Урок литературы Н. Носов Мишкина каша 3 класс
Литература Класс: 3 Дата проведения: 12.11.16 Урок № 37
Тема: Н. Носов Мишкина каша
Цель обучения (когнитивная): Познакомить детей с творчеством Н.Носова и с произведением “Мишкина каша”, формировать умение определять тему и основную мысль; формировать нравственные понятия о чувстве от ветственности за свои слова и поступки перед друзьями; понимать основную мысль прочи танного; находить ответы на вопросы в тексте.
Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах
Ожидаемый результат:
Ученик
А – читает осознанно, соблюдает темп скорости чтения
В – отвечает на вопросы по тексту, может найти отрывок к иллюстрации
С – составляет и задаёт вопросы к тексту
Этап
Ресурсы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оценивание
Модуль
I.
Мотивационный этап.
Тренинг «Настроение»
Цель: создание между участниками доверительных отношений.
«Жужжащее чтение»
«Знаешь сам, расскажи другому»
Актуализация знаний
Учитель показывает портрет Н.Носова и просит назвать фамилию автора.
-Какие произведения Носова мы уже читали?
-О чём эти произведения?
Постановка целей и определение темы урока.
Я узнаю Я смогу Я научусь
Дети встают в круг. По очереди они говорят, с чем можно сравнить их настроение.
5 минут читают
Рассказывают стихотворение в парах
Высказывания детей
Самооценка.
«Словесная оценка»
Техника «20 секунд».
«Сигналы
рукой».
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
II.
Операционный этап.
Работа с биографией автора
Чтения текста на с. 165. Составление вопросов.
Знакомство с содержанием рассказа.
Чтение и анализ рассказа.
-Понравился ли рассказ?
-Какие чувства вы испытали, когда слушали произведение? Докажите, что это рассказ.
-Могла ли такая история произойти с вами? Приведите примеры из лич ной жизни.
-Кто главный герой произведения?
- Что можно сказать о героях?
-Что можно сказать о характе рах героев?
-Оба ли мальчика уверены, что смогут сва рить кашу? Докажите свое мнение словами из текста.
-О чем говорит речь Мишки? О каких свойствах харак тера?
-А что обозначает выраже ние «пальчики оближешь»?
-Кто из друзей принимает решение за двоих?
Диаграмма Венна
Сравните характеры мальчиков. Напишите ответ:
-Докажите, что характеры у героев разные.
-Кто из мальчиков вам больше нравится? Почему?
Работа над пословицами. Задание: выбери пословицы, которые подходят к рассказу.
1) Дело мастера боится. 2) Все в руках горит. 3) Каша хвалилась, что с маслом родилась. 4) Сам кашу заварил, сам и расхлебывай
Физминутка
Фронтальная работа
Высказыва ния детей
Небольшой по объему, описан конкретный случай, два действующих лица правдивость описанной истории.
Мишка и другой мальчик.
Они друзья, ровесни ки, им интересно вместе.
Нет. Уверен только Мишка. Он говорит: «Сумеем, чего там не суметь! Сварим и кашу. Чего там ее варить! Не беспокойся! Я видел, как мама варит. Сыт будешь, не помрешь с голоду. Я такую кашу сварю, что пальчики оближешь!
Уверенная, он знает все.
«Пальчики оближешь» - это такое выражение в русском языке, которое обозначает «очень вкусно».
Миш ка... у него всегда есть какая-нибудь идея или решение...
Работа в группах
Мишка Коля
Сообразительный Осторожный
Предприимчивый Сомневающийся
Самонадеянный Рассудительный
Легкомысленный Разумный Невнимательный Основательный
(не умеющий слушать) Практичный
Оптимист -
верит в лучшее
Ответы-рассуждения детей.
Нет, они разные. Миша - легкомысленный, но са моуверенный, решительный, а его друг - осторожный, сомневающийся, но разумный.
«Словесная оценка»
«Сигналы
рукой».
Техника «20 секунд».
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
III.
Рефлексия.
стикеры
Тест по содержанию «Да» «Нет»
1.Мама оставила своего сына с Мишкой на даче на 2 дня.
2.Мама поехала в ближайшую деревню.
3.Ребята целый день гуляли в лесу.
4.Ребята варили кашу на печке.
5.Ребята уронили в колодец самовар.
6.Тётя Наташа накормила ребят завтраком.
7. Ребята пообещали т.Наташе прополоть грядки.
«Закончи предложение.»
Научился
Узнал
Понравилось
Затруднялся
Поделюсь
Расскажу
13 EMBED PBrush 1415
Домашнее задание: подготовиться к чтению по ролям
Высказывания детей
НП
ОдО
УиЛ
ВО
ТиО
Root Entry