Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Правописание И, У, А после шипящих. Разделительные Ь и Ъ.
Русский язык
9 сентября
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Правописание И, У, А после шипящих. Разделительные Ь и Ъ.
Цель: повторить материал, изученный в 4 классе, развивать орфографическую зоркость, связную речь, память, воспитывать у учащихся познавательный интерес.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, проверка готовности учащихся к уроку
2. Проверка домашнего задания
- Что такое звук и буква?
- Чем различаются гласные и согласные?
- Какие гласные пишутся после шипящих Ж и Ш?
- Что такое ударение?
- Как проверить непроизносимые согласные?
- Какие гласные пишутся после шипящих Ч и Щ?
- Из каких частей состоит слов? Назови значимые части слова.
- Однокоренные слова
3. Повторение
Разделительный Ь пишется
перед е, ё, ю, я, и после согласной в корне слова: вьюга, лью;
перед о в некоторых заимствованных словах: бульон, павильон.-
Разделительный Ъ пишется
после приставок на согласную и перед гласными е,ё,ю,я : съел, подъезд, субъект;
на стыке сложного слова перед буквами е, ё, ю, я: двухъярусный;
4. Работа с учебником
Упражнение 47. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
5. Повторение
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Один слог в слове про из но сит ся с боль шей силой (это удар ный слог), в удар ном слоге глас ный звук обо зна ча ет ся со от вет ству ю щей ему бук вой (дом, домик); в без удар ном слоге не все гда на пи са ние со от вет ству ет про из но ше нию (на при мер, в сло вах до маш ний и до мо вой мы про из но сим А, а пишем О). На пи са ние без удар ной глас ной необ хо ди мо про ве рять.
Как про ве рить без удар ную глас ную в корне?
Для того чтобы про ве рить без удар ную глас ную в корне, нужно из ме нить слово или по до брать од но ко рен ное слово, в ко то ром эта глас ная была бы под уда ре ни ем.
до маш ний – дом,
сло не нок – слон,
да рить – дар
В без удар ной по зи ции будет пи сать ся та же глас ная, что и под уда ре ни ем в од но ко рен ном слове.
6. Правописание И, У, А после шипящих
Про шипящие
Сказка
Жили-были на свете шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а неподалеку жили гласные У, Ю, Ы, И, А, Я. Жили очень дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать будут. Но шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли уже многих. Вот только никак не могут найти три гласные Ы, Ю, Я. Искали, искали, с ног сбились, до вечера проискали. И вот обиженные, усталые, голодные, спотыкаясь, решили пойти домой спать. Дело было уже вечером. Проходят мимо соседнего домика и видят, что Ы, Ю, Я как ни в чем не бывало сидят, смеются, телевизор смотрят, чай пьют с пряниками. Обиделись шипящие – с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, и после Ж, Ш, Ч, Щ пишутся И, У, А.
Запомни исключения: Брошюра, жюри, парашют, Шымкент,Шынар, Бухар-Жырау, жыр.
Жыр - былина; песня; поэтическое слово; сказание (в стихах)
7. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
В нашем русском языке Ходят пары “налегке”. Часто “хитрые подружки” Подменить хотят друг дружку. Как узнать писать какую - Эту букву иль другую. Предстоит сегодня вам Всё расставить по местам.
- Назовите парные согласные звуки.
б - п, в - ф, г - к, д - т, ж – ш, з - с.
Грамматическая сказка
Кто важнее?
В королевстве Грамматики жили две королевы. Одну звали Б (В, Г, Д, Ж, З), другую звали П (Ф, К, Т, Ш, С). Они всегда спорили между собой о том, кто из них важнее. Королева Б говорила: “Меня всегда пишут в конце слова”. Королева П говорила: “А меня всегда произносят в конце слова”. И Никак они не могли помириться между собой. И, наверное, долго бы они спорили, если б не гласные. Они сказали: “Если бы не мы, то никто не знал бы, что писать в конце слова. Обе вы важны: П важна для нашей покровительницы Орфоэпии (произношения), а королева Б – для Орфографии (письма).
Вот так гласные и помирили королев, и до сих пор они живут в дружбе, согласии и взаимопонимании, часто заменяют и подменяют друг друга. Но если решается вопрос, кому выходить на службу, обращаются к гласным.
Если слышишь парный звук, Будь внимательным, мой друг. Парный сразу проверяй, Слово смело изменяй: Зуб – на зубы, лёд – на льды - Будешь грамотным и ты. Звук согласный проверяй, Рядом гласный подставляй!
Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова, надо подобрать родственное слово или изменить слово так, чтобы после этого согласного следовал гласный или р, л, м, н: изморозь морозить, просьба просить,пруд пруды.
8. Упражнение 42. Спишите слова, вставляя пропущенные согласные. Подбери к ним проверочные слова.
9. Правописание слов с непроизносимыми согласными
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Для того чтобы проверить правописание непроизносимой согласной в корне слова, надо подобрать такое родственное слово, чтобы в нем эта согласная четко произносилась. В этом слове проверяемый согласный звук должен оказаться перед гласным звуком.
Например:
устный – уста
здравствуй – здоровый
капустный – капуста
Но если при проверке в корне слова проверяемой буквы не оказывается, то эта буква в слово не вставляется.
Например:
чудесный – чудеса
опасный – опасаться
ужасный – ужасы
Но есть слова, правописание которых не проверить предложенным способом, эти слова являются словарными, их правописание следует запомнить:
чувствовать
лестница (но лесенка)
склянка (но стекло)
блеснуть (блестеть)
словесный
яства
ровесник
наперсник
10. Упражнение 45. Выпиши сначала слова с непроизносимыми согласными, затем – остальные. Подберите проверочные слова.
11. Итоги
12. Домашнее задание
Уражнение 41, пар. 4-5, стр. 13-18
і 15