Урок по английскому языку по теме «Наши любимые животные» (6 класс)

Планирование урока для 6 класса. Предмет: английский язык

Тема урока: Обобщение и систематизация лексики по теме «Животные в нашей жизни».

Цели и задачи урока:
Образовательные:

Развитие навыков использования лексики по теме «Животные» в устной (монолог, диалог) и письменной речи. Развивать навыки аудирования.
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Развивающие:

развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике.

Воспитательные:

формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, умения выслушать других при работе в классе, в группах; воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно; воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность, любовь и интерес к предмету.

Тип урока:


· урок комплексного применения знаний;

· обобщения и систематизации знаний;

· комбинированный.


Оборудование: учебник, проектор, компьютер, экран, доска, MP3, карточки

Новые понятия, термины, лексика: virtual, Tamagotchi, In many ways, teens= teenagers, adults,
from time to time, die.













Ход урока

Вводная часть

Организационный момент.

Hello, my dear friends! I’m glad to see you! How are you? How are you getting on? How are you doing? What about you, Sasha? What is the date today? What is the weather like today?

Сообщение плана урока учащимся:
Today we’ll revise Present Perfect, we’ll play a little, you will know some facts about virtual pets. I hope you’ll be interested in the lesson.

What should you do to receive a good mark today?

Детям раздаются карточки с целеполаганием.
Чтобы достичь цели, надо, прежде всего, к ней идти!
I want to receive a good mark today. That’s why I should

be attentive, emotional, active;
listen to my classmates, to my teacher;
ask and answer different questions;
participate in discussion;
review some words and grammar rules;
read a lot;
open a book on page.



a).Фонетическая зарядка.

Birds of a feather flock together.

Better be the head of a dog than the tail of a lion.


b). Грамматическая зарядка.
Неправильные глаголы, три формы. Do-did- done, begin-began-begun, bring-brought- brought, catch- caught-caught, cut-cut-cut, be-was-were-been, come-came-come.


c). Речевая зарядка.

Have you ever been to the Zoo? Did you like it? What animals did you see there in the Zoo?
What is the
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Основная часть

Закрепление грамматического материала по теме “ Present Perfect”

Choose the right variant.

He has already.. his puppy for a walk.

a) took b) taken c) will take

The scientist has never .. the little rhino.

a) wat
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· shark diving for its daily catch?




Т: -Say what you have just done and how you’ve done it


PP:- we have just practiced grammar;




1. Повторение лексического материала по теме.

Игровая технология – «Лото»






1 карточка
frog
monkey
eagle
cow
snake

bear
dolphin
camel
shark
elephant

hamster
wolf
giraffe
mosquito
dog












Guess the riddles.

1. А frog. This animal is rather small. It lives in lakes, and swamps. It jumps very fast and hunts mosquito and flies. What is it?

2. A
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Развитие навыков чтения. Поисковое чтение.

Well, pupils, you have named 3 groups of animals. But do you know that there is another one?
a) Read the text and find out the type of this animal, please.
In many ways- во многих отношениях
Teens= teenagers
Ad
·ults- взрослые
From time to time- время от времени
Die- умирать
(a virtual pet)


b) Развитие навыков чтения. Изучающее чтение.
Read the text again and find out:

What was a Tamagotchi?
Where did it come from?
Why was it like a real pet?
What happened to the Tamagotchi if you didn’t look after it?
A Tamagotchi was a virtual pet at the end of the 20th century. It came from Japan, and that’s why its name was Japanese. It was very popular all over the world. Boys and girls, teens and adults bought it. Why? A Tamagotchi was very realistic and in many ways was like a real pet. It wanted to eat, it wanted to play, it went to bed at night, it got ill from time to time, and even went to the toilet. You looked after it: fed it, played with it, put it to sleep, gave it injections, and cleaned up after it. If you didn’t look after it, it died.


Say what you have just done and how you’ve done it
We have read the text and answered the questions.





Listening and Speaking skills. Аудирование и развитие навыков устной речи.






a). Listen to an interview with a Tamagotchi owner and say what happened to her first Tamagotchi.

b). Listen again and say if statements are true or false.


Becky’s Tamagotchi died when she was 10.
Becky played with it when it wasn’t happy, she fed it when it was angry, and she gave it injections when it was ill.
The Tamagotchi died because Becky forgot to feed it.
Parents and teachers got angry at Tamagotchi.
Becky has a new Tamagotchi now.




Interviewer: Today in our studio is Becky Bush, a Tamagotchi owner. Am I right, Becky? Have you got a Tamagotchi?

Becky: Yes? I have/ It’s my second Tamagotchi. I had my first one when I was twelve.

Interviewer: What happened to your first Tamagotchi?

Becky: It died. The instructions say that the Tamagotchi doesn’t die, it goes back to its home planet. But I don’t believe it. To me, my Tamagotchi died.


Interviewer: Did you like having it?

Becky: Yes, very much. It was fun because I looked after something that actually needed me to live. I played with it when it wasn’t happy, I fed it when it was hungry, and I gave it injections when it was ill. But


Interviewer: But what? What happened?

Becky: Well, I went on holiday, and one day I left it in my hotel room. When I came back it was gone. I cried. It was its twelfth day. That means it was 12, like me.

Interviewer: But you’ve got a new one, haven’t you?

Becky: Yes, I have. I’m more careful with it and follow the manual.



Interviewer: Is it difficult to keep a Tamagotchi?

Becky: It can be. Your parents and teachers get angry. You must feed it and you must play with it, you know, and sometimes you must discipline it and give injections. But I love my Tamagotchi because it needs me. To me it’s real, not electronic.



Say what you have just done and how you’ve done it
We have listen to the text and answered the questions.

T: - How have you done it?
PP:- Not bad.





Составление мини-диалогов. Работа в парах.


Which pet would you like: a virtual or real one?

I think
To my mind
I believe
In my opinion


Say what you have just done and how you’ve done it
We have acted out dialogues



Divide into four groups. Imagine you are famous computer programmers. Think of a name for a virtual pet, draw it and write a manual about how to look after it.





A. owner’s manual.

Here are a few tips about how to keep your.. happy and healthy:

You must feed it when it is hungry.
You must..





Reflection.

Hometask: Make up a project” My favourite animal”
Wind up:
Grades.