Театрализованное представление на тему Кулларым бармакларым-сез минем булышчыларым
Уртанчылар т™ркеменд‰ театрлаштыру алымын кулланып
уздырылган с™йл‰м телен _стер_ буенча ш™гыль конспекты
Тема: “Кулларым, бармакларым –
сез минем булышчыларым”
Т™зеде: См‰ел балалар бакчасыныS беренче квалификация категорияле т‰рбиячесе Идрисова А.Х.
Максат: Бармак уеннары аша балалар с™йл‰менеS д™рес k‰м с‰нгатьле булып формалашуына йогынты ясау; модельл‰штер_ алымын кулланып, предметны тасвирларга ™йр‰т_не д‰вам ит_; сорауларга тулы Gаваплар бирерг‰ к_нектер_; аралашу к_некм‰л‰рен _стер_; балаларда кул г‰_д‰неS ‰k‰миятле ™леше булуы турында к_заллауларын _стер_; кул х‰р‰к‰тл‰рен камилл‰штер_.
Fиkазлау: “Теремк‰й” ‰кияте ™чен бармак театры курчаклары, теремк‰й, модельл‰штер_ схемалары, серле капчык, зур k‰м кечкен‰ предметлар, ј альбом битл‰ре, карандашлар, елмаеп торучы кояш р‰семе (дискы), к‰рзин, кечкен‰ туплар.
Алдан эшл‰нг‰н эшл‰р: бармак гимнастикасы, дид/уен “Тотып карап бел”, “Теремк‰й” ‰киятен уку, модельл‰штер_ алымы бел‰н предметларны тасвирлау буенча к_нег_л‰р.
Ш™гыль барышы.
Балалар ярымт_г‰р‰к ясап басалар. Т‰рбияче балалар бел‰н _зенч‰лекле ис‰нл‰ш‰: _зенеS ике учын да k‰р баланыS учларына тидереп чыга. Балалар да _зара шулай ис‰нл‰ш‰л‰р.
Т‰рбияче: Балалар, болай ис‰нл‰шк‰нд‰ без бер-беребезг‰ кулларыбызныS Gылысын бирдек, аSа яхшы к‰еф, с‰лам‰тлек тел‰дек. €йтегез ‰ле, кешег‰ куллар ни ™чен кир‰к?
БалаларныS Gаваплары:
Ашаганда кашык тотарга.
Р‰сем ясарга.
Юыныр ™чен.
Уенчыклар тотар ™чен.
Эш эшл‰р ™чен k.б.
Т‰рбияче: Балалар, к_р‰сезме, безг‰ кулларыбыз k‰р эшт‰ д‰ ярд‰м ит‰ ик‰н. ШуSа к_р‰ без аларны сакларга тиеш.
€г‰р урамда салкын, Gилле к™н булса, без нишлибез? (Кулга биял‰й, перчатка киябез).
€г‰р кулларыбыз эш эшл‰г‰нд‰ пычранса, без нишлибез? (кулларны сабын бел‰н юабыз k‰м с™лгег‰ с™рт‰без).
Кулларыбыз арса, без нишлибез? (Кулларны селкеп ял иттер‰без, массаж ясыйбыз).
Ни ™чен кул бел‰н кайнар ‰йберг‰ тиярг‰ ярамый? (Ч™нки кайнар ‰йбер кулны пешер‰).
Электр розеткасына бармак тыгарга ярыймы? (Юк, ярамый. Ч™нки электр суга).
Кулларны ничек карап, т‰рбиялисе? (Пычранса, кулларны юасы. Тырнакларны кисеп тотасы).
Т‰рбияче Gавап бир‰ алмаган балаларга булыша.
Т‰рбияче: Балалар, б_ген без сезнеS бел‰н кулларыбызныS безг‰ нинди булышчылар булуы турында с™йл‰шербез.
Уен “Минем арттан кабатла” (ярымт_г‰р‰кк‰ басып башкаралар).
Ирт‰н ирт_к уяндым (к_зл‰рен уалар),
j‰м кояшка куандым (куллары бел‰н кояш ясап к_рс‰т‰л‰р),
Р‰х‰тл‰неп киерелдем (киерел‰л‰р),
Юындым k‰м киендем (битл‰рен юган, ™сл‰рен‰ киенг‰н х‰р‰к‰тл‰р ясыйлар).
Бакчама килеп Gит‰м (урында атлыйлар),
Гимнастика ясыйм ирт‰н (кулларын билл‰рен‰ куялар),
Бер, ике, бер, ике (ян-якка иел‰л‰р),
Алга, артка иел‰м (алга, артка иел‰л‰р),
Кулларны алга сузам (кулларын алга сузалар),
Урында атлап торам (урында атлау).
Б_ген ирт‰нге ашка (кашык бел‰н т‰линк‰д‰н “ботка” ашау),
Ашадым т‰мле ботка (корсак сыйпыйлар).
К_п итеп мин уйнадым (малайлар машина й™рт‰, кызлар курчак йоклата),
Уйнап kич т‰ туймадым.
Китаплар да карадым (китап карау х‰р‰к‰те),
Р‰семн‰р д‰ ясадым (р‰сем ясау х‰р‰к‰те).
Р‰х‰тл‰неп йокладым (кулны баш астына куеп йоклау),
Йоклап туйгач, уяндым (киерел_, “уяну”).
Шакмаклар, туплар бел‰н (кул бел‰н шакмак ясап, туп сикертк‰н х‰р‰к‰т ясау),
Уйнадык дуслар бел‰н (куллар ян-якка сузыла).
Инде ‰нием килг‰н (ишек ягына к_рс‰т‰л‰р),
Бакчама “сау бул!” диям (кул болгыйлар),
Ирт‰г‰ тагын кил‰м (кулны к_кр‰кк‰ куеп баш иял‰р).
Уен “Алмаларны Gый”.
Т‰рбияче к‰рзинд‰ге алмаларны алмагач янына ид‰нг‰ ч‰ч‰ k‰м балаларга алмаларны башта кул ярд‰менн‰н башка гына, аннары куллар ярд‰менд‰ Gыярга куша.
Бармаклар гимнастикасы.
Бу бармак кино карый, (баш бармак)
Бу бармак ботка ашый, (им‰н бармак)
Бу бармак безнеS Gырлый, (урта бармак)
Бу бармак безнеS йоклый, (исемсез бармак)
Бу бармак йокламыйм ди, (ч‰нти бармак)
Шаяра k‰м кытыклый (уч т™бен),
Бармакларны чакыра
Берг‰л‰шеп уйнарга (кул из‰п чакыру).
Т‰рбияче: Мен‰ нинди Gитезл‰р, булдыралар ик‰н сезнеS бармаклар! € алар предметларны карамыйча, тотып карап кына бел‰ аламы? €йд‰гез, тикшереп карыйк ‰ле.
Уен “Серле капчык”.
Балалар серле капчыктагы бер предметны карамыйча гына тотып карый k‰м исемен атый. Т‰рбияче аны балага бир‰. Бала модельл‰штер_ схемасы буенча предметны тасвирлый (предметныS исемен, зурлыгын, формасын, т™сен ‰йт‰).
Т‰рбияче: € х‰зер безнеS матур бармакларыбыз ‰кият геройлары булып уйнап к_рс‰терл‰р.
“Теремк‰й” бармак ‰киятен уйнау.
Балалар бармакларына “Теремк‰й” бармак театры курчакларын киял‰р. j‰р бала бер G‰нлек була. Т‰рбияче теремк‰й ширмасы артына баса. j‰р бала теремк‰й янына кил‰, шакый k‰м _зен теремк‰йг‰ керт_не сорый. Т‰рбияче алардан кем булуын сорый. Бала теремк‰йг‰ беркетелг‰н модельл‰штер_ схемасы буенча _з G‰нлеге турында с™йл‰п бир‰: ул кем, нинди зурлыкта, т™се нинди, кайда яши, н‰рс‰ ашый. Т‰рбияче _зе турында с™йл‰г‰н k‰р баланы теремк‰йг‰ керт‰ k‰м бала теремк‰й т‰р‰з‰сенн‰н _зенеS бармагына киг‰н курчагын к_рс‰т‰. Ахырдан б™тен G‰нлекл‰р кулга-кул тотынышып теремк‰йд‰н чыгалар.
Т‰рбияче: БезнеS G‰нлекл‰р теремк‰йд‰ берг‰л‰п дус k‰м тату булып яш‰г‰нн‰р. € х‰зер, балалар, без _зебезнеS кулларыбызныS р‰семен ясап карыйк. Кулны к‰газьг‰ куеп, карандаш бел‰н аны й™ртеп чыгыйк.
Балалар кулларын к‰газьг‰ куеп, карандаш бел‰н кулларын й™рт‰л‰р. Кул сур‰тл‰рен бизил‰р.
Т‰рбияче: Х‰зер безнеS кулларыбыз кояш нурлары булып, тир‰-юньг‰ Gылы таратсыннар.
Т‰рбияче ™ст‰л уртасына елмайган кояш р‰семен куя, кояш тир‰ли балаларныS кул р‰семн‰рен тезеп чыга.
Т‰рбияче: Балалар, карагыз ‰ле, сезнеS кулларыгызны кояш тир‰ли тезеп куйгач, ул ничек матур итеп елмаеп, безг‰ Gылы тарата башлады. М™гаен, бу куллар иS матур куллардыр. Ч™нки алар матур эшл‰р ген‰ эшли. Беркемг‰ д‰ сукмый, берн‰рс‰ д‰ ертмый, ватмый. Бернинди д‰ явыз эшл‰р эшл‰ми алар. Алар иS ‰йб‰т куллар.
Шушы ягымлы кояш астында алмагачта пешк‰н алмалар калган. Алар тагын да ныграк кызарганнар. Х‰зер сез _зегезнеS ягымлы, матур кулларыгыз бел‰н бу алмаларны агачтан ™зеп алыгыз. j‰м бу кызыл алмалар сезг‰ б_генге ш™гыльнеS ист‰леге булып калсыннар.
Ш™гыль т‰мамлана.
Рисунок 115