Конспект театрализованного интегрированного занятия «Волшебная страна музыкальных красок» для детей подготовительной к школе группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 «Весёлые гномики» с. Небуг
Конспект
театрализованного интегрированного занятия
«Волшебная страна музыкальных красок»
для детей подготовительной
к школе группы
(Проведение – 18 февраля 2014г.)
Музыкальный руководитель:
Макеева Татьяна Александровн
Основная ОО: Художественно-эстетическое развитие
Современные образовательные технологии:
развивающие, игровые, личностно-ориентированные, инновационные.
Здоровьесберегающие технологии:
комплекс музыкально-ритмических движений «Музыкальная угадайка»,
«Дыхательная гимнастика»
Репертуар:
полька «Аннушка»(ч. н. м. ); «Итальянская полька» С. Рахманинова; «Марш» Е. Тиличеевой; частушки (на мотивы русских народных песен); А. Вивальди (отрывок из концерта для флейты с оркестром соль минор, 4-я часть); «Про меня и муравья» Л. Абелян; «Космическая рапсодия» Берлиоза.
Оборудование: ложки, макет большого автомобиля, краски, кисточки, шаблоны звездочек разного цвета, цилиндр и плащ-накидка волшебнику, «летающая тарелка», мультимедийное оборудование.Цель: 
Привлечь внимание детей к красоте весенних звуков природы. Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление. Приобщать к слушанию и восприятию классической музыки(через видеопросмотр).
Задачи: 
Развивать творческое воображение с помощью игры на музыкальных инструментах (ложках); различать характер музыкальных произведений, учить передавать цветом свои ощущения, возникающие при прослушивании классической музыки. Обогащать зрительные, слуховые, двигательные ощущения.

Ход занятия.
(Дети входят в зал под спокойную музыку)
Воспитатель:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!» -
«Здравствуйте и добрый день!» -
Говорить нам всем не лень.
(музыкальное приветствие музыкального руководителя и детей.)
Музыкальный руководитель: 
Я очень рада видеть вас снова в нашем музыкальном зале. Посмотрите, как здесь красиво!
Сегодня у нас необычное занятие, потому что мы отправимся с вами в волшебное царство музыки.
И вот, что вам сказать хочу.
Сегодня, здесь, сейчас
Я сказочным волшебником
Быть хочу для вас!
(музыкальный руководитель надевает «волшебную мантию», цилиндр)
Музыкальный руководитель:
Я - сказочный волшебник,
Я - добрый чародей
И радую я чудесами
Маленьких детей! (к детям):
А хотите чудеса?
(Музыкальный руководитель идет по залу, взмахивает «волшебной» палочкой - загорается центральная часть зала, еще взмах - гирлянды у боковой части зала).
Дети аплодируют.
А вы любите путешествовать?
(ответ детей)
Воспитатель: 
А куда мы отправимся?
Музыкальный руководитель: 
Далеко-далеко, за хрустальными горами, за изумрудными морями - находится волшебная страна музыкальных красок. Как вы думаете, почему она так называется? (ответ детей). Правильно, в этой стране рисуют музыку. А вы хотите попасть в эту удивительную страну?
Воспитатель:
 А на чем мы отправимся?
(Дети предполагают, на чем можно отправиться в путешествие).
Музыкальный руководитель: 
Сначала мы отправимся на автомобиле. Но наш автомобиль остановился далеко; мы должны до него добраться при помощи нашей «музыкальной угадайки ».
Комплекс музыкально-ритмических движений
 «Музыкальная угадайка»
(останавливаются возле автомобиля)
Воспитатель:
Какой большой и красивый автомобиль! Ой, посмотрите ребята, что вас здесь ждет!
Дети: Ложки!
Воспитатель:
Ну-ка, ложечки берите
На места все проходите.
Музыкальный руководитель:
Эй, шофер, не зевай
И частушки запевай!
Частушки с ложками 
«Едем на машине»
Воспитатель:
Приехали мы на зеленый луг.
Как прекрасно весной вокруг!
(слышится звучание ветра)
Музыкальный руководитель:
Ребята, слышите? Что это? Может быть это зимний, холодный ветер, вьюга?
Дети: Нет! Это теплый, весенний ветерок.
Музыкальный руководитель: 
Пусть каждый из вас сейчас подует на свою руку так, чтобы ветерок был тихий, теплый.
(Дети дуют на ладошку)
«Дыхательная гимнастика»
Воспитатель: 
Ой, а ко мне на ладошку бабочка прилетела. Сейчас я на нее подую, и она прилетит к вам на ладошку (дует). Ловите! А теперь вы на нее подуйте, да посильнее, чем ветерок (дети дуют).
Музыкальный руководитель: 
А ко мне птичка прилетела. Я на нее сейчас сильно подую, а вы ловите (дует, дети» ловят»). А сейчас дунем на птичек все вместе, пусть они летят к гостям.
Теперь сядем на лужок, послушаем и посмотрим, кто здесь живет?
Слушание с видеопросмотром.
(Дети слушают музыкальное произведение веселого, подвижного характера).
Музыкальный руководитель: 
Ребята, какая звучала музыка?
Дети: Веселая, подвижная, быстрая, легкая.
Музыкальный руководитель: А почему?
Дети: Потому, что муравьи быстрые, легкие, подвижные.
Воспитатель: 
Посмотрите, кто к нам пришел! (выходит ребенок-«муравей»)
Дети: Это - муравей!
Музыкальный руководитель: 
А мы с ребятами про тебя, муравей, песню знаем.
Песня «Про меня и про муравья»
(музыка Л. Абелян)
Музыкальный руководитель: 
Молодцы, ребята! А на нашей веселой полянке еще кто-то живет, и к нам в гости ползет.
Танец «Гусеница и бабочки»
Музыкальный руководитель: 
Нам пора дальше отправляться в путь.
Воспитатель: 
А на чем мы теперь поедем?
Музыкальный руководитель: 
Не поедем, а полетим!
Воспитатель: 
На самолете?
Музыкальный руководитель:
Не на самолете,
Не на вертолете,
А на волшебном звездолете!
Воспитатель:
 А где же взять такой?
Музыкальный руководитель:
 Но я же волшебник!
(взмахивает волшебной палочкой, с потолка спускается «летающая тарелка», дети располагаются на ковре под «тарелкой», «летят»)
Музыкальный руководитель
: Мы с вами оказались в стране волшебной космической музыки. Давайте ее послушаем и посмотрим.
Слушание с видеопросмотром: 
«Космическая рапсодия».
(На экране телевизора космические зарисовки со звездами).
Музыкальный руководитель:
 Ребята, какая прозвучала музыка?
Дети: Тихая, спокойная, космическая, волшебная.
Музыкальный руководитель:
Ребята, мы с вами и не заметили, как оказались в той самой волшебной стране музыкальных красок. Вы уже рисовали на прошлом занятии веселую и волшебную музыку. А сегодня мы изобразим музыку, которую слушали на занятии.
(Дети на зеркалах выкладывают «веселую» и» волшебную», «космическую» музыку)

Воспитатель:
Прекрасна музыка! Ей снова
Мы распахнуть сердца готовы,
Чтоб слушать звуки, им внимать
Их чувствовать, переживать.
Музыкальный руководитель: 
Вот и подошло к концу наше путешествие. И я, как маг-волшебник, хочу перенести вас обратно в детский сад. (Взмах палочкой, в зале гаснут огни).
Ну вот, мы с вами и в детском саду. (Снимает плащ, цилиндр). И я уже не волшебник, а музыкальный руководитель. Давайте попрощаемся с вами и с гостями.
Музыкальное прощание.