Технологическая карта урока информатики и ИКТ в 9 классе
Открытый урок в 9 «А» классе по теме «Обработка звуковой информации»
Учитель информатики и ИКТ МБОУ «СОШ №60» Анашкина И.В.
Цели урока
-обобщить и закрепить знания по теме «Кодирование и обработка звуковой информации»;
-формировать у учащихся навыки практической деятельности на компьютере;
-способствовать повышению у учащихся интереса к изучению информатики, расширению их кругозора;
Задачи:
Предметные:
- обобщить представления о кодировании и обработке звуковой информации.
-отработать навыки записи и обработки звуковой информации на компьютере.
Метапредметные:
-формирование умений оценивать правильность выполнения учебной задачи, владение основами самоконтроля,
- работать индивидуально и в паре,
- анализировать, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные:
-представлять результат своей работы,
-формирование умений вести диалог,
-слушать и оценивать себя и одноклассников,
Методическое и программное обеспечение:
Учебник « Информатика и ИКТ» Угринович Д.Н. 9 класс,
АРМ учителя, проектор, интерактивная доска, микрофон, колонки,
АРМ (автоматизированное рабочее место) ученика, наушники с микрофоном,
ОС Windows, программа для записи и редактирования звуковых файлов Audacity, аудиофайл.
Ожидаемые результаты:
Познавательные УУД
- владеть приёмами записи и обработки звуковой информации, анализировать, сравнивать, представлять информацию в разных формах
Регулятивные УУД
- формировать цели и задачи работы на уроке, планировать деятельность, работать по плану
Личностные УУД
-работать в паре, договариваться и приходить к общему решению, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.
Технологическая карта урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Подготовитель-ный
Находят в Интернете программу для записи и редактирования аудиофайлов Audacity, изучают инструкцию по работе программы, обдумывают информацию для записи, выполняют запись аудиофайла.
Мотивация
Учитель: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! У нас сегодня необычный урок, на уроке присутствуют гости, и я хочу пожелать вам удачи.
Присаживаю, создается положительный настрой на работу
Актуализация
Учитель: Ребята, на прошлом уроке мы говорили с вами о кодировании звуковой информации и решали задачи на кодирование звуковой информации. Давайте вспомним:
Какой сигнал воспринимает, обрабатывает и передаёт человек, а какой – компьютер? Как называется процесс перевода сигнала из одной формы представления в другую? От чего зависит качество оцифрованного звука?
Учащиеся: человек воспринимает, обрабатывает и передаёт непрерывный (аналоговый сигнал) в виде зрительных образов, звуковых волн, тактильных ощущений. Компьютер же хранит и обрабатывает дискретный сигнал (конкретные значения) в виде двоичного кода. Процесс перевода информации из одной формы в другую называется дискретизацией.
Качество оцифрованного звука зависит от частоты дискретизации – количества измерений уровня интенсивности звуковой волны за единицу времени, глубины звука – количества бит отводимых в памяти компьютера под запись одного измерения уровня интенсивности и качества записи (моно, стерео, квадро)
Проверка домашнего задания
Дома вы должны были сами записать свой аудиофайл в свободно распространяемой программе Audacity. Давайте посмотрим и послушаем, что у вас получилось.
Учитель: Ребята, чья запись понравилась вам больше всего и почему?
Учащиеся по одному представляют свои аудиофайлы одноклассникам.
Ответы учащихся: понравились записи, в которых звук отредактирован: обрезан, наложен и т.д., называют авторов таких записей.
Целеполагание
Учитель: Ребята, а вам хотелось бы тоже научиться обрабатывать свои аудиофайлы, накладывать записи друг на друга, убирать шумы?
Учитель: Давайте попытаемся сформулировать тему урока и поставить цели.
Учащиеся отвечают утвердительно
Учащиеся формулируют тему урока и цели.
Объяснение нового материала:
Учитель: Попросим ребят, которые обработали свои записи: наложили звук на звук, убрали шумы, обрезали записи, объяснить нам как они это сделали.
Учащиеся объясняют одноклассникам приёмы работы со звуковыми записями в программе Audacity:наложение дорожек, обрезка записи, удаление шума.
Инструктаж по технике безопасности
Учитель: Прежде чем вы сядете за компьютеры и попробуете отредактировать аудиофайл, прослушайте инструктаж по технике безопасности при работе с компьютером. Напоминаю вам, что на уроке необходимо выполнять задания данные учителем, нельзя прикасаться к экрану монитора и класть на клавиатуру посторонние предметы. Соблюдать правильную посадку при работе за компьютером: сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья должны опираться на поверхность стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана монитора.
Учащиеся слушают инструктаж.
Закрепление
Учитель: Давайте разобьёмся на пары. Ребята, которые обработали звуковой файл дома, помогут одноклассникам обработать их аудиофайлы или наложить голос на подготовленный мною заранее файл. Этот файл находится у вас на компьютерах в специальной папке, в эту же папку вы запишете свои обработанные файлы.
Учащиеся садятся за компьютеры парами и обрабатывают свои аудиофайлы, а те у кого дома не получилось сделать запись накладывают свой голос на подготовленный файл с мелодией и редактируют его.
Рефлексия
Учитель: Ребята, давайте сядем за парты и изобразим в ваших тетрадях кластер: посередине листа напишем основное понятие, с которым мы работали на уроке, а стрелками в разные стороны укажем приёмы работы с этим понятием. Какое понятие было основным для нас сегодня?
Какие действия мы с ним производили?
Учитель: Поднимите руки те, кому было интересно сегодня на уроке. Теперь те, кто открыл для себя что-то новое и интересное. Теперь те, кто остался равнодушен к происходящему.
Учитель: Давайте оценим деятельность друг друга на уроке. Как вы думаете, кто заслужил «отлично» («хорошо», «удовлетворительно») за работу дома и на уроке?
Учащиеся: аудиофайл.
Учащиеся: создавали, редактировали, обрабатывали, сохраняли, удаляли и т.д.
Учащиеся поднимают руки.
Учащиеся: обсуждают и решают, какие оценки заслуживают одноклассники.
Домашнее задание
Учитель: Дома вы повторите формулы вычисления объёма графических и звуковых файлов и придумаете по две задачи на эти формулы и решите их.
Спасибо за урок!
Учитель расписывается в дневниках учащихся.
Учащиеся открывают дневники, ставят оценки за урок и записывают домашнее задание.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315
13 EMBED Equation.3 1415