наказывается штрафом.
2. То же деяние, повлекшее по неосторожности смерть человека или иные тяжкие последствия, наказывается лишением свободы на срок до 5 лет.
Уточним, что статья 293 применяется в отношении должностных лиц, однако, в случае чрезвычайного происшествия (п.3 ст.26 УК) может быть применена к любому человеку. Исходя из этого, необходимо помнить о том, что все сотрудники лагеря должны проявлять необходимую предусмотрительность и внимательность, и обязаны предвидеть возможные последствия своих действий и действий детей.
Особо отметим недопустимость таких «воспитательных» мер, как принудительная постановка в угол, приседания, отжимания и т. д., основным методом работы должно быть убеждение.
3.2. Режим дня в детском оздоровительном лагере.
1. Все виды деятельности детей в лагере, связанные с физической нагрузкой и двигательной активностью, необходимо согласовывать с врачом.
2. Принятый режим дня в детском оздоровительном лагере должен быть дифференцирован в зависимости от возраста детей с учетом введения поясного времени (напр., в июне и июле допускается боле позднее время отбоя, и более поздний подъем).
3. При дежурстве на кухне и в столовой дети не допускаются к приготовлению пищи, чистке вареных овощей, раздаче готовой пищи на кухне, к резке хлеба, мытью чайной, столовой и кухонной посуды, разносу горячей пищи.
4. Запрещается привлекать детей к работам, связанным с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей, распилка дров, стирка постельного белья), с опасностью для жизни (мытье окон), и опасным в эпидемиологическом отношении (уборка санузлов, умывальных комнат, уборка и вывоз отбросов и нечистот, обработка чаши бассейна).
5. Физкультурно-оздоровительная работа в лагере согласуется с врачом, мероприятия по физическому воспитанию должны соответствовать возрасту детей, состоянию их здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности.
6. Все участники похода должны пройти медицинский осмотр. Маршруты, места купания заблаговременно обследуются инструкторами по туризму и согласуются с местными органами санэпидслужбы. Врач за 1-2 дня до отправления в поход подписывает маршрутный лист, также обязательно участие медработника при проведении туристических походов.
7. Солнечные ванны назначаются детям после окончания периода адаптации и приема воздушных ванн. Их следует проводить в утренние или вечерние часы на пляже, специальных площадках (соляриях), защищенных от ветра, спустя час-полтора после еды.
8. Водные процедуры обязательно следует начинать с первых дней пребывания в лагере с обтирания влажным полотенцем после утренней гимнастики, вначале теплой (30-35 градусов), затем холодной (10-15 градусов) водой.
9. Ежедневно проводятся купания один раз в день, в жаркие дни разрешается повторное купание. Начинать купание можно в солнечные дни и в безветренные дни, при температуре воды не ниже 20 градусов, воздуха – не ниже 23 градусов; в дальнейшем, после недели регулярного купания, для детей основной группы температура воды может достигать 16 градусов, для детей подготовительной и специальной группы – не ниже 18 градусов. Продолжительность купания в первый день не превышает 5-7 минут, и ежедневно увеличивается (до 25-30 минут).
10. Проведение туристских походов и экскурсий. Туристские походы, экскурсии организуются в соответствии с планом работы лагеря и проводятся с разрешения директора и врача лагеря. Директор лагеря издает приказ, в котором указывается список детей, направляемых в поход, время отправления, маршрут и время возвращения группы. В походном отряде на каждые 15 детей должен быть руководитель, назначенный приказом директора лагеря. Он несет ответственность за жизнь и здоровье детей, за правильную подготовку и проведение похода. За подготовку и проведение похода ответственность также несут директор и врач лагеря.
Во избежание перегрева рекомендуется светлая форма одежды, обязательно необходим головной убор. Категорически запрещается движение групп по шоссе неорганизованными группами вне строя и без сигнальных флажков. При движении групп в начале и конце колонны должны идти взрослые.
11. Проведение спортивных мероприятий, игр. Врач лагеря распределяет детей по физкультурным группам. Занятия детей в спортивных секциях согласовываются с врачом лагеря. Ответственность за подготовку мест для спортивных занятий возлагается на инструктора по физкультуре (тренера-преподавателя) и инструктора по плаванию. Присутствие медицинского работника на всех спортивно-массовых мероприятиях обязательно.
Во время отрядных спортивных тренировок, сборов и других мероприятий все дети должны находиться вместе с вожатым (воспитателем, тренером-преподавателем) на участке лагеря или в помещении, где проводится данное мероприятие. Присутствие вожатого или воспитателя на утренней зарядке обязательно.
Детские спортивные команды направляются на соревнования только в сопровождении вожатого (воспитателя, тренера-преподавателя).
При проведении тренировок сборных команд вожатые должны передавать участников из своего отряда работнику лагеря, ответственному за данное мероприятие.
Во время мероприятий (спартакиады, костры, фестивали, водные праздники, аттракционы, концерты и т. д.) с детьми обязательно находятся директор лагеря, старший вожатый, вожатые и воспитатели отрядов (тренеры-преподаватели), медицинские работники. Лица, ответственные за проведение массовых мероприятий, обеспечивают полный порядок, исключающий несчастные случаи среди участников и зрителей.
Категорически запрещается разжигать костры легковоспламеняющимися средствами, устраивать фейерверки, факельные шествия и другие мероприятия, связанные с опасностью возникновения пожара, без разрешения директора лагеря.
12. Пребывание детей в технических мастерских и на занятиях в кружках. При занятиях в технической мастерской, кружках, секциях и обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, отвечают за исправность рубильников, электроприборов, наличие необходимых ограждений, достаточную освещенность рабочих мест, использование материалов, безопасных для здоровья детей. Перед занятиями руководитель кружка инструктирует каждого ребенка на рабочем месте по обращению с оборудованием, инструментом, показывает безопасные приемы труда.
IV. Локальные нормативные акты (примерное содержание документации, разрабатываемой в ДООЛ).
4.1. Инструкция по общим мерам безопасности.
Каждый работник оздоровительного лагеря обязан:
§ в случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять меры для устранения этой опасности;
§ ликвидировать источники травматизма, устранять нарушения санитарного состояния, пожарной безопасности;
§ не допускать нарушений правил техники безопасности;
§ требовать от детей выполнения правил техники безопасности;
§ контролировать правильность пользования утюгами и другими электронагревательными приборами;
§ не допускать ремонтировать и разбирать электронагревательные приборы, выключатели, розетки, телерадиоаппаратуру;
§ не разрешать детям трогать электрические провода, кабели, набрасывать на них различные предметы;
§ не разрешать детям стоять на перилах и ограждениях;
§ не допускать нахождения детей в подвалах корпусов, зданий, технических служб;
§ не допускать контакта больных детей со здоровыми.
Запрещается нахождение на территории лагеря посторонних лиц, выход за территорию воспитателей и вожатых допустим только с разрешения директора лагеря или лица, его замещающего.
4.2. Должностная инструкция вожатого
Должность: вожатый
Подчиненность: директору лагеря
Квалификация: возраст не менее 18 лет, наличие документа об окончании спецкурса «Педагогика летнего отдыха»
Права и обязанности:
§ лично отвечает за здоровье и безопасность детей своего отряда;
§ информирует детей о правилах, нормах, традициях детского лагеря, контролирует выполнение этих норм и требований;
§ контролирует прием пищи;
§ проживает вместе с детьми;
§ исполняет профессиональные обязанности, соблюдая нравственные нормы;
§ принимает участие в разработке программ летнего отдыха;
§ использует различные методические приемы, формы и средства, активизирующие деятельность ребят;
§ сочетает индивидуальную и групповую работу с детьми разного возраста;
§ свободен в выборе форм и методов, которые представляются ему наиболее целесообразными для организации жизнедеятельности коллектива;
§ стремится к полноценному выполнению своих профессиональных обязанностей, росту профессионального уровня;
§ постоянно заботится о нравственном и физическом здоровье вверенных ему детей и подростков;
§ изучает состав отряда и индивидуальные особенности детей;
§ составляет психолого-педагогическую характеристику отряда;
§ разрабатывает план работы отряда (с учетом плана работы лагеря) и представляет его на утверждение директора лагеря;
§ организовывает работу с детским коллективом с учетом возрастных и психологических особенностей детей;
§ работает с родителями ребят;
§ имеет право на объективную оценку своего труда, которая доводится до его сведения;
§ имеет право обжалования неоправданных, по его мнению, оценок своей работы;
§ имеет право получить копию жалобы, если таковая имеет место;
§ принимает участие в организации и проведении общелагерных мероприятий;
§ организовывает детей отряда на его оформление;
§ систематически анализирует и корректирует собственную деятельность;
§ входит в состав временного педагогического совета лагеря;
§ имеет право принимать участие в его работе;
§ изучает методы и формы работы в детском лагере;
§ посещает со своим отрядом мероприятия других отрядов;
§ систематически знакомится с педагогической и методической литературой и участвует в ее обсуждении.
Должностные обязанности вожатого
Общие положения:
К работе вожатого допускаются лица:
— достигшие 18-летнего возраста;
— прошедшие инструктивно-методический семинар по подготовке к работе в лагере.
-Осуществляет педагогическую (воспитательную) и оздоровительную работу с детьми отряда в соответствии с планом работы лагеря.
-В своей работе вожатый подчиняются начальнику лагеря, старшему вожатому.
-Рабочий день вожатого — ненормированный, рабочая неделя — 6 дней.
Обязанности вожатого:
Отрядный вожатый выполняет следующие функции:
1. Обеспечивает выполнение детьми санитарно-гигиенических норм, контролируют соблюдение ими опрятного внешнего вида, чистоты одежды, установленного порядка в спальных комнатах, иных помещениях жилых корпусов, столовой и на территории лагеря.
2. Обеспечивает неукоснительное соблюдение детьми дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом.
3. Организует обязательное участие отряда во всех общелагерных культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и трудовых мероприятиях.
4. Организует дежурство детей в жилых корпусах, столовой, на закрепленной за отрядом территории лагеря.
5. Следит за чистотой и порядком в комнатах. Организует влажную уборку помещений.
6. Несет персональную ответственность за организацию, жизнь и здоровье детей. В случае непредвиденных обстоятельств немедленно сообщает в ближайшее отделение милиции, и ставят в известность начальника лагеря.
7. В соответствии с общелагерным составляет отрядный план работы, согласованный со старшим вожатым, и отчитывается в его выполнении.
8. Участвует в организации и проведении общелагерных мероприятий в соответствии с указаниями старшего вожатого и начальника лагеря.
Ответственность вожатого:
1. Несёт всю полноту юридической ответственности за жизнь, здоровье детей.
2. Во время работы кружков, спортивных секций, клубов по интересам ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей возлагается на руководителей мероприятий и других ответственных лиц.
3. Несёт материальную ответственность за сохранность мебели, помещений и оборудования жилых корпусов, а также иных посещаемых детьми объектов лагеря, переданного в пользование отряду постельного белья, игрового, спортивного и иного инвентаря.
Вожатому запрещается:
1. Оставлять детей отряда без присмотра, в том числе в ночное время.
2. Самому или с детьми покидать территорию лагеря без разрешения начальника лагеря или старшего вожатого.
3. Допускать присутствие на территории лагеря посторонних лиц без разрешения начальника лагеря.
4.Употреблять спиртные напитки и находиться в нетрезвом состоянии на территории лагеря, курить в присутствии детей, а также допускать распитие алкоголя и курение со стороны детей.
5. Применять к детям методы воздействия, не соответствующие действующему законодательству РФ, международным конвенциям о правах ребенка, нормам педагогической этики (в том числе физические наказания, наказания, унижающие честь и достоинство ребенка, и др.)
6. Пропускать без уважительной причины планерки или иные установленные распоряжением администрации собрания педагогических работников.
7. Распоряжением начальника лагеря, старшего вожатого для педагогического состава могут быть введены обязанности и запреты, не предусмотренные данной инструкцией, если они не противоречат действующему законодательству РФ.
8. Нарушение или несоблюдение педагогическим составом настоящей инструкции, требований трудового распорядка и внутренней дисциплины лагеря влечет за собой налагаемые администрацией взыскания в соответствии с КЗОТ РФ, вплоть до увольнения с уведомлением администрации места постоянной работы или учебы нарушителя, а в установленных законом случаях — административную и уголовную ответственность.
Вожатый обязан:
-Нести ответственность за детей
-Решать детские конфликты
-Знать, где находятся ВСЕ его дети в ЛЮБОЙ момент времени
-Следить за гигиеной
-Быть трезвым
-Сплачивать детей
-ВСЕГДА быть в доступе
-Соблюдать режим дня
-Организовывать досуг детей
-Находить общий язык с напарником
-Знать об индивидуальных особенностях детей
-Отвечать за здоровье детей
Вожатому категорически запрещено:
-Курить, пить, ругаться матом, употреблять наркотики и т.д.
-Ссориться с напарником ПРИ детях
-Иметь ЛЮБЫЕ отношения ИНТИМНОГО характера с пионерами
-Наказывать детей физически
-Отпускать детей одних за территорию лагеря
Вожатому следует:
-Быть авторитетом для детей
-Знать детей по именам
-Подавать положительный пример
-Знать межличностные отношения в отряде
-Знать о семье, родителях ребенка
-Следить за приемом пищи
-Частично воспитывать
-Следить за своим здоровьем
-Смывать косметику с девочек
-Иметь план Б-Поощрять решение конфликтов вербально
-Следить за интимными отношениями между детьми
-Не давать невыполнимых обещаний
-Нести позитив
Вожатому не следует:
-Спать у детей в палатах
-Кричать на детей
-Выделять любимчиков или отщепенцев
-Нарушать покой детей во время сна
-Клянчить у детей
-Делить отряд на стареньких и новеньких
-Излишне доверять детям
-Наказывать детей
-Показывать свои негативные эмоции
Вожатый с точки зрения детей
10 качеств личности вожатого
отВетственныйтребОвательный к себе
небезучастный
уваЖительныйактивный
спрАведливыйэнергичный
отвеТственныйкреативнЫйстрессоустойчивыЙ10 ошибок вожатого
Соревнование с напарником или вожатым другого отряда
Открытые конфликты или обсуждение начальства и их действий при детях
Неискренность и лицемерие по отношению к ребятам
Курение при детях
Отчитывание провинившихся прилюдно
Психологическое вмешательство в жизнь ребёнка
Чувство юмора на грани с пошлостью, хамствомБестактное поведение, ответ грубостью на грубость детей
Непоследовательность в действиях, установление двойных стандартов
Стремление заработать дешёвый авторитет, потакая капризам детей
Вопросы для составления психологического портрета:
День рождения
Есть ли опыт работы с детьми? Какой?
Что привлекает в работе с детьми?
Рано встаёшь? Является ли большой потерей ограничение сна?
Является ли большой потерей ограничение в еде?
При спорных моментах: уступаешь, предлагаешь/идёшь на компромисс, настаиваешь на своём
При конфликте: ругаюсь, пытаюсь решить ситуацию, избегаю решения
На сколько ты вспыльчивы? Что может вывести из себя? Как это проявляется у тебя?
Гордый ли ты? Легко ли принимаешь свою неправоту? Легко ли просишь прощения, когда неправ?
Что тебя может задеть (ранить)? Как ведёшь себя в этой ситуации?
Какие у тебя недостатки как у вожатого? Как у напарника?
Какие у тебя достоинства как у вожатого? Как у напарника?
Какие качества ценишь в людях?
Какие качества неприемлемы в людях?
Важно ли тебе общественное мнение? (зависишь, учитываешь, игнорируешь)
Какая твоя личная цель в работе вожатого?
Какие ставишь задачи в работе с детьми?
По какому вопросу к тебе могут обратиться дети? Коллеги? (в чём сильная сторона)
Составь портрет напарника: какие качества в нём должны быть (те, которых не хватает у тебя)? Каких не должно быть?
Твои увлечения, которые могут пригодиться
Какие моменты в предстоящей работе тебя пугают или смущают?
Кем тебе свойственно быть ведущим или ведомым? Наставником или подопечным?
Отдельные наблюдения по возрастам
7-8 лет
Какие наблюдения про этот возраст:
Данный возраст характеризуется повышенной физической активностью. Кажется, что этот моторчик невозможно остановить! Отсюда выводы – следить нужно за малышами в оба глаза, иначе травмы не заставят себя долго ждать! Причем они могут даже не придать значения ей, подняться, и поскакать дальше, а потом выясняется, что у ребенка сильный ушиб, сотрясение или еще что-нибудь. Но! Не стоит сильно нагружать ребят, их повышенная работоспособность носит относительный характер – они начинают уставать через 25-30 минут какого-либо занятия.
Также они быстро загораются каким-либо делом, реагируют на все необычное, яркое, но также быстро могут потерять к нему интерес. Отсюда второй вывод – смена деятельности! Подвижные игры сменяем спокойными, прогулки и различные качели, карусели -песнями, подготовку к мероприятию и репетиции – коллективным валянием, массажем вожатому, и т.д. Поэтому отличительными особенностями этого возраста являются: активность, непосредственность, фантазия, подражательность, неумение долго концентрироваться на чем-то одном, быстрая утомляемость, несамостоятельность, эмоциональность и восприимчивость.
Если есть возможность, то периодически опускайся (лишь физически) до уровня ребёнка, говори на его языке - будет хороший уровень доверия, а если что случится - встань и “а покажи кто выше” - он всё поймёт, на этом контрасте очень легко управлять детьми и развлекать их, с одной стороны ты им ровня - пока с ними ползаешь и играешь, а как встал - так сразу понятно, кого надо слушаться. основная специфика возраста - несамостоятельность, зависимость от помощи извне (особенно психологической) и понимание - когда драка это игра, а когда уже кто-то обижает.
Многие вожатые считают, что младшие ребята совершенно не способны что-либо делать сами, но это далеко не так. Они вполне способны к появлению самостоятельности, хорошо понимают, что такое ответственность, и просто обожают, когда вы что-либо доверяете только им! Дашь мелкое задание, и скажешь при этом "Это Очень важно", и ребёнок счастлив до потери пульса. Самое главное, всё время показывайте им, что каждый вам дорог и каждого вы любите и цените. Старайтесь избегать фраз, типа "ты ещё маленький", старайтесь всё таки хоть как-то содержательно отвечать на бесконечные "а почему". Надо попытаться организовать работу так, что не самому каждые 5 минут пересчитывать детей , а разбив их на палаты назначит главного (эти дети любят любые игры, а тем более игры во взрослых, главного можно менять периодически) и пусть он со своей стороны следит за присутствием своих подопечных, разбить детей в строю на четко определенные пары и в определенном положении в строю (ну какая пара за какой). В этом случае тебе будет легче сразу понять все ли здесь и дети тут же сразу тебе все изложат кого нет . да и куда он ушел.
Для детей этого возраста очень высок авторитет взрослого человека. Ребенок будет слушаться вас просто потому, что вы старше. В вашем отряде вы будете для детей "мамой" или "папой". Поэтому в первую очередь обязанности вожатого, работающего на младшем отряде, заключаются в организации быта ребенка. Многие дети в этом возрасте еще не умеют ухаживать за собой. Вам придется следить за тем, чтобы у ваших подопечных было чистое белье, сухие носки и обувь, придется причесывать по утрам девочек и заплетать им косички. Детям надо помогать поддерживать чистоту в палате, застилать постель, наводить порядок в тумбочках. Вам придется, постоянно находится с вашими детьми, следить, как бы, кто-нибудь не поранился, не ушибся. Дети плохо помнят свои носимые вещи, поэтому желательно обратить внимание при приеме от родителей - помечены ли их вещи индивидуальной меткой.
Ребята в этом возрасте – маленькие обезьянки, их способность подражанию и копированию можно оценить на отлично! Причем, повторяют они без разбора и хорошее, и плохое; чаще стараются копировать старших, т.е. вожатых, воспитателей, так что не удивляйтесь, если ваши привычки увидите у своих малышей в отряде! И лучше, если привычки будут хорошими, а не плохими.
Малыши обладают небольшим опытом коллективных взаимоотношений, поэтому возможны конфликты между детьми связанные с этим. Вместе с тем у детей данного возраста появляется умение сопоставлять и сравнивать наблюдаемое, что наносит отпечаток на отношения к поступкам ровесников. Именно это новообразование - критическое отношение к действиям других детей, является основной причиной конфликтов среди ребят данного возраста. Вожатому необходимо понимать данную особенность, не позволять втягивать себя в конфликты. Самой эффективной мерой в таких случаях может стать метод «тайм-аута». Вместо вовлечения в спор о том кто прав, а кто виноват, просто признайте, что существуют различия во мнениях, но разрешать эти различия должны сами ребята. Только большая эмоциональная возбужденность мешает это сделать рационально.. Ни в коем случае не говорите ребенку: «Иди в свою палату и подумай о том, что ты сделал». В таком состоянии ребенок не может оценить свои поступки, глупо надеяться, что вина, стыд и раскаяние заставят его вести себя лучше. Напротив, фраза: «Находясь в палате, сделай, что-нибудь чтобы почувствовать себя лучше. Почитай книгу, поиграй в игрушки, поспи» - гораздо более полезна.
И, наверное, главное в работе с таким возрастом – игра, игра, и еще раз игра. Нужно собрать мусор на территории? – «А теперь устраиваем соревнование муравьев! Кто больше всех принесет фантиков, бумажек, тот и станет сегодня главным в нашем муравейнике!» Нужно быстрее успокоить их в тихий час? «Мы попали в страну, где все разговаривают носами и ушами, давайте учиться!» Не хотят на зарядку? «Ребята, сегодня днем все летим в космос, надо пройти предполетную подготовку!» Еще очень хорошо действует метод «А спорим тебе слабо…..?»
Самый главный плюс в этом возрасте это , что этих детей очень легко завести - любой игрой, если есть фантазия, то всё что находится под рукой моментально превращается в забаву. Главное не ленится, и расслабляться с маленькими детьми не стоит, надо постоянно быть с ними (пасти), им не доверишь, как старшим ребятам, какие-то самостоятельные дела (запросто что случится: драка, ссора). Ну конечно минус - это шумовой эффект, к этому надо привыкнуть. А еще их очень легко, в отличие от старших, уложить спать, и вообще сподвигнуть на что-нибудь необходимое. И вообще, младшие дети всегда найдут, чем себя занять. Они будут играть в пятнашки, качаться на качелях, и это совершенно не требует вашего участия. Игру для маленького ребенка можно сделать буквально из всего, даже из построения на полдник. Но если вы решили поиграть вместе с малышами, помните, что для этого возраста больше всего подходят подвижные, бегательные игры. Ну, а если в игре будет много шума, писка, визга - не пугайтесь, - так и должно быть. Прекрасно проходят игры-кричалки, ролевые сказки. Если в вашем багаже есть несколько подобных игр, то занятие для ваших детей вы найдете всегда. Вожатый должен знать множество игр для этого возраста (как подвижных так и развивающих). Старайтесь чаще хвалить ребенка за каждый его успех либо хорошее дело (у маленьких детей даже маленькая удача - большое достижение). Дети любят рисовать, нужно требовать от руководства лагеря больше бумаги, красок, карандашей и проводить больше конкурсов на рисование и выставок (стен много) художественного творчества.
Также для этого возраста эффективен прием - переключение внимания.
Очень хорошо, если в отряде есть некий талисман, им может быть любое выдуманное существо, или какая-нибудь игрушка, лучше мягкая. С ее помощью вожатый может решить множество проблем: начиная от того, как уложить ребенка спать, и кончая тем, как отвлечь его от тоски по родителям.
Дети обожают всевозможные тайны, и один из способов привлечь их внимание, это сказать что-то вроде: "Ребята, я вам открою одну тайну, но никто кроме нас ее знать не должен".
Детям доставляют удовольствие игры, где чередуются тишина и шум. Игры, где можно кричать и визжать, обычно проходят на ура. А ещё малыши обожают делать оригами, аппликации, разгадывать загадки, делать причёски друг другу. Для самых младших непосед хорошо подходят различные соревнования, эстафеты. Например, кто больше пропрыгает на скакалке, попадёт мячиком в кольцо.
Но самое главное маленьких детей надо любить - они мгновенно это чувствуют! Только в этом возрасте, дети искренне и непосредственно любят вожатого, и именно в глазах малышей вы можете увидеть чисто детское восхищение и не наигранное обожание. А еще – они просто солнышки!
9-10 лет
Какие наблюдения про этот возраст:
Тоже Энерджайзеры. Только он был в палате, через минуту уже летит сломя голову с мячом, а через пять сидит на дереве. И чтобы он не сломал себе голову, их нужно занимать постоянно. В этом возрасте дети очень общительны, они активно ищут контакты, и находят их, любят коллективную деятельность, хотя стремление к самореализации выражено у этих ребят также весьма ярко. Неуемная активность одновременно является плюсом и минусом этого возраста. Детскую энергию важно направить в нужное русло, ведь именно в 9-10 лет детям свойственно не задумываться о последствиях своих действий. По статистике именно дети средне-младших отрядов чаще всего падают с деревьев и качелей. Постарайтесь постоянно загружать этих детей разнообразными мероприятиями. Для них подходят система ЧТП (чередования творческих поручений), интеллектуальные викторины, спортивные игры, конкурсы, подвижные игры.
Проблем с дисциплиной, как правило, с детьми этого возраста нет, т.к. они все еще воспринимают вас как маму с папой, а родителей они привыкли слушаться. Они часто ссорятся и быстро мирятся. Вожатый должен понимать, что встав на сторону одного из ссорящихся он потом останется крайним, т.к. те помирятся. Вожатый не должен занимать чью-либо сторону: он выше этого. Можно наказать обоих: сказать, что не пойдут на дискотеку или другое мероприятие и через несколько минут оба наказанных будут дружить сильнее прежнего и просить у вожатого прощения. Часто невозможно найти виновного, когда обе стороны пеняют друг на друга. Можно выбрать «соломоново» решение – виноваты все; или вынести предупреждение (жёлтую карточку).
Беседа в данном возрасте является одним из самых благотворных методов воздействия. Для этого можно использовать рассказы из собственного опыта, отрывки из художественных произведений, просить детей поделиться своим опытом по разрешению сложных ситуаций. Привлекайте детей к поиску решений. Не стремитесь к тому, чтобы заставить ребенка нести наказание за проступок, напротив сосредоточьтесь на том, какой опыт все ребята, и вы приобрели для будущего. Где возможно, давайте детям возможность выбора, по крайней мере между двумя приемлемыми вариантами.
Если же определённый ребёнок часто нарушает дисциплину, задирает других, мешает в тихий час или сбегает, то этого ребёнка можно припугнуть, взять за руку и сказать, что идём к директору, потом собирай вещи и домой, либо припугнуть: «сейчас напишешь объяснительную и директор позвонит домой родителям». В этом предложении дети боятся 2 вещей: писать объяснительную «о ужас, что это? Так всё серьёзно» и второе – боятся, что родители накажут, если позвонят домой. Или же посадить писать письмо маме, папе, бабушке, дедушке о своём поведении. Да еще и сидеть с ним рядом, подсказывать, чего он там забыл и язвительно комментировать! Объяснительные вообще читать очень весело, особенно если заставить провинившегося полностью описать свой проступок и его причину.
Они очень восприимчивы ко всяческим ритуалам, их увлекает совместная деятельность. Но им обязательно нужен успех, поощрение, при неудачах они теряют интерес к деятельности. Нужно поощрять детей и хвалить за каждую сделанную самостоятельно деталь – например, застеленную постель, уборку в комнате, постиранные вещи и др., особенно за участие в конкурсах. С детьми этого возраста сложно поставить грандиозное театральное действо, поэтому сразу ставьте реальные цели, не ругайте детей если они плохо играют, старайтесь больше хвалить. Привыкайте что вам многое надо делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмы (дети тут плохие помощники). Танцы на сцене с ними лучше ставить не в синхронный форме, а в произвольной, сначала довести до их восприятия ассоциации связанные с танцем, тогда всё получится куда лучше, чем если заставлять их разучивать движения и сотни раз репетировать. Когда работаешь на ассоциациях - три-пять раз прогнал сюжет и готово! Перед некоторыми конкурсами очень сильное напряжение и у детей растёт страх – они могут нервничать, капризничать, не нужно ругать, а успокаивать. Кого-то обнять (если можно), кого-то хвалить, главное – найти способ поддержать. После конкурса продемонстрировать свою радость. Если что-то не удалось – не заметить и сказать ,что всё равно было супер.
11-12 лет
Какие наблюдения про этот возраст:
Особенности -
Податливость, лёгкость на подъём. Взято всё лучшее от старшего (можно общаться на интеллектуальном уровне) и младшего возраста (непосредственность) и, практически нет присущих им недостатков; уже не маленькие, которых ничего не интересует, но ещё и не старшие, у которых всё вызывает противоречие.
Стремление к старшим. Подражание вожатым, копирование поведения.
Стремление к сплочению. Им нравится отличаться от других, иметь какую-нибудь отличительную феньку - фишку не как у всех.
Романтичность (очень хочется, но страшно сделать первый шаг!)
Сложность взаимоотношений между полами. Нужны соответствующие игры, чаще перемешивать, сталкивать, на дискотеках “подталкивать друг к другу”, показать личный пример.
Самое интересное для новичка - у детей 11-12 лет уже есть мозг. Они уже не маленькие, поэтому многое понимают, и готовы во всем вам помогать. В этом возрасте у них особенно развито желание лидерства. Старайтесь открыто не выделять любимчиков, они могут зазнаться, переоценить свою значимость в отряде. В этом возрасте все дети с удовольствием играют в "зарницу", устройте конкурсы мистер и мисс отряда, поиск клада и другие всем известные игры и конкурсы. 12-13 лет опасный возраст, когда у детей возникает некоторое сознание пофигизма (не хочу, не буду). Говорите "ну и не надо", не уговаривайте. Вот увидите - прибежит сам и попросится участвовать. Дети любят, когда их уговаривают, поднимая свою значимость. Разработайте систему мотивации участия во всем, например рейтинговая система (дети очень любят соревноваться - кто больше). В этом возрасте могут возникнуть наибольшие проблемы с поведением (они могут подраться, пробовать курить и т.д.). Сразу в начале смены строго обозначьте все рамки дозволенного, очертите систему наказаний (что оно будет неотвратимо). Сразу же приготовься к тому, что тебе придется побыть «жилеткой» не для одного ребенка (если, конечно, у тебя сложатся доверительные отношения) учти, это очень важно - дать ребенку выговориться, выслушать его, ему важно быть понятым. Для этих детей на первое место выходят их сверстники. Поэтому конфликты со взрослыми выходят на новый уровень. Детям важно отстоять свое Я, свое мнение. И часто они это делают, вставая в оппозицию вожатому. В этот же момент у ребят возникает тяга к объединению в группы. Вам важно выделить лидера в детском коллективе, сделать его своим помощником и союзником. В этом возрасте дети с удовольствием участвуют во всевозможных конкурсах и соревнованиях ("Гиннес шоу", "лучшие из лучших", моды и прически), а также в разнообразных творческих и ролевых играх (песенный конкурс, "Крокодил", "Суд", "12 злобных слушателей"). Они уже не такие маленькие, чтоб не понять правил игры или идеи выступления, но еще не обременены подростковыми комплексами, не сформированы окончательно, легко поддаются воспитанию.Мероприятия на этом возрасте проходят любые, надо только уметь их подать. Они будут играть и в детские «Сантики-фантики» а «Али-Бабой» и во всякие серьёзные игры, типа Ток-шоу или «Что? Где? Когда?». Эти дети — самый благодатный материал. Вы можете сделать из своего отряда что угодно: от футбольной команды до сборища романтиков (а может быть, то и другое одновременно). Если их зажечь, они пойдут за вами куда угодно. И у вас есть реальный шанс изменить их к лучшему.
Подвержены влиянию старших, стремятся им подражать. Поэтому на среднем возрасте вожатому так важно иметь авторитет среди детей, быть для них примером во всём. Иначе это место займёт первый отряд с его курением, матом, и прочими прелестями старшего возраста.
Сами считают себя взрослыми. Этим можно пользоваться: в нужный момент пристыдить: «что вы как маленькие себя ведёте…» Хм… правда не стоит этим злоупотреблять, а то дети просекут это и ответят «Да, мы маленькие» только чтоб вас обезоружить. Дети вообще быстро просекают всякие вожатские приёмчики, поэтому вожатый должен иметь богатый арсенал и быть непредсказуемым.
Стремление к сплочённости. Этим детям очень нравится быть командой, быть лучше всех. Именно на этом возрасте у детей очень сильно, в хорошем смысле «стадное» чувство. Младшие дети ещё не осознают таких социальных аспектов, для маленького ребёнка скорее существует он сам и окружающий мир, с которым он налаживает контакт. Старшие дети придают большое значение своей индивидуальности, стараясь как можно весомее и ярче представить окружающим своё «Я». А вот для детей этого возраста главное — «МЫ». И это очень благодатная почва для работы вожатого, для создания в отряде нужной атмосферы, для построения Отряда, с большой буквы О.
Романтичность и сложность взаимоотношений. Мальчиков и девочек тянет друг к другу, но они не умеют друг с другом общаться. Они боятся сделать первый шаг, боятся неудач и подшучивания товарищей. Здесь вожатый должен прийти на помощь, подтолкнуть, дать совет. Особую роль тут, конечно, имеют дискотеки. Для детей станцевать медляк — это событие. И это очень серьёзно. Это почти - то же самое, что признаться в любви и начать встречаться. И поэтому пригласить девочку на танец — это очень сложно. И поэтому «мужики не танцуют». А ведь порою нужно просто подбодрить, вселить уверенность, и ребёнок будет после этого вам очень, очень благодарен. Иной раз надо поговорить и с мальчиком, и с девочкой, позаниматься этаким «сводничеством». Но, конечно, в разумных пределах, и универсальных рецептов тут, наверное, нет… Есть много игр и мероприятий, направленных на сближение мальчиков и девочек: «Мигалки», «Лавочки», «Любовь с первого взгляда», «Тайный друг» — всё это очень нравится детям. Стоит только начать! Нужно сформировать у них правильное отношение к любви. В данном вопросе для этого возраста (и не только) существует семь главных НЕ: не подозревать в любви дурного, не запрещать общения, не подслеживать, не выспрашивать специально, не высмеивать (даже не подшучивать), не растравлять сочувствием, не подсказывать без крайней необходимости. Отношения между напарником и напарницей должны быть примером для детей. Не обязательно изображать любовь. Но нежную заботу — да. А на дискотеке очень желательно напарнику станцевать со своей напарницей! Надо поддерживать и культивировать дух рыцарства. Тем более, что дети этого возраста очень к этому восприимчивы, нужно только заронить семя романтики, и она расцветёт.
13-15 лет
Какие наблюдения про этот возраст:
Главная их особенность: они считают себя взрослыми. Более того, они зациклены на этом вопросе. Им жизненно необходимо доказывать всем, что они взрослые. У них только-только заканчивается переходный возраст, но уже чувствуется некоторая склонность к максимализму, часто это приводит у девочек - к истерикам, у мальчиков - к дракам. Склонны к депрессиям и чрезвычайным подъемам настроения. Они достаточно умны, общительны, умеют отстаивать свою точку зрения (зачастую их доводы не лишены смысла). Не любят, когда ими командуют. Считают, что вправе распоряжаться собой сами. Больше говорят, чем делают. Если делают, то, в основном, напоказ. Не могут существовать без лидера, поэтому, сами того не подозревая, его создают, в большинстве случаев от этого страдают. Было бы неплохо, если этим лидером стали бы для них Вы. Нуждаются в поощрении, добрых словах со стороны старших. Зачем они едут в лагерь? После девяти месяцев непрерывного контроля со стороны родителей, постоянных требований учителей, что для них лагерь? Свобода. Они приезжают туда, чтобы расслабиться, отдохнуть, оторваться по максимуму. И этот их "отрыв по максимуму" далеко не всегда доступен Вашему пониманию.
Вы должны быть для них авторитетом. Не допускайте панибратства, чего хотят дети этого возраста. Иначе вы не сможете удержать отряд. Если вы не добьетесь уважения в первые дни, вы не сможете создать ОТРЯД. Нужно сделать из этих детей союзников, советоваться с ними во всем. Они уже считают себя взрослыми, и не терпят когда без них принимают решение (будь то название отряда, сценарий сказки или кто будет дежурным). Для этих детей не нужно днем проводить много КТД, напирайте больше на спорт - ведите весь отряд в спортзал, бассейн или на стадион). Они часто сами себя занимают, придумывая игры. Они вообще могут полдня спать на ходу, т.к. ночью болтали до 4 утра. У старших отрядов часто существует жесткая борьба между отрядами за лидерство. Не допускайте стычек по этому поводу. Старшие отряды - благодатная среда в плане постановок, при вашем чутком руководстве они могут создать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмы. Приготовьтесь к тому что курение в 15-16 лет норма (и с этим бороться сложно). По поводу спиртного. Чаще всего у подростков изымается пиво и коктейли. Лучше поступать жестко и вывезти хозяина спиртного, тогда остальные побоятся в другой раз вести.
Отличительной особенностью детей этого возраста является наступающее половое созревание. Дети становятся нервными и неуступчивыми, зачастую ярко выраженными максималистами, что выражается в критичности, негативной оценке того, что делают другие. ("Что за лажа, я в этом участвовать не буду!"). В этот момент важно помнить, что негативная реакция очень часто скрывает под собой неуверенность в собственных силах. Поэтому не старайтесь следовать лозунгу: "Критикуешь - сделай лучше!", ставя подростка зачастую в безвыходное положение, а вызывайте у него желание активно сотрудничать с вожатым и другими ребятами. Не скупитесь на положительную оценку его действий.
В этом возрасте появляется ярко выраженная тяга к противоположному полу, а учитывая довольно раннее развитие детей и влияние сегодняшней внешней среды, окружающей подростка, эти дети требуют особого присмотра, чтобы не столкнуться с тем, что в вашем отряде появится еще и новорожденный ребенок. Вожатому важно снимать существующее сексуальное напряжение. Вашим инструментом должны оказаться дискотеки и возможно (по обстоятельствам), если в этом есть необходимость, так называемые "эротические игры" (статуя любви и др.). Положительный эффект таких игр достигается благодаря публичности их проведения. Дети получают возможность реализовать (в пределах разумного) свои скрытые желания, причем это проходит под присмотром вожатого, в процессе, который сопровождается весельем. А смех, как известно, лучший расслабляющий фактор. Мальчики и особенно девочки влюбляются в разных людей, чаще всего литературных и киногероев, причем совсем не обязательно противоположного пола. Это происходит потому, что в течение многих лет девочки и мальчики придерживались общества представителей своего пола, а представителей противоположного пола считали своими естественными врагами. Этот барьер преодолевается медленно. Спустя некоторое время мальчики и девочки, общающиеся вместе, начинают мечтать друг о друге, но даже тогда пройдет еще много времени, прежде чем самые застенчивые найдут в себе смелость выразить свою приязнь в лицо. Вы можете помочь ребятам открыто выразить свою приязнь с помощью игры. Прекрасный способ – провести в конце смены грандиозное шоу "Любовь с первого взгляда".
В результате всех физиологических и эмоциональных перемен внимание подростка обращается на самого себя. Он становится более чувствительным и застенчивым. Он расстраивается из-за малейшего дефекта, преувеличивая его значение (девочка с веснушками может думать, что они ее уродуют). Небольшая особенность строения его тела или функционирования организма сразу же убеждает мальчика, что он не такой, как все, что он хуже других. Подросток так быстро меняется, что ему трудно разобраться, что он собой представляет. Его движения становятся угловатыми, потому что он еще не может управлять своим новым телом так легко, как раньше; аналогично вначале ему трудно управлять и своими новыми чувствами. Подросток легко обижается на замечания. В какие-то моменты он чувствует себя взрослым, умудренным жизненным опытом и хочет, чтобы окружающие относились к нему соответственно. Но в следующую минуту он чувствует себя ребенком и ощущает необходимость в защите и материнской ласке. На доброе слово и предложение помочь, подросток частенько ответит показной грубостью и холодностью, но долго будет еще вспоминать, как именно его похвалили как самого ответственного в отряде и именно ему сказали, что он может стать хорошим спортсменом в будущем.
Другой особенностью этого возраста является формирование собственной точки зрения. У человека в таком возрасте обо всем есть свое мнение. Он стремится определить свое место в коллективе, и очень переживает о том, что о нем думают другие. Для подростков характерно объединение в неформальные группы. На ребят эффективно действовать через лидеров (нужно войти в доверие, найти общий язык, взять их к себе в помощники). Предложить детям, чтобы они делали друг другу сюрпризы, например будить (чтобы ребята с твоего отряда это делали) девушек с помощью кофе, и прочие фишки. Можно играть в игры Гномы и Великаны, Тайный Друг. Возможно этот вызовет у них соревновательный интерес. Налаживать атмосферу для глубоких разговоров. Например после утомительного дня вечером или на ночь глядя поговорить "за жизнь". Проводить тематические дискуссии, например можно проводить так называемые ток-шоу с ведущими, категорированным залом, экспертами и микрофоном, можно замечать кто что говорил, и потом говорить об ответе на едине. Обращать внимание на молчащих ребят в дискуссии - это потенциально опасно, так как такие могут быть "утянутыми за собой" вашими противниками. Можно в дискуссиях подводить к тому ответу, к которому ты хочешь их подвести. Научить детей ставить себя и своих близких на чужое место, научить их проецировать на себя ситуацию, абстрагироваться. Тем самым пробуждая совесть, стыд. Смотреть с детьми хорошие фильмы, а потом их обсуждать. Воздействовать на индивидов с помощью общественного мнения.
Особенности поведения
Развитие детей младшей группы (6—8 лет)
высокий уровень активности
стремление к общению вне семьи
стремление научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо
понимание различий пола
стремление получить время на самостоятельные занятия
ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным
Развитие детей средней группы (9—11 лет)
стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек
энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны
часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности
стремятся к большой мускульной активности
любят коллективные игры
шумны, спорят
влюбчивы
боятся поражения, чувствительны к критике
интересы постоянно меняются
мальчики играют с девочками; стремятся к соперничеству
начинают осознавать нравственные нормы
пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг
Развитие детей старшей группы (12—14 лет)
мальчики склонны к групповому поведению
дети испытывают внутреннее беспокойство
антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга
мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых
дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета
стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды
сопротивление критике
появляется интерес к заработку
Развитие подростков (15-16 лет)
девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками
наблюдается беспокойство о своей внешности
растет социальная активность
стремление к достижению независимости от своей семьи
поиск себя
происходит выбор будущей профессии
возникновение первой любви
проявляются крайности в поведении, например, «я знаю все!»
Советы вожатым
дети младшей группы (6—8 лет)
организуйте больше подвижных игр при ограничении прыжков и бега
развивайте умение лазать и пользоваться качелями
используйте ритмические виды деятельности; пение, драматические постановки
обучайте правильным навыкам труда
обеспечивайте конкретности поручений и творческой свободы детей при их выполнении
предоставляйте детям свободу действия, развития способностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка лагеря и т. п.)
дети средней группы (9—11 лет)
учитывайте то обстоятельство, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале
используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности
организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам
организуйте разумное руководство творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру;
стремитесь обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей
дети старшей группы (12—14 лет)
организуйте коллективные игры (различные для мальчиков и девочек)
отдавайте предпочтение спортивным играм
используйте общий энтузиазм отряда при выполнении порученных заданий
Подростки (15-16 лет)
оказывайте помощь подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками
руководите поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых
создавайте необходимые условия для отдыха
учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу
учитывайте то обстоятельство, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.
Советы разрешения педагогических ситуаций
Младший возраст (6—8 лет)
Раздражительность, тоска по домашним, слезы. - Отвлечь интересными делами, переключить внимание, дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе.
Множество вопросов. - Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания.
Быстрая утомляемость. - Быстрее «бежать» к финишу мероприятия, к результатам в игре, труде...
Неуверенность в себе. - Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на этом внимания.
Готовы пробовать все на вкус. - Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях.
Опасность травматизма. - Избегать чрезмерный ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности.
Потеря интереса к занятиям, рассеянное внимание. - Частая смена видов деятельности, игры, конкурсы, соревнования не должны быть продолжительными по времени.
Слезы и страхи в темноте. - Не оставлять одного в темноте.
Желание играть со сверстниками. - Поддержка, поощрение и направление действий детей по опеке малышей.
Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых. - Стремиться не подавать дурного примера ни в чем.
Постоянные опоздания. - Не давать поручений( связанных с учетом времени.
Впечатлительность. - Не рассказывать сказки, истории с «плохим концом».
Средний возраст (9—11 лет)
Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости. - Внимательное, доброе отношение к детям, стремление разобраться в причинах поведения детей.
Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, использование косметики, украшений. - Проводить разъяснительную работу с привлечением всех специалистов и показом соответствующих кинофильмов. Приучать к выполнению разумного режима дня.
ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество. - Стремиться переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходимостью общения.
Непослушание, действие « наперекор», постоянные споры. - Вникать в интересы детей, сотрудничать с ними .
Появление тайн, укромных уголков, озорство, шалости. - Знать секреты детей, совместно сохранять их, разумно использовать. Организовывать интересные игры с элементами романтики.
Старший и подростковый возраст (12—16 лет)
Конфликтность, как вызов обществу, упрямство. Мнение сверстников выше мнения взрослых. - Стремление понять подростков, разобраться в мотивах их поведения. Сотрудничество с ними.
Неподчинение взрослым, действия «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли. - Пытаться понять подростков, понять причины того или иного их поступка, тактично направлять их действия в нужное русло.
Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность. Интерес к себе. - В индивидуальной беседе разъяснять подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе — находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их.
Команды и девизы
6-8 лет
Команда «Спортсмены»Девиз: Приходим, чтобы победить, уходим потренироваться. Команда «Веники»Девиз: Энеки, беники, всех обыграют веникиКоманда «PEPSI» Девиз: Мы шепим и пенимся, победой не поделимсяКоманда «Энергия»Девиз: Соперники знают — энергия, всегда побеждаетКоманда «Молния»Девиз: Мы быстрые как молния,Привыкли побеждать,И в этот раз попробуем всех вас переиграть!Команда «Динамит»Девиз: Если лагерь наш гремит, это сделал Динамит!Команда «Торнадо»Девиз: Наезжать на нас не надо, Потому что мы торнадо!Команда «Ну погоди!»Девиз: Максимум спорта, максимум смеха!Так мы быстрее добьемся успеха.Если другой отряд впереди, Мы ему скажем: «Ну погоди!» Команда «Пингвины»Девиз: Мы пингвины просто класс, Победи попробуй нас!Команда «Светлячок»Девиз: Хоть свет наш слаб и мы малы, Но мы дружны и тем сильны.Команда «Пираты Карибского моря»Девиз: Мы, пираты, молодцы – умные, спортивные! На все руки мастера и, конечно, сильные!Команда «Чебурашка»Девиз: Чебурашка — верный друг, Помогает всем вокруг! Команда «Алые паруса»Девиз: Ветер дует в паруса, юность верит в чудеса.Команда «Радуга»Девиз: Мы как радуги цвета, неразлучны никогда! Команда «Улыбка»Девиз: Жизнь без улыбки ошибкаДа здравствует смех и улыбка! Команда «Костер»Девиз: Гореть, не тлеть и все уметь! Команда «Дружба»Девиз: Дружба и успех! Мы победим сегодня всех! Команда «Комета»Девиз: Комета на небе, а мы — на земле! До здравствует счастье всегда и везде!
9-11 лет
Команда «Coca-Cola»Девиз: мы ребята Coca-Cola, жить не можем без прикола!Команда «Созвездие»Девиз: Светят звёзды в вышине, в нашей маленькой стране, звёзды шлют нам свой привет, дарят нам тепло и свет!Команда «Рекорды»Девиз: Рекорды — всегда, рекорды — везде, рекорды на суше и даже в воде!Команда «Лесная братва»Девиз: Мы Лесная братва маршируем раз-два, победим любого — раз и готово!Команда «Кристал»Девиз: Кем бы в жизни ты не стал, всегда будь чистым как кристал!Команда «Улыбка»Девиз: Улыбайся каждый раз, для здоровья это класс!Команда «Рваный кед»Девиз: Даже если дырка в кеде, все равно бежим к победе!Команда «Утята»Девиз: Кря! Кря? Кря! Не крякай зря.Команда «Айболит»Девиз: Тут болит и там болит — а вполне здоровый вид!Команда «Акуна Матата»Девиз: Акуна-матата — наш девиз. Акуна-матата с нами веселись, Акуна-матата — это значит нет проблем. Акуна-матата — удача наш тотем.Команда «Смешарики»Девиз отряда: Дома мы не усидели и в «Лагерь» прилетели. Ждут нас славные дела, дружно крикнем мы «Ура!»
- Название отряда: ТормозаДевиз отряда: Тормозим мы все подряд, два вожатых и - Название отряда.- Название отряда: ПупкиДевиз отряда: Наш девиз 4 слова: мы пупки и это клево!- Название отряда: Герман ТитовДевиз отряда: Не первый, зато жив и здоров!- Название отряда: НоскиДевиз отряда: Нас не сломать!!!- Название отряда: Город тенейДевиз отряда: Готы, зомби и вампиры, Приходите все сюда, Другого города теней Вы не найдете никогда!- Название отряда: СССРДевиз отряда: Союз Самых Современных Ребят!- Название отряда: TайдДевиз отряда: Грязь — это сила, грязь — это класс, возьмем мы эту силу и спустим в унитаз!- Название отряда: КотлетыДевиз отряда: Всегда готовы!12-14 лет
- Название отряда: ХохляндияДевиз отряда: Хохляндия — страна солнца и сала!- Название отряда: SmileДевиз отряда: Улыбайся, люди любят идиотов!- Название отряда: ТорнадоДевиз отряда: Наезжать на нас не надо, Потому что мы торнадо!- Название отряда: ГрандДевиз отряда: Мы супер Банда, Нет лучше Гранда!- Название отряда: Пираты Карибского моряДевиз отряда: Мы, пираты, молодцы – умные, спортивные! На все руки мастера и, конечно, сильные!- Название отряда: SOSДевиз отряда: Служба Оперативного Спасения- Название отряда: ШнуркиДевиз отряда: Нас не развязать!- Название отряда: ВВОДевиз отряда: Все в - Название отряда!- Название отряда: PEPSIДевиз отряда: Мы шепим и пенимся, победой не поделимся- Название отряда: ДинамитДевиз отряда: Если лагерь наш гремит, это сделал Динамит!- Название отряда: КлубДевиз отряда: Пусть все знают, как мы отдыхаем!- Название отряда: ГвоздиДевиз отряда: Куда хотим туда забьемся!- Название отряда: DriveДевиз отряда: Что такое клёвый лайф? — Это жизнь в - название отрядае Драйв!- Название отряда: Пионерские пельмениДевиз отряда: Пионерские пельмени — вы таких еще не ели!- Название отряда: NonStopДевиз отряда: Неважно, что произойдет — NonStop всегда идет вперед!- Название отряда: ТинэйджерыДевиз отряда: Мы ребята заводные, Наш девиз не падать вниз, И держаться за карниз!- Название отряда: МТСДевиз отряда: Мы мобильные ребята из команды МТС! МТС — высший класс, в мире лучше нету нас!- Название отряда: УлыбкаДевиз отряда: Жизнь без улыбки ошибка, да здравствует смех и улыбка!- Название отряда: КометаДевиз отряда: Комета на небе, а мы - на земле! До здравствует счастье всегда и везде!- Название отряда: Девятая ротаДевиз отряда: Ни шагу назад, Ни шагу на месте, а только вперёд и только все вместе!- Название отряда: ДружбаДевиз отряда: Миру-мир, войны ненужно, мы - Название отряда назвали дружба!15-16 лет
- Название отряда: В темеДевиз отряда: Опустись на колени, Первый на сцене, Толпа на измене, Вместе мы — В ТЕМЕ!!!- Название отряда: КактусыДевиз отряда: Всегда мы вместе, всегда мы рядом, кактусы всегда с - Название отрядаом!- Название отряда: Семейка АдамсовДевиз отряда: Мы семейка просто класс, все в семейке у нас атас!- Название отряда: Coca-ColaДевиз отряда: мы ребята Coca-Cola, жить не можем без прикола!- Название отряда: ЛучшиеДевиз отряда: Мы всегда с - Название отрядаом вместе, лучшие на первом месте!- Название отряда: КлеопатраДевиз отряда: Клеопатра своей красотой поведёт весь мир за собой!- Название отряда: ПНДДевиз отряда: ПНД идет вперед, всем - Название отрядаам нос утрет!- Название отряда: Звезда АдреналинДевиз отряда: Мы ЗВЕЗДА АДРЕНАЛИН, Всех на свете победим. Не уступим никогда, Будем первыми всегда!- Название отряда: КамелотДевиз отряда: Камелот — всегда вперед, всегда был первым Камелот!- Название отряда: ПоездДевиз отряда: Очень шумные ребята!!! Мы же поезд не вагон. Нету лучше нас - Название отрядаа, Поезд наш к победе GO!!!- Название отряда: СозвездиеДевиз отряда: Светят звёзды в вышине, в нашей маленькой стране, звёзды шлют нам свой привет, дарят нам тепло и свет!- Название отряда: Молодёжь 21 векаДевиз отряда: Мы молодёжь 21 века, всегда и везде мы добъёмся успеха! Мы к вам прилетели с обычной планеты, Нечего сверестественного в нас нету, Но лучшими будем, победу добудем, Всех кто в этом поможет никогда не забудем!- Название отряда: Ночной кружок макромеДевиз отряда: А что, названия не достаточно?- Название отряда: БригадаДевиз отряда: Мы ребята из Ростова, нам живется очень клево! И бригаду мы собрали, чтобы вы не унывали! Бригада — сегодня, бригаде — всегда, бригада — for ever, бригаде – ура!- Название отряда: РекордыДевиз отряда: Рекорды — всегда, рекорды — везде, рекорды на суше и даже в воде!- Название отряда: КапитошкаДевиз отряда: Дождик каплет по дорогам, но совсем не скучно нам. Мы играем и поем, очень весело живем.- Название отряда: ОдуванчикДевиз отряда: Держаться вместе, чтоб не сдуло.- Название отряда: РадугаДевиз отряда: Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.- Название отряда: БарханДевиз отряда: Движение — это мы.- Название отряда: РМИДДевиз отряда: Республика мальчишек и девчонок сильнее всех содружеств на Земле.- Название отряда: КоммерсантыДевиз отряда: Мы коммерсанты рыночного века, в наших руках судьба человека.- Название отряда: БЭМСДевиз отряда: Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.- Название отряда: СЛОНДевиз отряда: Самый Лучший Отрад — Наш!- Название отряда: ИскраДевиз отряда: Из искры возгорится пламя!- Название отряда: ФениксДевиз отряда: Гореть и других зажигать.- Название отряда: ЛидерДевиз отряда: Если быть, то быть лучшими!- Название отряда: Преданые короляДевиз отряда: Всегда, во всём вперёд за королём!- Название отряда: БандаДевиз отряда: Мы весёлая (серьёзная) команда — потому что мы Б-А-Н-Д-А!- Название отряда: Королевство ЭльфовДевиз отряда: Через стены к звёздам!- Название отряда: ЛучшиеДевиз отряда: Зажжем огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей!- Название отряда: Лесная братваДевиз отряда: Мы Лесная братва маршируем раз-два, победим любого — раз и готово!- Название отряда: КипишДевиз отряда: Эй, чувак, ты слышишь?- Это мы команда — КИПИШ!
Отрядные песни
(1)
Мы утопали - в дальние дали, По дороге - простой и вечной. В те края, где ещё не бывали, Взяв с собою - мечты и песни. Там, конечно, высокие травы, В ясном небе - летают птицы, Кони бродят в зелёных дубравах, Разве может такое присниться? Мы черпали ладошками небо, Что в озёрах для нас отражалось. Вы не верите? - значит, вы не были, Там, где сказка с мечтой повстречались. Босоногое детство вприпрыжку Улыбаясь, шагало рядом. Как и мы - оно было мальчишкой. Как и мы - оно жило Отрядом Дальний берег забытых желаний С отпечатками маленьких ног Под созвездьем далёким - мерцаньем Посреди недописанных строк (2)
Упругий шаг и быстрый взгляд Сквозь зубы - сбитое дыхание Сердец двух маленьких - Отряд, Сердец двух маленьких - Отряд, Несёт вождю своё посланье Что ожидает их в пути, В лесу под ясным летним небом? Быть может - сказка впереди, Быть может - сказка впереди, А может - чай с горячим хлебом? Припев: Королевская почта На маленьком острове Далёкое лето Прошедших годов В твоём сочинении Поставлена точка, Но чудится где-то Звук лёгких шагов... (3)
Нас под вечер приют У дороги нашёл Жаркий печки уют Чистый скатерти стол Жизнь здесь в два этажа В жизни нет мелочей Баня есть, есть дрова Есть, конечно, ручей Над ручьём тем - гора Мы к ней завтра уйдём Мы уйдём не спеша Будет труден подъём А пока мы лежим На втором этаже И, конечно, не спим Благодарны судьбе За окошком туман Как холодный кефир Он похож на обман Этот сказочный мир Здесь дороги всегда К перевалам ведут Здесь беда не беда Если рядом есть друг Чай стоит на столе Жар идёт от печи И легко на душе Так давай не грусти Завтра будет рассвет Завтра будет тропа Что поманит к себе Так бывало всегда Мы оставим следы В этой дивной стране На тропинках судьбы Что ведут нас к мечте Опускается ночь Перевалы молчат И ушли думы прочь Только сосны шумят...(4)За окном шумит осень,На душе опять грустно.Где-то ждут меня очень,Где-то верят мне – устно. Тёплый ветер «с далёка» Пролетел над рекою И меня – ненароком Поманил за собою.(5)
Где друзья мои – ветер?Почему вокруг – пусто?Почему вокруг – вечер?От чего мене – грустно? Но молчал ветер дальний, Только осень шумела, Я закрыл окно в спальне, Зарыдал неумело…(6)Снова – все мы вместеИ – горит свеча.Снова – поём мы песни,Песни – без конца. Припев: Ты гори, гори, гори моя звезда, Звёздочка моя ты ясная, Звёздочка моя прекрасная – Не потухни, не погасни до утра.(7)А мы уходим завтра снова в путьВедь нас опять позвали облакаИ этой ночью всем нам не уснутьИ будут песни, песни до утра (8)Раз-два-триИ снова в путь!И снова в путьИ снова вместе.Раз-два-триНам не уснуть!Нам не уснутьНа новом месте. Раз-два-три А впереди, А впереди Нас ждут рассветы Раз-два-три И нам пройти И нам пройти Ещё полсвета
Отрядный уголок
Уголок - это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда (и возрасту детей конечно же). Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность - он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда.
Помимо обязательного наполнения - в уголок можно вешать абсолютно всё, что касается отряда (Например: рисунки после конкурса карикатур, благодарности, гневные листы, карта сокровищ после поиска клада).Варианты исполнения могут быть самые разные, и ограничены только вашим воображением: плоские, объёмные, раздвигающиеся, с вращающимися частями или подвесными элементами, да и в качестве материала можно использовать что угодно, а не только бумагу.
Самое главное - уголок в большей степени должны делать дети (конечно, если дети очень маленькие - можно ограничиться лишь не значительными элементами с их стороны). Вожатый должен принимать в основном руководящее участие и направляющее (раздать желающим детям задания, а потом собрать все части воедино и "обработать напильником").
Уголок обязательно должен содержать:
название отряда
девиз отряда
отрядная песня
расписание кружков
распорядок дня (лагерный и отрядный)
списки детей (кстати, в первые дни можно разместить схемку типа кто где "живёт" в отряде, чтобы дети лучше друг друга запомнили);
списки именинников текущей смены
адрес лагеря, кодекс отряда (если хватит места)
грамоты и награды отряда (вешаются в течение смены)
Отрядный уголок - это творчество Ваше и детей, но тем не менее, есть некоторые рекомендации, которые Вам помогут:
Уголок должен быть "говорящим", т.е. содержание и его рубрики должны обновляться (должны появляться новые детские рисунки, новые выпуски лагерной газеты и т.п.)
В уголке должна быть всесторонне описана жизнь отряда (самообслуживание, спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).
В оформлении уголка и обновлении содержания рубрик должны принимать участие дети. В работе над уголком можно выделить три периода:
заезд ребят в лагерь в оргпериод;
основной период;
заключительный период смены.
К заезду новых ребят в уголке снимаются все рубрики. И оформляются новые временные рубрики (необходимые только для оргпериода):
"Это наш лагерь" (краткие данные о лагере);
поздравление с приездом;
законы лагеря;
адрес лагеря;
наказ ребят прошлой смены;
первые песни, лагерная песня;
план на день и другие рубрики на усмотрение воспитателя.
В оргпериод можно провести конкурс на лучшее оформление уголка. Творческая группа отбирает лучшие предложения, обсуждают и делают макет уголка в соответствии с новым названием и девизом, раскрывая идею содержания названия своего отряда.
В основной период смены отражается ежедневная деятельность отряда:
соревнования,
подготовка к отрядным и дружинным делам, праздникам,
участие в творческих конкурсах, смотрах.
подготовка к дежурству отряда, дежурство отряда,
жизнь отряда
поощрение детей.
В заключительный период смены может быть представлена рубрика "Как мы жили" с фотографиями или же мысли ребят о прожитых днях. Многие Воспитатели закрепляют рядом с отрядным уголком лист ватмана с надписью, а напоследок я скажу, а дети пишут на прощание друг другу и лагерю пожелания.
Отрядные уголки вообще-то есть, наверное, во всех лагерях, но иногда хочется внести свою особенность, отличающую их от других.
Отрядные уголки могут быть разными:
красочными и красивыми (как правило, у младших отрядов);
краткими и лаконичными (у вожатых обделенных фантазией, либо у ленивых);
весьма оригинальными (например, состоящий из содержимого мусорного ведра, с фантазией прилепленный на стенку);
очень эффектными (сделанные с помощью волейбольной сетки, каната и т.д.);
долгорисуемыми (как, например, некоторые заканчивают рисовать свои уголки в конце смены, правда, получается обычно очень красиво);
«Кричалки»
Чика-бум - крутая песня -Чика-бум - крутая песняБудем петь её все вместе -Будем петь её все вместеЕсли нужен классный шум -Если нужен классный шумПойте с нами - чика-бум -Пойте с нами - чика-бумПою я - бум-чика-бум -Пою я - бум-чика-бумПою я - бум-чика-рака-чика-така-чика-бум -Пою я - бум-чика-рака-чика-така-чика-бум о е....
Сидели два медведя -Сидели два медведяНа тоненьком суку -На тоненьком сукуОдин сидел как следует -Один сидел как следуетДругой кричал "ку-ку" -Другой кричал "ку-ку"Раз ку-ку -Раз ку-куДва ку-ку -Два ку-куОба шлёпнулись в муку -Оба шлёпнулись в мукуРот в муке -Рот в мукеНос в муке -Нос в мукеОба в кислом молоке -Оба в кислом молоке ....Кто готовит нам? Повара!Кто так любит нас? Повара!Что же скажем поварам?Скажем им: "Спасибо Вам!"....
Парам-парей - ХэйПарам-парей - ХэйПарам-парей - Хэй-хэй-хэйНастроенье каково? - Во (все показывают большой пале вверх)Все такого мнения? - Да!Все без исключения? - Да!Молодцы! - Ура!....
Мы проголодались страшно,Что поесть уже не важно....
На берегу - На берегуБольшой реки - Большой рекиПчела ужалила - Пчела ужалилаМедведя прямо в нос - Медведя прямо в носОй-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ойВскричал медведь - Вскричал медведьСел на пчелу - Сел на пчелуИ начал петь - И начал петь
Спасибо нашим поварам,Что классный ужин дали нам....
Пейте дети молоко,Вам до наших далеко.Пейте дети простоквашу,Все равно победа - наша!
Мы готовы, как всегда,Победить вас без труда!....У Вас на воротах стоиттумбочка в колготах
Вожатый: Раз, два!Все: Три, четыре!Вожатый: Раз, два!Все: Три, четыре!Вожатый: Кто идет?Все: Дружный наш ....
Еще гол,еще два,еще тридцать три гола!
Парам порерам -Хэй хэйПарам порерам -Хэй хэй хэйЛицо умытое?умытоеРуки чистые?чистыеЕсть хотите?хотим(и ребята заходят в столовую....
Спасибо нам,что мы поели,А приготовить может каждый!....Чтобы день твой был в порядке,Начинай его с зарядки!....Хома, Хома - хомячок,Хома - пухленький бочок,Хома рано встает,Глазки моет,Щёчки трёт,Подмитает хома хатку,Хома делает зарядку,Раз, два, три, четыре, пять,Хочет Хома сильным стать!(Кричалка сопровождается движениями,например: "Хома рано встает" - потягиваемся,"Глазки моет, щечки трет"- изображаем....
Раз дваМы не елиТри четыреЕсть хотим!Открывайте шире двери, а то повара съедим!Поварятами закусим и столовую снесём!Все столы перевернём!И Довольные уйдём....
Раз, Два!Мы не ели!Три, четыре!Есть хотим!Открывайте шире двери,А то повара съедим!....Раз, два, три, четыре, пять,Победили вас опять!....Еду на танке 2рВижу корову, 2рВ шапке ушанке 2рС рогом здоровым 2рЗдравствуй корова 2рКак поживаешь? 2рДу ю спик инглишь? 2р(Do you speak English?)Чё обзываешь??? 2р....
Чика-бум - крутая песня -Чика-бум - крутая песняБудем петь её все вместе -Будем петь её все вместеЕсли нужен классный шум -Если нужен классный шумПойте с нами - чика-бум -Пойте с нами - чика-бумПою я - бум-чика-бум -Пою я - бум-чика-бумПою я - бум-чика-бум -Пою я - бум-чика-бумПою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум -Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бумО-о-о - О-о-о А-а-а -А-а-а Ещё раз -Ещё раз Побыстрее -Побыстрее
Все повторяется снова, только в более убыстренном варианте....
Обойди хотьвсю планету,Лучше (№ отряда) в мире нету.
(№ отряда противников) с мячом,как корова с кирпичом.
(№ отряда) - Чемпион!Побеждает только он!
Игры в помещении
«Отыщи пару»Ведущий усаживает ребят в круг и предлагает каждому снять обувь с левой ноги. Обувь складывается в центре, а всем игрокам завязывают глаза. По сигналу ведущего они устремляются к этой куче, стараясь найти свою обувь. Побеждает тот, кто сделает это первым.«Великий монгол». По жребию один из игроков становится на стул, скамейку или табурет и принимает величественную позу. Это — Великий Монгол. Остальные игроки проходят перед ним один за другим, кланяются ему, и говорят: «Великий Монгол! Преклоняюсь перед тобой без слез и смеха!». Эту фразу надо произнести торжественно и серьёзно. В это время «Великий Монгол» делает всевозможные гримасы, корчит рожи, чтобы рассмешить игрока.«Кто главный?» Дети выбирают водящего, который должен не на долго выйти из комнаты. Оставшиеся дети становятся в круг и выбирают главного игрока, который должен будет показывать движения всем остальным так, чтобы водящий не заметил кто это делает. Водящий заходит в комнату. Все участники повторяют движения за главным игроком, а задача водящего усмотреть того, кто показывает эти движения. Водящему даётся 2 попытки. Если он не угадал, то снова выходит из комнаты и главного игрока меняют. «Взлет». Игрока с завязанными глазами вводят в комнату. Ему предлагается полетать на самолете. Ему помогают подняться на «самолет» (стул или скамеечка). Он держится за руку одного из стоящих на полу игроков. Дается команда: «Запустить мотор». Все начинают гудеть, медленно приподнимая скамейку (всего на 20 – 30 см от пола). Игрок, державший пилота за руку, постепенно приседает и опускает руку так, что у пилота создается впечатление, что он уже высоко. В это время над пилотом поднимается какой-либо твердый предмет: книга, доска. Как только голова пилота коснется чего-либо твердого, раздается команда: «Потолок! Прыгай скорее!». Пилот прыгает, воображая, что он находится высоко. Желательно заранее постелить спортивные маты.«Динозавр». Играющие становятся в круг. Ведущий объясняет, что у каждого человека есть зверь – покровитель, свой тотем: змея, кошка, слон, медведь… И даже древнее животное – динозавр. Затем ведущий обходит круг и каждому играющему сообщает на ухо его зверя, объясняет правила игры: когда он выкрикивает какое-либо животное, участник игры, чье животное названо, должен попытаться выпрыгнуть из круга. Остальные стараются ему помешать. Игра начинается. Весь круг неожиданно падает на пол, т. к. большинству играющих был назван динозавр.«Телепат №1». Ведущий договаривается заранее с игроками о правилах игры. «Сейчас войдет водящий, он загадал фрукт, цвет, имя». Мне он об этом скажет. Сперва мы будем угадывать фрукт. Я буду перечислять фрукты, а вы хором будете кричать «нет». Если я скажу ключевое слово, например, ананас, то вы также кричите «нет». Но следующий фрукт будет назван тот, который загадал водящий, и вы отвечаете «да». Так будет и с остальными словами. Поэтому давайте загадаем ключевые слова, после которых я буду говорить загаданное водящим слово. После этого приглашается водящий, который сообщает ведущему три слова и начинается угадывание. Телепат №2.Несколько человек уходят за дверь и потом по одному заходят. Пока их нет ведущий объясняет правила игры «Я буду задавать вопрос, сколько слов в предложении, такое число загадал ведущий». (Например: «какое число?», загаданное число «2»). Ведущий приглашает одного человека, тот на ушко сообщает ведущему любое число от 2 до 5 включительно. Затем обращается к игрокам (допустим, что загаданное число «4»). «Какое число было загадано? И начинает перечислять: «Три?» – все хором: «Нет!», «Два?» – все – «Нет!», «Четыре? – «Да»! пробуем еще раз, задача водящего угадать, почему так получается. Если нет, то зовется следующий играющий, с которым все повторяется.Конкурс детективных рассказовКонкурс детективных рассказов особенно популярен среди ребят старших отрядов. Возможные темы (для зимней смены): «Зимы могло не быть» «Картины на снегу», «Тайна черного кота». Для сочинения рассказов ребята объединяются в пятерки — «авторские бригады». Названия и сюжеты придумывают сами, в день конкурсного вечера читают их для всех, в том числе для жюри, составленного из взрослых. Очень интересно из нескольких рассказов составить один, выбрав наиболее удачные отрывки.«Портной»Ребят нужно разделить на 2 команды. Каждому капитану команды даётся чайная ложечка, к которой привязана верёвка. Задача капитанов как можно быстрее «пришить» всех членов своей команды друг к другу, то есть продеть чайную ложечку с верёвкой через пряжку, ремешок, лямку, петлю для пуговицы.
Игры «на свежем воздухе»
Кто быстрее сошьет свою команду веревкой и ложкой?Дети делятся на команды — 2-3. И каждой по ложке с привязанной к ней длинной веревкой. Задача: пришить друг друга ложкой через одежду — шорты, майки, юбки… ***Бег или прыжки в мешках — кто быстрее. лучше всего бегать на трявяном поле, чтобы падать было не так больно.***Ведьмы на метле — интересно для малышей. Командная игра. Несколько детей садятся верхм на метлу и бегут на перегонки, огибают препятствие и возвращаются назад.***Волейбол с воздушным шариком. свяжите 2 шарика вместе, внутри должно быть по несколько капель воды. ***Две веревки связаны по центру, концы прикреплены к поясу соперников. По краям лежат призы. Кто ппервый дотянется до приза, тот и выиграл.***На спину приклеивается номер на земле рисуется круг. Надо, прыгая на одной ноге в кругу, узнать номер противника, но не дать прочесть свой.***Соперники становятся в два обруча и перетягивают веревку. Кто первый вышел из обруча – проиграл. ***Элементы эстафеты могут быть такими:— Зажать мяч между коленками и скакать.— Эстафета верхом на большом мяче с ручками.— Участвуют два человека. На двух стульях стоит миска с водой и лежит по одной ложке. В нескольких шагах стоит еще два стула, а на них пустой стакан. Нужно перенести воды в ложке как можно больше и быстрее наполнить стакан.— Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через «болото» по «кочкам» — листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через комнату и вернется назад. — Каждой команде дается ложка и средняя картофелина (или мандарина). Задача такая: нужно пробежать определенное расстояние и назад, держа ложку с картошкой на вытянутой руке. — Прыгаем с зажатым между коленями спичечным коробком — туда и назад. Если коробок падает, поднимаем его и продолжаем прыжки.— Смешиваем горох, фасоль, изюм (3, максимум 4 вида чего-нибудь). А дальше придумываем задание. Например, выбрать с завязанными глазами что-то определенное. Игра на время. — Удержать мяч двумя палками, пробежав определенное расстояние в паре.Еще такие варианты: бег задом наперед, на четвереньках, с двумя стаканами — переливая воду, на одной ноге, с чем-то на голове или пройти, приседая под подвешенными на разной высоте предметами, не коснувшись их головой.