Конспект урока литературного чтения А. С. Пушкин Сказка о царе Салтане …. УМК Планета знаний (4 класс). Урок №1.

Конспект урока литературного чтения
4 класс УМК «Планета знаний»
Тема: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»(1-й урок)
Задачи урока:
Познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане", углубить знания о жизни и творчестве поэта.
Совершенствовать навыки чтения, работать над развитием выразительной речи, развивать творческие способности, воображение, обогащать словарный запас.
Воспитывать любовь к русской классической литературе.
Личностные УУД
Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения поставленных задач.
Регулятивные УУД
Постановка и сохранение учебной задачи.
Умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.
Воспитание критического мышления.
Познавательные УУД
Формирование навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции.
Развитие образного и логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Коммуникативные УУД
Готовность слушать собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

Ход урока
1. Работа с текстом до чтения
1) Проверка домашнего задания.
- Дома вы вспомнили известные вам сказки Пушкина. Какие сказки он написал?
- Какие сказки вы читали самостоятельно? Какие в классе?
(Дети демонстрируют книги, в которых напечатаны сказки поэта, рассказывают их сюжеты.)
- Что вы помните наизусть из пушкинских сказок?
(Читают по тексту или наизусть любимые фрагменты)
2) Просмотр видеофильма о Пушкине и его творчестве.
- Что узнали о Пушкине из фильма, из домашней статьи учебника?
- Что в учебнике говорится о создании Пушкиным «Сказки о царе Салтане»
(Дети рассказывают и зачитывают фрагменты из статьи учебника)
3) Обсуждение названия сказки.
- Зачем Пушкин ещё раз в названии подчёркивает, что это сказка?
(Наверное, он хочет сказать нам, читателям, больше, чем обычно говорит сказка. Слушай, читай, но не забывай, что это сказка.)
- Что ещё необычного в названии сказки?
(Герои не просто называются, но и даётся их характеристика, фиксируется отношение автора к ним.)
- Обратите внимание на имена героев. Какие они – сказочные или реальные?
( По словарю личных имён Гвидон – реальное имя, но малоупотребительное.)
- Какими вы представляете себе героев с такими именами?
- У кого из героев нет имени?
3) Обобщение ранее прочитанных сказок. Работа в парах.
Задание: соедините название сказки и её характеристику.

«Сказка о рыбаке и рыбке» Самая непонятная

«Сказка о попе и работнике его Балде» Самая печальная и безысходная

«Сказка о мёртвой царевне и о Самая лиричная
семи богатырях»

«Сказка о золотом петушке» Самая добрая и просторная

Сказка о царе Салтане» Самая насмешливая

2. Словарная разминка.
Стр. 23 №1 в рабочей тетради: напиши синонимы к данным словам.

3. Работа с текстом во время чтения
1) Чтение сказки до слов «Мать и сын теперь на воле»
- На что обратили внимание при первом чтении?
- Какой эпизод особенно взволновал?
2) Деление текста на смысловые части. Составление плана.
- На сколько частей можно разделить прочитанную часть сказки? О чем они?
1. Выбор невесты.
2. Обман царя.
3. Чудесное спасение.
3) Работа с первой частью
- Приведите примеры зачина.
- Как начинаются сказки Пушкина?
- О чём говорит отсутствие зачина?
(И герои, и события существуют не где-то далеко, в тридевятом царстве, а здесь, рядом с нами, на Русской земле.)
- Что ещё необычного в начале сказки? С чего начинается действие?
(Три девицы-сестрицы прядут и ведут между собой своеобразный разговор-торг – «кабы я была»)
- С торгов начинаются и другие сказки Пушкина. Приведите примеры.
(Балда с попом на базаре, старуха с золотой рыбкой.)
- Эту национальную особенность Пушкин любил обыгрывать в своих сказках. Подобное начало сказки ещё больше приближает слушателя, читателя к её героям.
А в чём необычность царя Салтана? Похож ли он на царя в нашем представлении?
(Ведёт он себя необычно: подслушивает под окном, стоя «позадь забора»; один на улице, без свиты; жену выбирает тут же и женится в тот же вечер.)
3) Выборочное чтении 2 части
- Каков же Салтан? Можно ли его привычно отнести к добрым или злым героям?
(Он разный: добрый, доверчивый: поверил в клевету; любит жену, но бывает несправедливый, гневный. Не зря распоряжение «и царицу и приплод тайно бросить в бездну вод» не удивило бояр.)
(Каждый вывод подтверждается цитатами из текста.)
- Итак, царь Салтан не похож на традиционных героев сказки, зато похож на многих из нас.
4) Выборочное чтение 3 части
- Вернёмся к другим героям сказки, которые поневоле отправились в путешествие.
- Прочитайте, как царица с сыном плыли в бочке по морю. Как надо читать эти строки?
- Перечитайте начало части и докажите, что у Пушкина в этих строках есть и пейзаж, и разговор, и действия, и чувства.
(Учащиеся находят не просто подтверждение, но и обсуждают, какие пейзаж, и разговор, и действия, и чувства в сказке Пушкина – реальные или сказочные?)
- Как же спасаются герои сказки?

3. Работа с текстом после чтения
- Почувствовали ли вы отношение автора к своим героям? Какое оно?
- Настроение этой сказки тоже задаётся в самом начале. Какое оно? Можно ли его считать трагическим, несмотря на события в жизни царицы и её сына?
- Можете ли вы сказать о каких-то героях сказки, что они являются воплощением добра или зла?
- Какие качества двух сестёр и матери раскрываются в отношении к третьей сестре и дочери?
- Чем, по-вашему, объясняется их поведение?
(Они завидуют царевне.)

4. Домашнее задание
1) Выразительное чтение отрывка.
2) В рабочей тетради: стр. 23 №2.: выписать из отрывка слова и сочетания слов, которые встречаются в народных сказках.





Литература.

1. Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. «Уроки литературного чтения в 4 классе.» Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е. М.: «Баласс», Издательский Дом РАО 2006. – Серия «Свободный ум».
2. Кац Э. Э. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие. М.: АСТ, «Астрель», 2014.

Диск «Видеоуроки. Детям о писателях». Фильм об А. С. Пушкине.