Урок биологии в 6 классе по теме: Строение и значение побега
Урок биологии в 6 классе по теме «Строение и значение побега»
Тип урока: комбинированный
Цели:
Обучающая: -сформировать понятия: «побег», «вегетативный побег», «генеративный побег»;
-познакомить учащихся c типами листорасположения;
-научить распознавать части побега, показать роль побега в жизни растительного организма.
-развивать умения работать с гербариями; умение анализировать, сравнивать, обобщать
Развивающая: -расширить представления учащихся о многообразии стеблей растений; -формировать умение ценить прекрасное в природе.
Воспитательная:- формировать навыки работы в коллективе ( в парах, группах),
- формировать чувство бережного отношения к окружающей природе,
- интереса к предмету через развитие практической деятельности учащихся.
Методы: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Планируемые результаты (в соответствии ФГОС).
Предметные: знание различия побегов по строению, функциям; многообразии стеблей растений, их значение
Метапредметные:
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников; выдвижении гипотез и их обоснование.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в парах, группах, обмениваться информацией с одноклассниками.
Ход урока:
1 . Психологический настрой на урок.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок: на уроке присутствуют гости. Давайте с вами будем радушными хозяевами и покажем нашим гостям, чему же мы успели с вами научиться в 6 классе.
Актуализация знаний учащихся:
Тест: «Верно ли?»
Выберите правильные утверждения. Поставьте «+» или «-«Корень - специализированный орган почвенного питания.
Существуют корневые системы: мочковатая, стержневая, придаточная.
Боковые корни отходят от главного.
Придаточные корни образуются только на боковых корнях.
Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
Рост корня обеспечивается делением клеток на его кончике.
Кончик корня покрыт корневым чехликом.
В корне за зоной всасывания идет зона роста.
Корневые волоски располагаются в зоне деления.
Под корневым чехликом находится зона всасывания.
Самооценка: нет ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
более 4 ошибок – «2»
Тест-таблица по теме «Корень»
Соединить понятия, указанные в первой колонке с понятиями, указанными во второй и третей колонках по логическому смыслу.
Ответ должен состоять из арабской цифры, русской буквы и римской цифры. Например: 1Д I
Корневой чехлик А. Боковой корень I. Защитная функция
Рост Б. Зона роста II. Стержневая система
Зона деления В. Корневые волоски III. Образовательная ткань
Главный корень Г. Верхушка IV. Всасывание воды и минеральных веществ.
Зона всасывания. Д. Мертвые клетки V. Корень
Правильные ответы: 1 Д I
2 Г V
3 Б III
4 А II
5 В IV
3. Мотивация к учебной деятельности. Определение темы и целей урока.
Загадки:
Что за стройная девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (ель)
2) Раскололся тесный домик На две половинки. И посыпались оттуда Бусинки-дробинки. (Горох)
3) Стоит он задумчивы,
В желтом венце,
Темнеют веснушки
На круглом лице. (Подсолнух)
4) Стоит Алёна: платок зелёный, Тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)
5) Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)
Из первых букв отгадок составьте слово, это и будет темой урока.
Каковы цели нашего урока?
- Познакомиться…….(со строением побега)
- Выяснить……………(значение побега, разнообразие)
Постановка проблемы: в чем разница между этими побегами? Выскажите ваши предположения.
Работа по теме урока
Лабораторная работа в парах (по инструкционным картам)
Инструкционная карта
Лабораторная работа
«Строение побега»
Цель работы:
Задания:
Рассмотрите рисунок побега и зарисуйте его в тетради.
Пользуясь учебником на с. 69-70, подпишите части побега.
Сделайте вывод, ответив на вопросы:
1) Что такое побег?
2) В чем отличие генеративных и вегетативных побегов?
Обсуждение результатов работы.
Физкультминутка.
Раз, два — дружно встали, (Встать. Шагаем на месте.) Руки прямо мы поставим. (Руки на поясе.)
Три, четыре — разведем, (Руки в стороны.)
Заниматься мы начнем. (Наклоны вперед с касанием руками носка ноги. Левая рука-правая нога; правая рука-левая нога.) С пятки станем на носок, (Поднялись на носочки, руки на поясе.)
Вправо, влево посмотрели, (Повороты головы влево-вправо.)
На носочки мы присели (Приседания.)
И как птички полетели. (Побежали по классу.)
Раз, два — выше голова, (Шагаем на месте.)
Три, четыре - руки шире! (Руки в стороны.)
Пять, шесть — тихо сесть! (Приседания.)
Работа в группах:
(Задания для групп прилагается.)
Задание для группы №1: используя текст учебника на стр.71-72, справочный материал: найдите растения, имеющие прямостоячий стебель, укажите особенности прямостоячих стеблей.
Задание для группы №2: используя текст учебника на стр.71-72, справочный материал: найдите растения, имеющие вьющийся стебель, укажите особенности вьющихся стеблей.
Задание для группы №3: используя текст учебника на стр.71-72., справочный материал: найдите растения, имеющие ползучий стебель, укажите особенности ползучих стеблей.
Задание для группы №4: используя текст учебника на стр.71-72., справочный материал: найдите растения, имеющие цепляющийся стебель, укажите особенности цепляющихся стеблей.
Учитель заслушивает по одному ученику из каждой группы, обобщает и добавляет особенности каждого вида стебля.
Закрепление
Вставьте пропущенные слова:
……….. - основной надземный орган растения. Он состоит из ……...… с расположенными на нём ……...... и ………… . Участок стебля, на котором развивается лист, называют …………, а расстояние между двумя узлами - ………… , угол, находящийся между листом и расположенным выше междоузлием, называют ………… . Почки могут располагаться на верхушке побега, тогда их называют ………… а могут располагаться в пазухах листа, и тогда их называют …………, или …………. Если на стебле расположены только листья и почки, такой побег называют ………… если стебель несёт цветки или плоды, то говорят о ………… или ………… побеге.
Рефлексия.
Закончите предложения и оцените работу товарища по парте:
Сегодня на уроке:3) Самым интересным было…4) Самым сложным для меня было…5) Сегодня на уроке я почувствовал…6) Я понял…7) Я научился…
Домашнее задание
п.18 , дополнительное задание на выбор: 1) выполнить рисунки растений с разными видами стеблей (сделать подписи к рисункам); 2) составить кроссворд по теме урока; 3) найти занимательные вопросы по теме.
Справочный материал
Стебли разных растений поражают своим разнообразием, в свою очередь могут быть травянистые и деревянистые. У деревьев стебли прочные, деревянистые, а у трав – короткие, тонкие травянистые стебли зеленого цвета.
Большая часть растений имеют прямостоячие стебли. Они очень твердые, чтобы не сломаться под сильным ветром и удержать на себе массу листьев. У всех деревьев и кустарников прямостоячий стебель. Крупные травянистые растения также имеют стебли такого строения, например, кукуруза, подсолнечник. Часть растений устроена таким образом, что, несмотря на наличие слабого стебля, поднимают свои листья к свету на большую высоту. Есть множество приспособлений у растений для достижения такого результата. У некоторых сортов фасоли, вьюнка, хмеля стебли вьющиеся, вследствие чего они охватывают какую-либо опору и поднимаются вверх. Что касается цепляющихся растений, у них другие способы вынести свои листья повыше к свету. К примеру, наличие усиков у побегов гороха очень облегчает растению обвиваться вокруг опор. Еще интереснее способности плюща распространяться по каменным уступам скал и стволам деревьев. Это растение использует прочные корни небольших размеров, которые прорастают в ямки опоры и трещины на ней.Те растения, которые благодаря тонким и слабым стеблям стелются по земле, именуются ползучими. Другое их народное название - усы, плети.Такие растения, как огурцы, тыква, клубника имеют ползучие стебли. А у клубники есть еще и придаточные корни, посредством которых растение укореняется в земле и размножается.
Приложение
Тополь черный Вьюнок полевой
Земляника садовая
Фасоль обыкновенная Подсолнечник однолетний
Плющ обыкновенный
Хмель обыкновенный Мышиный горошек
Арбуз
Кукуруза обыкновенная
Виноград амурский Огурец обыкновенный