Конспект урока по математике на тему Единицы измерения времени.

Класс: 2.
Тема урока: Единицы измерения времени. Год.
Цели: 1. Образовательная: познакомить учащихся с единицей времени «год», познакомить с календарем, закрепить знания о единицах измерения времени; совершенствовать вычислительные навыки;
2. Развивающая: развивать наблюдательность, любознательность.
3.Воспитывающая: воспитывать культуру межличностного общения, ответственность, бережное отношение к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки времен года, календарь, плакат с рисунком зимы, рисунки: мышки, зайчика, лисички, волка, медведя.
Тип урока: комбинированный
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.
1.Устный счет.
- Ребята, давайте с вами посчитаем примеры. В кружочках находятся числа, из которых вы будете вычитать число, которое находится в многоугольнике.
- А какой знак стоит в многоугольнике?
- Как называются числа при вычитании?
-Как называются числа при сложении?









III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1.Вступительная беседа.
- Я предлагаю вам совершить путешествие в зимний лес.
Зима Кругом белым-бело. Вот подул ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой. Беззвучно летят они в тихом воздухе над землей и падают вниз. Хорошо погулять зимним днем в лесу! Смотрите! А что это потеряли в лесу? (Рукавичку).
- Вы знаете такую сказку? Назовите ее. Кто первый нашел рукавичку? (Мышка).
Мышка под кустиком сидит
И от холода дрожит.
Рукавичка – это норка!
Побегу-ка к ней с пригорка –
Это норка новая,
Теплая, пуховая!
Она очень замерзла в лесу. Давайте ее пустим в нашу рукавичку!
- А пока она будет греться, мы с вами немножко поработаем.
IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА
– Сегодня мы с вами познакомимся с новой единицей измерения времени: год и отправимся в путешествие по сказке «Рукавичка».
V. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ МАТЕРИАЛА
1.Введение в тему урока.
- Считать предметы мы умеем уже с первого класса: это очень просто - один, два, три. Измерять расстояние тоже научились.
- С помощью какого инструмента мы измеряем расстояние? (линейка).
- А чем измерять время? (часами).
- Часами мы можем измерить часы, секунды, минуты, а если нам нужно узнать какой день недели, месяц? Куда мы посмотрим? (В календарь).
-Вот в календаре у нас расположены все месяцы в строгом порядке.
-Кто знает, сколько месяцев в году?
-У вас у каждого на парте есть календарь. Давайте с ними немножко поработаем.
-С какого месяца начинается год? (Январь) А какой месяц года последний? ( Декабрь).
- Какой месяц следует за мартом? (Апрель)
-Какой первый месяц лета? (Июнь)
-Назовите по порядку месяцы года.
- Какое количество дней наибольшее в месяцах? (31). Назовите эти месяцы, в которых 31 день. Сколько их (7)
- Какое количество дней наименьшее в месяцах? (28). Назовите этот месяц.
Но каждые 4 года у нас в феврале бывает 29 дней. Такой год называется високосным. Запомните: он бывает 1 раз в 4 года.
2. Беседа
- Мы возвращаемся в наш лес. Кого мы видим? (Зайчика).
Прыгал зайчик вдоль опушки,
У него замерзли ушки.
И куда теперь же деться,
Где несчастному согреться? (В рукавичке).
- Но чтоб попасть в нашу рукавичку, ему нужно разгадать загадки. Наш трусишка растерялся и немного испугался. Просит помощи зайчишка, чтоб попал он в рукавичку. Поможем?
3. Загадки о временах года.
- А сколько времен года вы знаете?
- О каком времени года говорится в загадке?
Снег на полях.
Лед на реках.
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зимой)
- Назовите зимние месяцы. Давайте повторим все вместе.
Тает снежок.
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
- Назовите весенние месяцы. Давайте повторим все вместе.
Солнце печет.
Липа цветет.
День прибывает.
Когда это бывает? (Летом)
- Назовите летние месяцы. Давайте повторим все вместе.
Пусты поля.
Мокнет земля.
Дождь поливает.
Когда это бывает? (Осенью)
- Назовите осенние месяцы. Давайте повторим все вместе.
- Мы с вами знаем, что в году 4 времени года. Это зима, весна, лето, осень.
- Молодцы. Вы хорошо справились с заданием и зайке не придется мерзнуть в лесу. Пустим его в рукавичку? (Да).
4.ФИЗМИНУТКА.
- Отдохнули немножко? Давайте продолжим нашу работу.
5. Работа в тетрадях.
Откройте тетради и запишите число, классная работа.
1. Каллиграфическая минутка.
-Сегодня на уроке мы с вами пропишем число 12 . Как вы думаете почему? (потому, что мы узнали , что в году 12 месяцев) и цифру 4. Почему? (потому, что в году4 времени года.)
- Смотрите! Кто это к нам бежит? (Лисичка)
Ой, спасите, дед Мороз
Укусил лису за нос,
По пятам за ней бежит –
Хвост от холода дрожит!
Пожалейте вы лисичку
И пустите в рукавичку!
- Но чтоб попасть в рукавичку, лисичке нужно решить задачу.
Поможем ей справиться с этим заданием? Чтоб она не мерзла на морозе? (Да).
6. Решение задачи.
- Откройте учебники на 76 странице и решим задачу под № 423
Составь и реши задачу по таблице.
Было
Отрезали
Осталось

15 м
?
12 м

- Ребята, нам надо составить условие задачи по этой таблице.
- Прочитайте слова, которые даны в таблице. И с этими словами давайте попробуем составить условие.
- В рулоне было 15 метров ткани, когда несколько метров ткани отрезали, осталось 12 метров. А теперь поставим вопрос к этой задаче.
-Было и отрезали. Какое действие выполнили?
- Скажите, эта задача простая или составная? (Простая).
-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Каким действием мы решим эту задачу? (Вычитанием)
-Как называются числа при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность).
-Как найти неизвестное вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность).
- Когда мы пишем метры возле числа, то записываем одну букву м без точки, если без числа, то пишем слово метр полностью.
-Давайте проверим решение задачи. Было 15 метров ткани, отрезали 3 метра. Осталось 12 метров ткани.
-Значит задачу мы решили правильно.
- Молодцы, ребята. Быстро справились с заданием и лисичке не придется мерзнуть на морозе.
- А это кто к нам бежит? (Волк).
На луну он ночью выл
И от холода простыл.
Громко серый волк чихает –
Зуб на зуб не попадает.
Вы меня пустите жить,
Вас я буду сторожить!
- Чтоб попасть Волку в рукавичку, ему нужно решить примеры.
Но вот беда! Волк совсем не ходил в лесную школу. И не знает, как правильно выполнить задание, а мерзнуть на улице ему совсем не хочется. Давайте и волка выручать.
Работа по учебнику с.76 № 424
86-44=42 58-40=18 35+2+20=57 13- (8-5)=10
23+44=67 58-4=54 69-4-40=25 13-8-5=0
- Молодцы, ребята. Теперь и Волк может погреться в рукавичке.
8. Беседа.
- Детки, кажется, к нам пожаловал еще один лесной гость.
Мерзнет Мишка косолапый
Мерзнет нос и мерзнут лапы.
Нету у него берлоги!
Что тут, посреди дороги?
Рукавичка подойдет!
Кто, скажите, в ней живет?
-Чтоб попасть в рукавичку Мишке нужно ответить на вопросы.
- Вы знаете, что мишка у нас сладкоежка. Он очень любит мед и конфеты и с нетерпением ждет Нового года. Но оказывается , что он совсем не умеет считать и ему будет сложно ответить на вопросы. А в рукавичку ему очень хочется. Замерз он сильно. Давайте поможем «косолапому» ответить на вопросы?
- Сколько дней осталось до Нового года?(14)
- А сколько Дней осталось до Дня Святого Николая? (2)
- Сколько дней длятся летние каникулы?(92)
-С какого месяца начинаются летние каникулы?
-Каким заканчиваются? Сколько месяцев они длятся? (3) Сколько дней в каждом месяце? (30, 31,31)
- Молодцы ребята, теперь и мишка будет жить в сказочной рукавичке. Все лесные жители вам очень благодарны, что вы не оставили их мерзнуть на морозе.
VI. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
1. Беседа.
- Перечислите зверей, которые были в сказке.
-Что спасло от холода зверей?
- А если бы не было рукавички, сладко бы им пришлось?
- Как вы думаете надо ли помогать животным зимой. И как люди могут это сделать?
- Если каждый из нас будет делать небольшое доброе дело для животных, им будет намного легче пережить зиму.
VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- Давайте проверим, что же вы запомнили?
На доске 7 кружочков, в каждом из них «прячется» буква. Вам надо правильно ответить на вопрос и узнать какое слово зашифровано.




12 4 3 24 2 31 9

Вопросы:
Сколько месяцев в году? (12).
Сколько времен года? (4).
По сколько месяцев в каждом времени года? (3)
Сколько месяцев в 2 годах? (24).
Какой месяц идет перед мартом? Какой по счету этот месяц? (2).
Сколько дней в июле? (31).
Какой месяц идет за августом? Какой по счету этот месяц? (9).
2. Использование интерактивной технологии «Микрофон».
-Пусть каждый из вас ответит на вопрос:
- Вам понравился урок?
-Узнали что-то новое на уроке?
- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Спасибо за урок!
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.
Устные задачи.
Перечислите названия месяцев в обратной последовательности.
Назовите 12 месяцев подряд, начиная с августа.
В каком месяце бывает 28 дней? (В каждом).
У Юли День рождения в августе, Маша на 5 месяцев старше Юли. В каком месяце празднует свой День рождения Маша? (Январь).
Что длиться дольше: 12 месяцев или год?
Какой самый «длинный» по количеству букв месяц года?(Сентябрь)
А какой самый «короткий»?(Май).
В каком месяце родились люди, которые отмечают свой день рождения 1 раз в 4 года? (Февраль).










13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115



18

20

15

45

+10

- 5

17

80

25

30

64

37

35

20















О

Л

О

М

Д

Ц

Ы