Урок по немецкому языку на тему: Осень в деревне

Урок по теме:
“ Der Herbst auf dem Lande”.
(6 Klasse)
Разработала
учитель немецкого языка
МОУ СОШ с. Вадинск
Лемесева Е.В.
2012 г.
Цель урока: Прививать любовь к осени, как одному из времён года и её дарам.
Задачи урока: 1. Автоматизировать навыки аудирования учащихся.
2. Учить высказывать своё мнение об осени, учить выбирать значимую
информацию из сообщений.
3. Ввести новые ЛЕ по теме « Овощи и фрукты». Припомнить уже
изученные ЛЕ на эту тему в начальной школе.
4. Развивать наблюдательность, умение сопоставлять.
5. Учить вести небольшие диалоги-расспросы, диалоги – обмен мнениями.
Оборудование: - ноутбук и проектор для показа презентации;
- диск для прослушивания упражнения;
- набор нарисованных овощей и фруктов для тренировки новых ЛЕ урока;
- корзина с овощами и фруктами для введения новых ЛЕ урока;
- магнитики для работы у доски;
- две карточки, на которых изображены «магические квадраты», где
спрятаны слова по теме.
Ход урока
Lehrer: Hallo, Kinder!
Wie geht´s? Geht es gut? Schüler: Es geht gut/schlecht.
Lehrer: Mir geht es gut. Seht bitte, auf die fallenden Blätter draußen. Wie schön sind sie: rot, gelb, braun. Einige sind noch grün. Die Sonne scheint heute hell. Und es ist noch warm. Ich habe gern den Herbst.

Örchen hat den Herbst auch gern. Er will aber gern wissen, wem der Herbst noch gefällt und warum. ( с. 74 упр.2)
Hört, was Peter, Innes, Thomas und Dirk über den Herbst erzählen. Zeigt auf den Bildern, wo wer ist. Aber zuerst findet im Wörterbuch folgende Wörter: die Hoffnung, aufhören, die Freude.
Hört die Texte noch einmal und sagt, wem was am Herbst gefällt.
( Ученики работают над упражнением. В процессе прослушивания отвечают на поставленные вопросы. Затем учитель обобщает сказонное учениками.) Also, Peter gefällt tolles Wetter. Ines fährt gern mit den Eltern aufs Land und sucht
im Wald Pilze. Daniel gefällt auch den Herbst. Um diese Zeit gibt es viel Obst und
Gemüse. Nur Thomas gefällt den Herbst nicht. Es regnet. Alles ist grau und nass.
Lehrer: Wir wissen, viele Menschen haben den Herbst gern. Und euch? Gefällt euch
den Herbst?
Bevor ihr eure Meinung sagt, gebe ich Aufgabe für zwei Schüler. Der erste Schüler
schreibt positive Meinungen über den Herbst und der andere schreibt negative
Meinungen.
(Дети высказывают своё мнение. Это было их домашнее задание). Lehrer: Wir haben alle Meinungen gehört. Aber zwei Schüler schreiben eure
Meinungen. Jetzt geben wir ihnen Wort.
( Mascha), du kannst sagen, was gefällt deinen Mitschülern im Herbst.
( Sascha), was gefällt ihnen nicht?
( Учитель вновь подводит итог сказанному).
Lehrer: Einigen gefällt den Herbst nicht. Das Wetter ist kalt. Es regnet oft. Die Ferien sind zu Ende und die Schule beginnt.
Viele denken, das Wetter im Herbst ist schön. Alles ist bunt. Es gibt viele Pilze im Wald. Im Garten ist es alles reif: Obst und Gemüse.
Nun, einige sind Optimisten und die andere – Pessimisten.
Lehrer: Heute habe ich ein Geschenk für sie. Wollt, ihr wissen, was für ein Geschenk ist es?
(Учитель достаёт корзину с фруктами и овощами)
Ihr habt gesagt, im Herbst ist alles reif. Es gibt viel Obst und Gemüse.
Da sind sie. (учитель берёт фрукты и называет их по-немецки)
Ein Apfel, eine Birne, eine Pflaume, ein Pfirsich, eine Melone, eine Wassermelone, die Weintraube.
Das ist Obst. (Учитель дублирует на русском языке: Это фрукты и продолжает) Und hier sind eine Gurke, eine Tomate, eine Mohrrübe, eine Kartoffel, eine Zwiebel, ein Kohl, ein Blumenkohl, ein Rotkohl, eine Rübe.
Das ist Gemüse. (Это овощи).
Seid aufmerksam, bitte. Ich nenne noch einmal Obst und Gemüse und ihr sprecht nach.
Lehrer: Seht bitte an die Tafel. Hier habe ich einige Obst und Gemüse geschrieben.
der Apfel die Gurke
die Birne die Tomate
die Melone der Kohl
die Weintraube die Mohrrübe
der Pfirsich die Kartoffel
die Wassermelone die Zwiebel
die Pflaume der Rotkohl
Ich bitte zwei Schüler an der Tafel arbeiten. Ich gebe euch Bilder, wo Obst und Gemüse gemalt sind. Sucht Äquivalente. (По окончании работы выполняем правильность выполнения задания)
Lehrer: ( открывает первый слайд презентации, где дано первое задание)
Wer kann das richtig schreiben.
die W_ _ ntra _ be;
die Pfl _ _ me;
die Mo _ rr _ be;
der Blumenk _ _ l;
der Pfirsi _ _;
die Z _ _ ebel.
( ученики в своих тетрадях записывают слова, а один ученик пишет на доске)
Lehrer: (Второй слайд. Изображение фруктов и овощей в ед. и во мн. числе. Ученики повторяют слова за учителем)Lehrer: Wir haben gesagt, dass es im Herbst viel Obst und Gemüse sind. Welches Obst und Gemüse mögt ihr?
Ich, z.B., mag Birnen. Und du, Peter? Was magst du? Schüler: Ich mag Wassermelonen.
( Arbeitet weiter zu zweit fragt einander daran.)
(после того, как ученики спросили друг у друга что они любят, учитель задаёт следующий вопрос) Mascha, was mag Olja? Mascha: Olja mag Birnen.
Sacha, was mag Nikita? Sascha: Nikita mag Tomaten. usw.
Lehrer: Also, alle mögen Obst und Gemüse, oder?
Was haben wir heute Neues in der Stunde gelernt?
(Дети отвечают)
Wir lernen Obst und Gemüse.
Wollen wir ein wenig spielen. Wir teilen uns in 2 Gruppen. Jede Gruppe bekommt ein Blatt Papier, wo ein magischer Quadrat ist.
Eine Gruppe sucht “Obst”, zweite “Gemüse”. Jede Gruppe soll 8 Wörter finden. Arbeitet bitte, 3 Minuten.Lehrer: Ich sehe, alle haben diese Arbeit gut gemacht!
Folgende Schüler bekommen heute die Noten: ….
Eure Hausaufgabe: Arbeitsbuch auf der Seite 26 Übung 4.
Sucht bitte, “Obst”:
z u c k e r m e l o n e
a p t b ir n e m s c h
p f l a u m e n t u a d
f iw n t r in k e n u
e r ia p f e l s in e
l s n n s l a v a k ie
b id e s c h w e d e n
u c m a n d a r in e n
n h s c l m c f ig u q


( 8 Wörter: Zuckermelone, Apfelsine, Mandarinen, Apfel, Pfirsich, Pflaume, Banane, Birne)
Sucht bitte, “ Gemüse”:
z w ie b e l q v io k o h l c h e n t
n a s c u g r ie g
e t t o m a t e l a
l r ü b e m il c h
ie l m n t ie c k
t g u r k e c k a t
r o t k o h l t s u
f s m o h r r ü b e
a s ä u l e k r t u
( 8 Wörter: Zwiebel, Blumenkohl, Tomate, Mohrrübe, Gurke, Rübe, Kohl, Rotkohl )