Квадрат те?деу т?бірлеріні? формулалары. Виет теоремасы (?айталау есептерін шы?ару)

Сынып: 8A Пән: Алгебра Мерзімі: 24.12.2013
Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары. Виет теоремасы
(қайталау есептерін шығару)
Мақсаты:
Мұғалім:
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнатады
Әр оқушының тапсырмаларды біртіндеп орындауына жағдай жасау арқылы оның қабілетіне сәйкес жеке құзыреттілігін дамытады
Оқушыны өздігінен ізденуге бағыттайды
Оқушы:
Квадрат теңдеу түбірлерінің формулаларын, Виет теоремасын есептер шығаруда қолданады;
Жеке, топпен жұмыс жасауға дағдыланады, жауапкершілікті сезіне біледі, нәтижеге жетуге ұмтылады, өз бетінше ізденеді, шығармашылығы дамиды;
Өзін өзі, бірін бірі бағалайды
Сабақтың типі: Қайталау сабағы
Сабақ түрі: Білімді бекіту
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер:
Диалог, танымдылық( оқулықпен жұмыс), ынталандыру және себептiк әдiсi (танымдық ойындар), топпен жұмыс, жеке жұмыс, өзін-өзі бағалау
Көрнекілік, құрал – жабдықтар:
Оқулық, интербелсенді тақта, тапсырмалар жазылған түрлі-түсті слайдтар, плакаттар, маркер, стикер, бағалау парағы
Оқулық: «Алгебра 8», Авторлары: А. Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова. Баспасы: Алматы «Мектеп» 2012
Мақсаты Қолданылатын әдіс-тәсілдер Педагог іс әрекеті Оқушының іс әрекеті Тапсырмалар жүйесі Қолданылған модуль Бағалау Күтілетін нәтиже
1.Ұйымдастыру.
. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату; Оқушыларды топқа бөлу. Оқушыларды сабаққа дайындау. 3мин І. 1.Амандасу(әр елдің амандасу түрлері бойынша)
2.Оқушыларды топқа бөлу (Таратылған карточкалар арқылы; мозайка құрастыру)
3. Әр оқушыға бағалау парағын тарату 1.Орындарынан тұрып, бір-бірімен амандасады.
2.Таратылған қиындыларды құрап, 4 топқа бөлінеді 1. Топқа бөлу үшін арналған қиындылар. Бағалау парағы
Бағалау парағы ______ топ
№ Оқушының аты-жөні Өзін-өзі бағалау Топ басшысының бағасы Мұғалімнің бағалауы Қорытынды баға
1 2 3 4 5 ЖЕСОжО
АКТ формативті Сыныпта жағымды атмосфера орнату, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру
Білу Тақырыпты дұрыс және жете түсiнгендiктерін анықтау. Қателерін жою.
Оқушылардың танымдық әрекеттерін ұйымдастырып, мақсатқа бағыттау Жұппен жұмыс7 мин ІІ. Графикалық диктант арқылы теориялық материалды еске түсіруді ұйымдастырады, оқушыға ой салады. үй жұмысын тексертеді

Үй тапсырмасын оқу арқылы тексереді, қатесін тақтадағы дұрыс жауаппен салыстырады
Графикалық диктантты орындау арқылы, өткен сабақтың теориясын қайталайды.
Оқушылар сабақтың мақсатын айтады Теориялық материалды қайталау.а) Графикалық диктант «Шың - жалған»

АКТ, СТО Бір-бірін бағалау
Оқушылар пайдаланылған түсініктерді (квадрат теңдеу, квадрат теңдеу түбірлерініңформулалары, Виет теоремасы т.с.с.) біледі, есте сақтай алады.
Сын тұрғысынан ойланады
Түсіну Өтілген тақырып бойынша негізгі ұғымдар, қасиеттер, формулаларды еске түсіру Диалог, топпен жұмыс6мин Әр тақырыптың мазмұнын ашу үшін топтарға сәйкестендіру тестін ұйымдастырады Әр топ мүшелері орындайды, жауаптарын сыныпқа хабарлайды. Қалған топ жауаптың дұрыстығын өздерінікімен салыстыра отырып, тексереді. Сәйкестендіру тесті «Қайталау – білім анасы»
СТО, ОБжК Топ басшысының бағалауыӨтілген тақырып бойынша негізгі ұғымдарды, қасиеттерді, формулаларды біледі
Қолдану Алған білімдерін қолдана білу.
Мазмұнның меңгеруiнiң жете түсiнгендiгiн анықтау
Оқулықпен жұмыс12мин Алған білімдерін практикада пайдалануды ұйымдастырады. Оқушылар қара жәшік ішіндегі затты табады. Сыни тұрғыдан ойланады. Оқулықтағы тапсырманы орындайды 1. Қара жәшік
Мына жәшіктің ішінде не жатқанын табу керек. Бұл затқа үш анықтама беремін.
- сөздің өзгермейтін бөлігі;
- теңдеудегі орнына қойғанда оны тура теңдікке айналдыратын сан;
- өсімдіктің негізгі органдарының бірі? (түбір)
Сендер қандай өсімдіктің түбірі екенін анықтау үшін мына теңдеулерді шешулерің керек: оқулықтан №361, 362 СТО, ОЖЕСОжО, ТжДБО Формативті бағалау Теориялық материалды есеп шығару үшін қолдана алады
СЕРГІТУ СӘТІ (2 мин)
Талдау Алған білімдерін қолдана білу.
Мазмұнның меңгеруiнiң жете түсiнгендiгiн анықтау
Топпен жұмыс
5мин Алған білімдерін практикада пайдалануды ұйымдастырады. Берілген мақал-мәтелдерден теңдеу құрастырады. 1. «Зерде» ойыны.
Мақал-мәтелдерден теңдеу құрастыру
Білекті бірді жығар, білімді мыңды жығар
Бір тал кессен, он тал ек
Жігіт сегіз қырлы, бір сырлы
Қорқақ жүз рет өледі, батыр бір рет өледі
Төртеу түгел болса, төбедегі келеді,
Алтау араз болса, ауыздағы кетеді
Білгенің бір тоғыз, білмегенің тоқсан тоғыз
Досынды үш күн сынама, үш жыл сына
Екі жақсы қас болмас, екі жаман дос болмас СТО Виет теоремасын есеп шығаруда қолдана алады
Жинақтау, қорыту
Алған білімді қысқаша қорытындылау; сөйлеу қабілеттерін дамыту. Диалог,
5мин Сұрақ-жауап арқылы оқушының ойын жинақтайды Өз жауаптарының жоспар тезисін жасай отырып, өз ойын мәнді жеткізуге тырысады. 6 ойлау калпағы СТО, ОмОЖТ Өзін-өзі бағалау Сыни тұрғыдан ойлайды. Шығармашылығы дамиды
Бағалау ББД тексеру; кемшіліктерді анықтау және себептерін табу 5мин Сабақтың қорытындысын жасауды және сабақты бағалауды ұйымдастырады. Оқыған материалдың құндылығын бағалауды ұйымдастырады. Ұпайларын санайды; өзін-өзі бағалайды; бүгінгі сабақтан алған әсерін бағалайды. Кері байланыс
ОмОЖТ, ОҮБжОБ, СТО Суммативті бағаӨзін өзі, бірін бірі әділ бағалауға дағдыланады.
Үйге тапсырма: № 90, № 93, синквейн құрастыру
СинквейнЖолдары Жауаптары
Бір зат есім, тақырыпқа байланысты Теңдеу
Екі сын есім, тақырыптың қасиеті мен белгісін білдіретін Сызықтық, квадрат теңдеу
Үш етістік, тақырып қызметін анықтайтын Тақырыпқа қатысты бір сөйлем Синоним, берілген тақырыпқа мінездеме беретін