Адаптированная рабочая программа по английскому языку для детей с ОВЗ (надомное обучение, третий год обучения) на базе основного общего образования 7 классы
Рассмотрено
на заседании методического объединения
учителей иностранных языков
__________________ Аникина Ю.В.
Протокол № 1 от «26» августа 2016 г.
Принято
на заседании педагогического совета
МКОУ Калачеевская СОШ № 6
Протокол № 1 от «29» августа 2016 г.
Утверждено
Директор МКОУ Калачеевская СОШ № 6
______________ Кузнецова Г.П.
Приказ по школе ОД- №193 от «29» августа 2016 г.
М.П.
по школе № 51/1 от 01.09.2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Адаптированная рабочая программа по английскому языку для детей с ОВЗ (надомное обучение, третий год обучения)
на базе основного общего образования 7 класс
Аникиной Юлии Валентиновны
учителя высшей категории
МКОУ Калачеевская СОШ № 6
2016 - 2017 учебный год
Рабочая программа по английскому языку в 7 «А» классе на 2016-2017 учебный год.
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа составлена на основе примерных программ основного общего образования применительно к авторской учебной программе «Enjoy English 4» для 7 классов общеобразовательных учреждений Биболетовой М.З.и др. Данный учебник рекомендован Министерством образования РФ и соответствует программе предмета.
Цели и задачи: УМК для 7-го класса продолжает и развивает систему обучения, положенную в основу УМК для 6-го класса, а именно обучение иноязычной культуре (ИК) В основе- коммуникативный подход к овладению всеми аспектами ИК: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом. В 6-м классе ведущими аспектами являлись развивающий и познавательный. В УМК-7 доминирующими являются учебный и познавательный аспекты
Содержание программы. 7-м классе на первый план выдвигается обучение продуктивным видам, а именно говорению. Лексические навыки говорения формируются как на базе материала, усвоенного в 6-м классе, так и нового, общим объемом около 892 лексических единиц (500 в 6-м классе плюс 392 в 7-м классе). Для обучения диалогической речи в каждом цикле отводятся специальные уроки, на которых учащиеся с помощью функциональных опор овладевают такими речевыми функциями, как запрос информации, объяснение, согласие, описание, обещание, отказ, соглашение, приглашение, извинение, обмен впечатлениями, побуждение к действию и др. Перед учащимися 7-го класса ставится задача: 1) научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; 2) выписывать из текста нужную информацию; 3) заполнять анкету, составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования; 4) писать письмо по аналогии с образцом. Продолжается работа над формированием устойчивого интереса к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка. Развивающее обучение средствами иностранного языка достигается за счет вовлечения учащихся в творческую деятельность.
Требования к уровню подготовки учащихся 7-ого класса К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки вести несложную беседу с речевым партнером в связи с предъявленной ситуацией общения, а также содержанием увиденного, услышанного или прочитанного, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые формулы и клише этикетного характера в рамках языкового материала 6-го и предшествующих классов. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 46 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. В 7-м классе продолжается обучение монологической речи. К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным или увиденным, кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, данные вопросы, ключевые слова. Объем высказывания не менее 610 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь до 1366 лексических единиц (в 6-м классе изучается 516 лексических единиц).
В 7-м классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на языковом материале учебника; допускается включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания связных текстов до 2 минут.
Основные знания умения и навыки:
Диалогическая речь:
развивать умения вести диалог этикетного характера и диалог-распрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями. Объём диалогического высказывания –3-4 реплики с каждой стороны
Монологическая речь:
учить описывать иллюстрации, коротко рассказывать о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а т.ж. эмоциональные и оценочные суждения. Передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. Составление небольших монологических высказываний, объёмом 8-10 фраз.
Аудирование:
Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах (объявления в аэропорту, на вокзале, прогноз погоды), развивать восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых текстов с разной глубиной проникновения в их содержание, выделять основную мысль, главные факты (время звучания – до 2 мин.)
Чтение:
учить читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание; определять тему и содержание текста по заголовку, выбирать главные факты, устанавливать логическую последовательность (до 400 слов).
Письмо:
Заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту, учить делать выписки из текста слов и словосочетаний, писать короткие поздравления (до 30 слов, включая адрес), короткие личные письма (до 50 слов, включая адрес).
Оценочные практические работы. Плановых контрольных уроков: 3
1) К\р по повторению.
2) Итоговый тест за I полугодие
3) Итоговый тест
Количество часов: 70 в неделю: 2 часа
УМК.
Используется методические разработки уроков М.З. Биболетовой, так как они составлены на основе учебника, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для 7 классов, М.З.Биболетова, 2007-2010), для учащихся рабочая тетрадь к учебнику английского языка, 2007).
Для учителя:
Биболетова М. 3. и др. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English 4, Обнинск, Титул, 2010:
Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. Обнинск: Титул, 2010.
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику М.З. Биболетовой и др. Enjoy English – 4.- Издание 4.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.
Воронова Е.Г. Английский язык 7 классы. Тесты. Дидактические материалы к учебнику М.З. Биболетовой и др. Enjoy English – 2.- 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009
Аудиоприложение (аудиокассеты).
Поурочные разработки по английскому языку к УМК Биболетовой Enjoy English 7 класс, Дзюина Е.В., Москва, ВАКО, 2010
Для ученика: Биболетова М. 3. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. Обнинск: Титул, 2010.; Биболетова М.З., Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «EnjoyEnglish4».Обнинск, Титул,2009.Аудиоприложение (аудиокассеты)
Календарно-тематическое планирование:7 класс. УМК Биболетова М.З.
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
План
Факт
1 четверть. Международный конкурс для подростков. 16 часов
Летние каникулы. Повторение
1
Краткие ответы на вопросы.
05.09
Международный конкурс.
1
Словообразовательные
суффиксы прилагательных
3 л., ед. ч.
входной контроль
06.09
Участие в международном конкурсе
1
Контроль диалогической речи (ПДЗ)
12.09
Суффиксы прилагательных
1
13.09
Описание друга. Диалоги.
1
19.09
«Я хочу изменить в себе»
1
I'd like to
20.09
Мой девиз.
Изучаем времена глагола.
1
Простое прошедшее
Контроль навыков аудирования
26.09
Будущее глазами британцев.
1
Будущее простое
Настоящее соверш. и простое прошедшее
Числительные
27.09
Планы на будущее.
1
Контроль монолог. речи
03.10
Будущее нашей планеты.
1
04.10
В каком конкурсе ты участвовал?
1
Контроль чтения с пониманием основного содержания
10.10
Учимся заполнять анкету.
1
Контроль навыков письменной речи
11.10
Учимся читать числа и даты.
1
17.10
Известные люди планеты.
1
Герундий
Контроль аудирования
18.10
15.
Страны и континенты
1
24.10
16.
Языки и национальности
1
Разделительный вопрос
25.10
Раздел 2. «Встречаем победителей международного конкурса для подростков
2 четверть - 16 час».
Англ. яз. в мире
1
Указательные местоимения
Разговорные форм
neithernor
Словообразование
Специальные вопросы
Синонимы и антонимы.
пассивный залог
Степени сравнения
Простое настоящее.
07.11
Язык эсперанто
1
08.11
Расскажи о своей стране.
1
контроль аудирования
14.11
Зачем учим английский язык?
1
15.11
Способы изучения иностр.языка
1
21.11
Изучение русского языка.
1
22.11
Учимся описывать картину
1
28.11
Изучаем пассивный залог.
1
29.11
Путешествие по англоговорящим странам
1
05.12
Популярные виды транспорта.
1
06.12
Какой вид транспорта лучше?
1
12.12
Контрольная работа за 1 полугодие
1
13.12
Анализ контрольной работы.
1
контроль диалогич. речи
19.12
Что нам разрешается и не разрешается?
1
Фразеологизмы.
Условные придаточные
20.12
Легко ли быть молодым?
1
предложения.
Многозначные предлоги.
26.12
Повторение
27.12
3 четверть.- 20 часов
Раздел 3. «Взгляд на проблемы подростков: школьное образование».
Поговорим о проблемах подростков.
1
условные придаточные предложения
16.01
Дорога в школу.
1
контроль монологической речи.
17.01
Учимся объяснять маршрут.
1
Рассказать о маршруте путешествия, используя карту
23.01
Встречаем гостей нашего города.
1
контроль аудирования
24.01
Школа в нашей жизни.
1
Обмениваться мнениями с партнером о школе
30.01
Изучаем модальные глаголы.
1
31.01
Школа моей мечты.
1
06.02
Притяжательные местоимения.
1
контроль аудирования
07.02
Образование в англоговорящих странах.
1
контроль чтения с полным пониманием
13.02
Школьная форма.
1
14.02
Пассивный залог.
1
20.02
Книга о жизни подростков.
1
Рассказать о книге с опорой на вопросы
Контроль усвоения пассивного залога
21.02
Кодекс правил поведения.
1
27.02
Условные придаточные предложения.
1
28.02
Как распознать настоящего друга?
1
Нарисовать плакат о дружбе
контроль диалог. речи
06.03
Трудно ли быть настоящим другом
1
Выражать свое понимание понятия хороший друг
07.03
Мой друг
1
Выражать свое отношение к прочитанному
13.03
Мой друг
1
Условные предл-я
14.03
Обобщающий урок по теме «Взгляд на проблемы подростков: школьное образование».
1
Читать с пониманием общего содержания
20.03
Повторение
21.03
4 четверть
Раздел 4 Спорт – это здорово! (18 часов)
Мой любимый вид спорта.
1
Читать с полным пониманием содержания
контроль монологич. речи
03.04
Здоровый образ жизни
1
04. 04
Диалоги по теме здоровый образ жизни
1
Рассказывать о любимых видах спорта
10. 04
Витамины в жизни людей
1
Составлять диалог по аналогии с опорой на краткий план
контроль диалогич. речи
11. 04
Здоровье дороже богатства.
1
17. 04
Читать текст с выборочным извлечением информации
Посещение аптеки.
1
Объяснить смысл пословицы
Чтение, составление плана
18. 04
Рассказы о спорте
1
.
24. 04
Олимпийские игры.
1
25. 04
Олимпийские чемпионы
1
02.05
Степени сравнения наречий.
1
Отвечать на вопросы анкеты
03.05
Всемирные юношеские игры.
1
Оформлять плакат о спорте
08. 05
Письмо из Древней Греции. Из истории игр.
1
10. 05
Повторение по теме «Страны и континенты»
1
15. 05
Повторение по теме «Изучение англ.яз»
1
16. 05
Повторение по теме «Школа»
1
22. 05
Итоговый тест
1
23. 05
Обобщение изученного
1
29.05
Итоговое занятие
1
30.05