Открытый урок по английскому языку на тему Глагол (4 класс)

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
РУСССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ
ПО ТЕМЕ:
«Глагол в языке и речи»
Класс: 4 А Учитель начальных классов-Хамзина Р. Р.
Учитель английского языка-Шамшуарова Л.А.
Цели урока:
Развивающая:
Развивать устную речь, мышление, лексическую и орфографическую зоркость, внимание, память, коммуникативные и грамматические навыки, умение сравнивать, делать выводы.
Практическая:
Совершенствовать знания о глаголе русского и английского языков, как часть речи.
Воспитательная:
Воспитывать уважение и прививать интерес к русскому и языкам других народов.
Ход урока.
I Организационный момент.(Слайд)
T: Hello, boys and girls!
Cl: Hello, teachers!
T: How are you?
Cl: Fine, thank you and you?
T: We’re fine, thanks. We’re glad to see you.
Cl: We’re glad to see you, too.
Учитель нач. класса (Унк): У нас сегодня, ребята, необычный урок.
T: So you will have two teachers at the lesson: Ramziya Ralifovna…
Унк: And Эльмира Вагизовна.
T: Let’s start.
II Введение в тему.Унк: А тему нашего урока вы должны догадаться сами. Для этого нужно прочесть ряд слов с экрана, вставить пропущенные буквы и найти лишнее слово.
- Почему оно лишнее?
(Слайд)
Г…р….зонт, лаг…рь, ар….матный, г…л….рея, остр….в, л….ловый, св….ркает- Составьте предложение со словом «сверкает». Разберите по членам предложения и надпишите часть речи.
T: Now read, translate the following English words yourself and say which one is odd.
Blackboard, uniform, timetable, student, write, desk
- Why is it odd?
Ответы детей.
- Let’s make up two sentences with this verb.
Ответы детей.
Слайд со звуком поезда.
Унк: Так какая же тема нашего урока?
Ожидаемый ответ: Тема нашего урока «Глагол в языке и речи».
III Систематизация знаний о русском глаголе.Унк: Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Языкознанию, где встретимся с глаголами русского и английского языков.
- Но для того, чтобы наше путешествие было удачным, давайте соберём наш багаж о глаголе.
- Ребята, что вы знаете о глаголе?
Ответы детей.
Дополнительная информация
1 уч.: - Термин «Глагол» - это перевод с латинского «вербум», что значит «слово», «речь».
2 уч: Глагол – это необыкновенная часть речи. Необыкновенна она тем, что обозначает действия. Глагол может выражать бесчисленное количество действий, сопровождающих человека и его деятельность (трудовую, научную, общественную)
IV Работа со стихотворением.- А сейчас прочитайте стихотворение о глаголе.
Слайд.
Интересная часть речи
В русском языке живёт,
Кто что делает расскажет
Чертит, пишет иль поёт,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол
Варит, жарит, моет, чистит-
Всё расскажет нам глагол.
- Найдите в этом стихотворении глаголы.
- Поставьте их в неопределённую форму глагола.
- На какие вопросы отвечает неопределённая форма глагола?
Ожидаемый ответ: что делать?, что сделать?
V Работа с пословицей.
- Следующее наше задание.
(Слайд)
По речи узнают человека.
- Прочитайте пословицу, подумайте и объясните её смысл.
- Спишите пословицу и подчеркните глаголы, определите их морфологические признаки.
VI Физминутка.Слайд.
T: Good, boys and girls, let’ have a break and do some exercises. Stand up, please,
let’s swim!
Слайд.
T: P1, what are you doing now?
P1: I am swimming now.
T: Stop, children! P2, what have done?
P2: I have swum.
T: What has P2 done?
P3: She / He has swum.
Аналогично выполняются другие команды ( Let’s jump
Let’s fly
Let’s run).
VII Разбор Present Progressive, Present Perfect.Т: Скажите, ребята, сколько времен в русском языке?
Ожидаемый ответ: 3.
Т: А в английском сколько видовременных групп?
Ожидаемый ответ: 12.
Т: Ребята во время нашей зарядки какие видовременные группы мы использовали?
Слайд.
Ожидаемый ответ: Present Continuous, Present Perfect.Т: Оба они в Рresent, т.е в каком времени?
Ожидаемый ответ: в настоящем.
Т: Но имеют разницу. В чём? Давайте вспомним, чем отличаются друг от друга эти группы.
Ответы детей.
VIII Групповая работа. Написание мини-сочинения.
Слайд.
T: So, I think that our luggage is full of Russian and English verbs. And we are ready to travel. Do you agree with me?
Ожидаемый ответ: Yes.
T: By the way, when do people usually like to travel? Or what season do you like to travel most of all?
Ожидаемый ответ: Summer.Унк: Я тоже люблю, ребята, путешествовать летом. Но до путешествия сначала мы с вами проведём групповую работу.
Слайд.
- Какие правила работы в группе необходимо знать?
Ожидаемые ответы:
1. Вежливо обращаться друг к другу.
2. Выслушивать мнение каждого, не перебивая. Доказывать, свою версию.
3. Быть внимательным друг к другу.
4. В группе работает каждый. Умеешь сам, научи другого.
Слайд.
Унк: Перед вами прекрасная картина «Лето». Опишите её, используя как можно больше глаголов.
- Сейчас каждая группа представит свою работу.
- Какая команда желает ответить первой?
Ответы групп.
Унк: Я довольна вашими ответами. Какой можно сделать вывод?
Вывод: Глаголы дают нам более подробно описать картину.
IX Разбор английских глаголов (правильные, неправильные)
Т: Now let’s translate your verbs into English and I’ll write them on the blackboard.
Ответы детей.
Т: So, you’ve used these verbs to describe a picture. Well done. Can you divide them into 2 groups? What are they? You know that there are 2 groups of English verbs.
Слайд.
Ответы детей.T: So, name the regular verbs.
Ответы детей.
T: And irregular?
Ответы детей.
T: Спасибо, ребята, вы правы, а что касается русских глаголов, они ведь тоже делятся на 2 группы, какие?
Слайд.
Ответы детей.
Унк: Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?
- Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?
X Систематизация и закрепление знаний о глаголе в английском и русском языке.
T: Now let’s play a game “The cleverest”
Слайд.
T: - Изменяются ли английские глаголы по временам? (да)
Унк: - Изменяются ли русские глаголы по временам? (да)
Т: – Изменяются ли английские глаголы по родам? (нет)
Унк: – Изменяются ли английские глаголы по лицам? (да, в наст.времени)
Т: - Изменяются ли русские глаголы по лицам? (да)
Унк: – Скажите, в русском языке может быть предложение без глагола? (да)
Т: – А в английском языке? (нет)
Слайд со звуком аплодисментов.
Т: Bravo!
Унк: Молодцы! На этом наше путешествие в страну «Языкознанию» заканчивается.
T: Did you like our trip?
Ps: Yes!
XI Конец урока. Выводы.
Унк: Как вы считаете, для чего необходимы знания полученные на сегодняшнем уроке?
Ответы детей.
Унк: Я хочу закончить урок великолепными словами:
«Глагол придаёт речи жизнь, - присутствием своим животворит отдельные слова.»