Открытое занятие на тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ
КГУ «ОБЛАСТНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №3
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В РАЗВИТИИ»



Открытое занятие на тему:
«Все работы хороши, выбирай на вкус»


ПОДГОТОВИЛА:
воспитатель Жапарова М.Ж.
















Цель: развитие познавательного интереса школьников к миру профессий.
Задачи:
Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
Расширить знания и представление детей о профессиях.
Показать на примере родителей многообразие профессий и их важность.
Воспитать уважительное отношение к людям разных профессий
Приглашены родители: медсестра, ювелир, продавец, врач.
Ход занятия

1.Орг. момент , психологический настрой
2. Вступительное слово
Слайд 1
 Ребята, по названию воспитательного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.
Сегодня на уроке мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете, где работают ваши родители.
Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.
3. Знакомство с профессиями родителей
 Давайте рассмотрим рисунки, которые нарисовали вы к уроку. Расскажите, кем работают ваши родители.
Дети рассматривают выставку рисунков, подготовленную к уроку и по очереди рассказывают о профессиях своих родителей.
– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята, поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?
– Не все были. Думаю, после этой встречи вы постарайтесь побывать на работе у мамы и папы, полнее узнайте об их профессиях.
4.Работа в группах
Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Есть профессии, которыми владеют и папы и мамы, но бывают только мужские или только женские профессии. Иногда названия профессий изменяются в зависимости от того, кто этой профессией занимается: женщина или мужчина.
– Давайте попробуем назвать эти профессии:
Если мужчина – портной, то женщина – (портниха, швея).Если мужчина ткач, то женщину назовём – (ткачиха).Мужчина художник, а женщина – (художница).Он спортсмен, она – (спортсменка).Он актёр, она – (актриса).
– Молодцы.
Послушайте стихотворение о женских и мужских профессиях, которое сочинила Настя Доброта. Вглядитесь в лица людей на фотографиях и скажите, любят ли они свою профессию?
Слайды 2–22
5. Динамическая пауза
6.Интервью
 У нас в гостях папа Нины – Рогожин Алексей Игоревич. Он – ювелир. Людям непосвященным профессия ювелира кажется необыкновенно романтичной. На самом деле ювелир – прежде всего, мастер, владеющий многими рабочими специальностями: он и токарь, и слесарь, и шлифовщик, и лудильщик... Дадим ему слово. Он расскажет об особенностях и сложностях этой профессии. (Рассказ папы о профессии ювелира).
– А ещё к нам пришла мама Даниила – Попелуха Наталья Владимировна. Она – врач. Первоначальное значение слова "врач" – "заклинатель, колдун". С древних времен врачеватели считались особенными людьми, лечением занимались священники, жрецы, шаманы. Считалось, что врачу помогают боги. Великий философ Древней Греции Сократ говорил, что все профессии в мире – от людей и только врач, учитель и судья – от богов. Послушаем об этой замечательной профессии. (Рассказ мамы о профессии).
– Большое спасибо. А у нас в гостях мама Леры – Егорова Ольга Юрьевна. Она – продавец. Эта профессия существует с давних времен и с тех пор почти не изменилась. Раньше торговлей занимались купцы. Они привозили товары из разных стран туда, где таких товаров не было, и продавали их. Продавец необходим и тем, кто производит товары, и тем, кто их покупает. Все разнообразие товаров никогда не попадет к покупателю без продавца. Продавец должен уметь заинтересовать покупателя товаром, помочь ему сделать выбор. Дадим слово Ольге Юрьевне. (Рассказ мамы о профессии продавца).
– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?
Угадайте, о какой профессии идёт речь, и изобразите человека этой профессии. Звучит фонограмма: “Дворник” (муз. М.Протасов, ст. В.Степанов) в исполнении дуэта "Подружки" (О.Ковалёва и Е.Миненкова). Выполняются движения под музыку.
– Скажите, важная ли это профессия? Почему? А как мы с вами можем помочь дворникам? (Не сорить, не бросать мусор.)
7. Игровые ситуации
 Давайте с вами немного поиграем. Игра называется “Волшебный мешочек”. Я вам покажу инструменты, а вы мне ответите: кто забыл эти вещи.
В мешочек складываются различные предметы, связанные с разными профессиями (жезл, указка, молоток, половник, калькулятор и др.) Вытаскивая предмет, ребенок должен угадать, люди какой профессии пользуются этим предметом и для чего существует данный предмет.
Игра “Аукцион”
Назовите как можно больше профессий на букву П (пожарный, повар, плотник, почтальон, портной, печатник, печник, пилот, пахарь, программист, психолог, прокурор, парикмахер, переводчик, провизор, преподаватель, пекарь, прачка, портретист, прораб, пчеловод, педагог, психиатр, писатель, плиточник, пиар-менеджер, постановщик, паяльщик, птичница, пастух). Вручается приз последнему игроку.
Подумайте, среди каких представителей профессий могли появиться эти фразеологические обороты:
Слайд 23
Стричь под одну гребенку. (Парикмахер.)Шить на живую нитку. (Портной, швея.)Брать на прицел. (Военный)Ждать у моря погоды. (Рыбак.)Сгущать краски. (Художник.)Играть первую скрипку. (Скрипач, музыкант)
8. Знакомство с профессией архитектора
– Какие строительные профессии вы знаете?(архитектор, каменщик, крановщик, маляр, бульдозерист и др.).
– А у кого из ваших родителей строительные специальности?
– Сегодня вы испытаете свои силы в одной очень интересной профессии, которая называется “архитектор”. Попробуйте ее сначала описать самостоятельно.
(Устные ответы учащихся, затем учитель обобщает их)
Архитекторы – специалисты, которые создают здания. А архитектура – это искусство строить здания, комплексы: жилищные, спортивные, театральные, парковые сооружения, улицы, города.
– Какие учебные предметы необходимо знать будущему архитектору? (Математика, история, география, химия, физика, геометрия.)
– Зачем ему нужна математика, русский язык, история, география?
– Какими способностями должен обладать архитектор?
(Сначала ответы дают учащиеся. Учитель обобщает высказывания учащихся.)
Во-первых, архитектор должен уметь хорошо ориентироваться в пространстве, представлять в уме будущее сооружение, создавать его образ. Эту способность вы у себя проверите сейчас.
Представьте себе, что вы являетесь архитектором. Сейчас вам предстоит нарисовать дом. Возьмите карандаш и листок. Найдите точку внизу листа. Теперь вы ведете карандаш на три клетки вверх, одна клетка влево, две клетки вправо вверх наискосок, две клетки вправо, две клетки вправо вниз наискосок, одна клетка влево, три клетки вниз, четыре клетки влево.
Что у вас получилось? (Дом.) Молодцы! Вы умело ориентируетесь в пространстве.
9. Работа в группах.
Во-вторых, архитекторы должны уметь проектировать и конструировать. В этом вы обычно тренируетесь, когда собираете из деталей конструктора какое-либо сооружение. Сейчас мы будем конструировать дома из геометрических фигур (китайская головоломка, рис. 3).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Задание сложить дом из любых двух, трех, четырех элементов. Необходимо найти несколько вариантов. Проверка результатов на магнитной доске.В-третьих, архитекторы творческие люди. Они должны иметь хорошее воображение.
10. Творческое задание
(Работа в паре)
Для проверки этой способности я выступаю в роли заказчика и обращаюсь к вам, архитекторам, с просьбой: мне необходимо спроектировать необычный дом. Вы можете проявить свою фантазию, но обязаны выполнить три условия:
Дом должен быть похож на космический корабль.
Дом должен иметь не менее трёх этажей.
Все окна в доме должны быть разного размера и разной формы.
Представление и разбор проектов. Проверка соответствия выдвигаемым требованиям и оценка фантазии автора.
Сегодня мы говорили о разных профессиях. Сейчас проверим, какие профессии вы запомнили.
– Разгадайте кроссворд. Слайды 24-33
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Кто готовит котлеты, винегреты, салаты? (Повар.)
Кто красит стены? (Маляр.)
Кто в дни болезнейБудет всех полезней? (Доктор.)
Наведёт стеклянный глаз.Щёлкнет раз – и помним вас. (Фотограф.)
Работает на мельнице. (Мельник.)
Играет на пианино. (Пианист.)
Он не лётчик, не пилотОн ведёт не самолёт,А огромную ракету,Дети, кто скажите, это?
Ночью, в полдень, на рассветеСлужбу он несёт в секрете,Преграждая путь врагу. (Пограничник.)
Кто учит детишек читать и писатьПрироду любить, стариков уважать. (Учитель.)
 Какое слово получилось?
Труд строителя всем нужен,Нужен всем и вкусный ужин,Доктор, чтобы всех лечил,И учитель, чтоб учил.Летчик нужен, чтоб летатьНу, а ты кем хочешь стать?
Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, , почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии. Постарайтесь подобрать книжки о выбранной профессии или иллюстрации, на которых были бы изображены люди, занимающиеся работой, которая вас заинтересовала.
Я приготовила выставку книг, в которых рассказывается о некоторых профессиях. Сегодня в течение дня вы их рассматривали, кого-то из вас заинтересовали эти книги. Вы можете их взять в нашей школьной библиотеке.
Слайд 34
11. Заключительное слово
Но кем бы ни стали вы –Врачами или артистами,Космонавтами, трактористами,Есть одно пожелание важное:Чтобы были выХорошими гражданами.Гражданин великой своей РодиныДолжен быть добрым и благородным,Умным, честным, великодушным,Работящим, законопослушным.Любить свою семью, своих близких,Не допускать даже помыслов низких.А если сказать без пафоса, попроще!Будьте, ребята, людьми хорошими!
На этом мы наше занятие заканчиваем. Огромное спасибо всем, кто участвовал на нашем занятии: родителям, гостям, вам, ребята. Вы в течение двух недель постарались узнать о профессиях своих родителей, нарисовали замечательные рисунки, разгадывали ребусы и кроссворды, участвовали в викторине. Мы ещё не один раз вернёмся к теме профессии, познакомимся подробней с другими профессиями, посетим предприятия, где работают ваши родители. Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться). Подводя итоги, хочу отметить всех ребят, и подарить каждому из вас орудие вашего труда: ручку, карандаш.

Заголовок 1Заголовок 315