Рабочая программа по технологии ( универсальная) 5 класс. Автор Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2015г»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Николаевская средняя школа Николаевского района Ульяновской области
«РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО»
на заседании ШМО учителей
технологии, физической культуры и основы безопасности жизнедеятельности
Руководитель ШМО __________Солдатова Н.В.
Протокол №_______ от ________________
«СОГЛАСОВАНО»
зам.директора по УВР
__________Саушкина Т.А.
«____»_______ 2016 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
директор МОУ НиколаевскаяСШ
_________________ Тюрина И.Н. . Приказ № __ от ____________
Рабочая программа
по технологии (универсальная)
для обучающихся 5 класса В
(2 час в неделю/ 70 часов в год)
учителя технологии Солдатовой Натальи Викторовны
2016-2017 учебный год
Рабочая программа по технологии составлена на основании:
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (п.18.2.2)
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (с изменениями на 21 апреля 2016 года)
Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 года № 81 «О внесении изменений №3 СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»
Рабочие программы. «Технология. 5-8(9) классы / Н.В. Синица, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2015фа», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и программы развития и формирования универсальных учебных действий, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.(2010г)
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Николаевская СШ
Учебного плана МОУ Николаевская СШ
УМК
1.Технология. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (автор Н.В. Синица, П.С. Самородский), М. Вентана-Граф 2015г. (Электронный вариант)
2. Технология: 5 класс: методическое пособие / Н.В. Синица, П.С. Самородский), М. Вентана-Граф 2015г. (Электронный вариант)
Содержание учебного предмета
Раздел 1. «Технологии домашнего хозяйства» (1ч)
Тема 1. Интерьер жилого дома(1ч)
Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требова ния к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эс тетические.
Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребно стей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планиров ка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабо чая зона) и зону приёма нищи (зона столовой). Варианты пла нировки кухни: линейная, параллельная, угловая, П-образная. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерь ере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компь ютере.
Лабораторно -практические и практические работы. Разработка плана размещения оборудования на кухне. Про ектирование кухни на компьютере.
Раздел 2. «Электротехника» (1ч)
Тема 1. Бытовые электроприборы (1ч)
Теоретические сведения. Общие сведения о видах, прин ципе действия и правилах эксплуатации бытовых электропри боров на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ).
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение потребности в бытовых электроприборах на кух не. Изучение принципа действия и правил эксплуатации быто вого холодильника и микроволновой печи.
Раздел 3. «Технологии обработки конструкционных материалов» (20ч)
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (12ч)
Теоретические сведения. Рабочее место обучающегося. Сто лярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и при способления. Планирование создания изделий.
Технологический процесс, технологические операции. По нятия «заготовка», «деталь», «изделие». Технологическая и мар шрутная карты.
Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж.
Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и из мерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации.
Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы.
Конструкционные древесные материалы.
Основные технологические операции и приёмы ручной об работки древесины и древесных материалов; особенности их вы полнения: пиление, строгание, сверление.
Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.
Лабораторно-практические и практические работы.
Организация рабочего места для столярных работ.
Чтение графического изображения изделия. Разметка плос кого изделия.
Определение пород древесины. Характеристика пиломате риалов и древесных материалов.
Выполнение рациональных и безопасных приёмов работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении.
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.
Использование ручных инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной работы.
Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов(4ч)
Теоретические сведения. Рабочее место для ручной обра ботки металлов и искусст- венных материалов (пластмасс). Топ кие металлические листы, проволока и искусственные конструк ционные материалы.
Основные технологические операции и приёмы ручной об работки металлов (правка, резание, зачистка, гибка) и искусст венных материалов.
Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками.
Правила безопасной работы.
Лабораторно-практические и практические работы.
Оборудование рабочего места для изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.
Ознакомление с тонкими металлическими листами, прово локой и искусственными материалами. Планирование слесар ных работ. Разметка деталей из тонких металлических листов, проволоки, искусственных материалов.
Правка, резание, зачистка и гибка металлического листа I и проволоки с соблюдением правил безопасного труда.
Соединение тонких металлических листов фальцевым швом
Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)
Теоретические сведения. Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на свер лильном станке. Крепление заготовок.
Правила безопасной работы па сверлильном станке.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение устройства и работы сверлильного станка. Озна комление с машинными тисками и способами крепления загото вок. Отработка приёмов сверления.
Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов(2ч)
Теоретические сведения. Технологии художественно-при кладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для вы пиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком.
Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты. Нанесение рисунка. Орга низация рабочего места.
лабораторно-практические и практические работы.
выполнение подготовительных работ и выпиливание лобзиком фигуры. Разработка и нанесение рисунка на изделие. Выжигание рисунка. Зачистка изделия.
Раздел 4. «Создание изделий из текстильных материалов» (20ч)
Тема 1. Свойства текстильных материалов(2ч)
Теоретические сведения. Классификация текстильных во локон. Способы получения и свойства натуральных волокон рас тительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в ус ловиях прядильного, ткацкого и отделочного современного про изводства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Общие свойства текстильных материалов: физические, эр гономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхож дения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.
Лабораторно-практические и практические работы.
Определение направления долевой нити в ткани. Определе ние лицевой и изнаночной сторон в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.
Тема 2. Конструирование швейных изделий(2ч)
Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготов ления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Рас положение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Осо бенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование гото вой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема 3. Швейная машина(2ч)
Теоретические сведения. Современная бытовал швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной ма шины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: на чало работы, поворот строчки под углом, закрепление машин ной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Непо ладки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переклю чателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.
Лабораторно-практические и практические работы.
Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.
Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье па швейной машине, заправленной нитками. Исследование ра боты регулирующих механизмов швейной машины.
Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменени ем длины стежка.
Упражнение в выполнении закрепок.
Тема 4. Технология изготовления швейных изделий (10ч)
Теоретические сведения. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка вы кроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направле ния рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание дета лей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безо пасной работы портновскими булавками, швейными иглами ч ножницами.
Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и ме лом, прямыми стежками.
Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания ручное обмётывание; временное соедине ние деталей смётывание; временное закрепление подогнутого края замётывание (с открытым и закрытым срезами).
Требования к выполнению машинных работ. Основные опе рации при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания машинное обмётывание зигзагообразной строч кой и оверлоком; постоянное соединение деталей стачивание; постоянное закрепление подогнутого края застрачивание (с открытым и закрытым срезами).
Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.
Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов впод-гпбку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётан ным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).
Последовательность изготовления швейных изделий. Тех нология пошива фартука, юбки, шорт. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке). Профессии закрой щик, портной.
Лабораторно-практические и практические работы.
Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Проведение влажно-тепловых работ.
Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
Тема 5. Художественные ремёсла(4ч)
Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вы шивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом. Под готовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в вышивке крестом.
Лабораторно-практические и практические работы.
Создание схемы вышивки крестом. Выполнение образцов вышивки.
Раздел 5. «Кулинария» (10ч)
Тема 1. Санитария и гигиена на кухне(1ч)
Теоретические сведения. Понятия «санитария» и «гигие на». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.
Правила безопасной работы при пользовании электриче скими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при ра боте с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.
Профессия повар.
Тема 2. Здоровое питание(1ч)
Теоретические сведения. Питание как физиологическая по требность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, ми неральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание
к пищевых продуктах.
Тема 3. Бутерброды и горячие напитки(2ч)
Теоретические сведения. Продукты, применяемые для при готовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов.
Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заварива ния, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе.
Практические работы.
Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Дегустация блюд. Оценка качества.
Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.
Тема 4. Блюда из овощей и фруктов(2ч)
Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Пи тательная ценность фруктов.
Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые виды нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.
Технология приготовления салата из сырых овощей (фрук тов).
Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, за пекание). Преимущества и недостатки различных способов теп ловой обработки овощей. Технология приготовления салатов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способст вующие сохранению питательных веществ и витаминов.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 5. Блюда из яиц(2ч)
Теоретические сведения. Значение яиц в питании челове ка. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Тех нология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбива ния. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 6. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.(2ч)
Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о серви ровке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы скла дывания салфеток. Салфеточный этикет.
Лабораторно-практические и практические работы.
Разработка меню завтрака. Сервировка стола к завтраку. Складывание салфеток.
Раздел 6. «Технологии творческой и опытнической деятельности»(16ч)
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность(16ч)
Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих про ектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Состав ные части годового творческого проекта пятиклассников.
Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовитель ный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости из готовления изделия, формулирование требований к проектируе мому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и вы бор наилучшего. Технологический (основной) этап: разработка конструкции и технологии изготовления изделия, подбор мате риалов и инструментов, организация рабочего места, изготовле ние изделия с соблюдением правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление. Аналитический (заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хо зяйства».
Творческий проект по разделу «Технологии обработки кон струкционных материалов».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс тильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презен тации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты - творческих проектов: «Планирование кухни», «Моя комната», «Интерьер гостиной», «Подставка под горячее», «Кухонная доска», «Набор столовых салфеток», «Фартук для ку линарных работ», «Наряд для завтрака на траве», «Приготовле ние завтрака для всей семьи» и др.
2. Планируемые результаты изучения учебного предмета (ФГОС)
При изучении технологии в основной школе обеспечивает ся достижение личностных, метапредметных и предметных ре зультатов.
Личностные результаты освоения обучающимися пред мета «Технология» в основной школе:
формирование целостного мировоззрения, соответствую щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
формирование ответственного отношения к учению, го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию на основе мотивации к обучению и позна нию; овладение элементами организации умственного и фи зического труда;
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду щей социализации и стратификации;
воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле творения перспективных потребностей;
осознанный выбор и построение дальнейшей индивиду альной траектории образования на базе осознанного ориен тирования в мире профессий и профессиональных предпоч тений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
становление самоопределения в выбранной буду щей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, (мостите необ ходимости общественно полезного труда как условия безо пасной и эффективной социализации;
формирование коммуникативной компетентности в обще нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол лектива;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятель ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш него хозяйства;
формирование основ экологической культуры, соответ ствующей современному уровню экологического мышле ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
развитие эстетического сознания через освоение художе ственного наследия народов России и мира, творческой дея тельности эстетического характера; формирование индиви дуально-личностных позиций обучающихся.
Метапредметные результаты освоения обучающими ся предмета «Технология» в основной школе:
самостоятельное определение цели своего обучения, по становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по знавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познава тельно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола гающих стандартного применения одного из них; поиск но вых решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоя тельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
виртуальное и натурное моделирование технических объ ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче ских задач в процессе моделирования изделия или техноло гического процесса;
осознанное использование речевых средств в соответст вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных техноло гий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуни кативных задач различных источников информации, вклю чая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
организация учебного сотрудничества и совместной дея тельности с учителем и сверстниками; согласование и коор динация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение об щих задач коллектива;
оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств уст ранения ошибок или разрешения противоречий в выпол няемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологи ческой культурой производства;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова ниям и принципам;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения обучающимися пред мета «Технология» в основной школе:
в познавательной сфере:
осознание роли техники и технологий для прогрессивно го развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения мето дов получения и преобразования материалов, энергии, ин формации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда ния объектов труда;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение яв лений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследова ний;
уяснение социальных и экологических последствий разви тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно логических свойств сырья, материалов и областей их приме нения;
развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти рования и создания объектов труда;
овладение средствами и формами графического отобра жения объектов или процессов, правилами выполнения гра фической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предме там естественно-математического цикла в процессе подго товки и осуществления технологических процессов для обо снования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно логий и проектов;
овладение алгоритмами и методами решения организаци онных и технико-технологических задач; овладение элемен тами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической куль туре производства;
в трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса тру да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо рудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
овладение методами учебно-исследовательской и проект ной деятельности, решения творческих задач, моделирова ния, конструирования; проектирование последовательно сти операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра вил санитарии и гигиены;
выбор средств и видов представления технической и тех нологической информации в соответствии с коммуникатив ной задачей, сферой и ситуацией общения; Я контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова нием контрольных и измерительных инструментов; выявле ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной дея тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности к труду в конкретной пред метной деятельности; осознание ответственности за качест во результатов труда;
согласование своих потребностей и требований с потреб ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий, связан ных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии б учреждениях на чального профессионального или среднего специального образования;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способно сти и готовности к предпринимательской деятельности;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко логической культуры при обосновании объекта труда и вы полнении работ;
в эстетической сфере:
овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы полненного объекта иди результата труда;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной орга низации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах худо жественно-прикладного творчества; художественное оформ ление объекта труда и оптимальное планирование работ;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со держание рабочей одежды;
участие в оформлении класса и школы, озеленении при школьного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учетом по зиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанав ливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой об щения; определять цели коммуникации, оценивать ситуа цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
установление рабочих отношений в группе для выполне ния практической работы или проекта, эффективное со трудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продук тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
адекватное использование речевых средств для решении различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при ра боте с ручными инструментами и выполнении операций с по мощью машин и механизмов; достижение необходимой точ ности движений при выполнении различных технологиче ских операций;
соблюдение необходимой величины усилий, приклады ваемых к инструментам, с учётом технологических требова ний, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
сочетание образного и логического мышления в проект ной деятельности.
Тематическое планирование
№ п/п
Дата
Название раздела/ тема урока
Количе
ство часов
примерная
фактически
1
06.09
Вводный урок. Творческая проектная деятельность
2
Разделы «Технологии домашнего хозяйства» (1ч),
«Электротехника» (1ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (2ч)
4
2
13.09
Интерьер и планировка кухни. Бытовые электроприборы на кухне
2
3
20.09
Творческого проекта по разделу «Оформление интерьера»
2
Разделы "Создание изделий из текстильных материалов" (20ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (4ч)
24
4
27.09
Свойства текстильных волокон
2
5
04.10.
Конструирование швейных изделий
2
6
11.10
Раскрой швейного изделия
2
7
18.10
Швейные ручные работы
2
8
25.10
Швейная машина
2
9
08.11
Основные операции при машинной обработке изделия. Машинные швы. Влажно-тепловая обработка изделия
2
10
15.11
Последовательность обработки швейного изделия
2
11
22.11
Последовательность обработки швейного изделия
2
12
29.11
Отделка швейных изделий вышивкой.
2
13
06.12
Отделка швейных изделий вышивкой
2
14
13.12
Творческий проект «Наряд для завтрака»
2
15
20.12
Защита проекта по технологии изготовления швейного изделия
2
Разделы «Кулинария» (10ч),
«Технология творческой и опытнической деятельности» (6ч)
16
16
10.01
Санитария и гигиена на кухне. Здоровое питание
2
17
17.09
Бутерброды и горячие напитки
2
18
24.01
Блюда из овощей и фруктов
2
19
31.01
Блюда из яиц.
2
20
07.02
Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку
2
21
14.02
Творческого проекта по разделу «Кулинария»
2
22
21.02
Подготовка к защите творческого проекта
2
23
29.02
Защита творческого проекта
2
Разделы «Технологии обработки конструкционных материалов»(20ч) , «Технология творческой и опытнической деятельности» (4ч)
24
24
07.03
Оборудование рабочего места учащегося и планирование работ по созданию изделий из древесины
2
25
14.03
Графическое изображение изделия и его разметка на заготовке
2
26
21.03
Древесина и древесные материалы для изготовления изделий
2
27
04.04
Операции и приёмы пиления древесины при изготовлении изделий
2
28
11.04
Операции и приёмы строгания древесины при изготовлении изделий. Операции и приёмы сверления отверстий в древесине
2
29
18.04
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и клеем
2
30
25.04
Отделка изделий: выпиливание лобзиком, выжигание, зачистка и
лакирование
2
31
02.05
Оборудование рабочего места учащегося и планирование работ по созданию изделий из металлов и пластмасс
2
32
09.05
Операции и приёмы ручной обработки металлических листов, про- волоки и пластмасс
2
33
16.05
Изготовление изделий из жести соединением фальцевым швом и за клёпками
2
34
23.05
Творческий проект по разделу «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс
2
35
30.05
Творческий проект по разделу «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс
2
Лист корректировки рабочей программы
Класс
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие
мероприятия
Дата проведения
по факту
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215
15