Разработка урока немецкого языка (второго иностранного) в 11 классе, посвященного Дню Влюбленных

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №91
Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики




Разработка урока
немецкого языка (второго иностранного)
в 11 классе (профиль – английская филология),
посвященного Дню Влюбленных
с элементами психологического тренинга
по теме «Отношения между людьми. Первая Любовь
и выбор партнера»


разработал: учитель немецкого языка
высшей квалификационной категории
Калашникова А.Н.






Донецк
Разработка урока
немецкого языка (второго иностранного)
в 11 классе (профиль – английская филология),
посвященного Дню Влюбленных

Тема: Der Traumpartner. Die Traumpartnerin. Die erste Liebe.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с элементами психологического тренинга
Цель: организовать обсуждение проблемной ситуации на немецком языке.
Задачи:
- активизировать использование в речи ранее усвоенной лексики по теме «Menschliche Beziehungen. Charakterzьge. Liebe.»;
- развивать психические процессы (память, внимание, воображение);
- усовершенствовать умение логически анализировать, рассуждать;
- формировать дифференцированный подход в выборе партнера/друга;
Оборудование: музыкальное сопровождение, аромaтерапия, мягкое игрушечное сердечко, презентации учащихся.
Сюжетная линия:

Духовно-эстетический блок (налаживание теплых доверительных отношений).
Guten Morgen. Ich freue mich euch zu begrьЯen.
Упражнение «Унисон».
Wollen wir einander die Hдnde nehmen und sagen alle zusammen: «Wir wьnschen allen viel Glьck und viel Erfolg»
Оценка настроения по 12-бальной системе.
Sind Sie guter Laune? Schдtzt eure Laune.

Упражнение «Ток - Strцmung».
Wollen wir unsere Hдnde verbinden. Jetzt drьcke ich meine rechte Hand und der Schьler, der das Signal bekommt, soll den Druck weiter herьberreichen, bis ich das Signal in meiner linken Hand bekomme. Dann sage ich „Ich habe es“.

II. Установочно-мотивационный блок (осмысление предъявленных задач, формирование установки на сотрудничество).
Повторение правил, по которым работает коллектив:

Bevor ich unser heutiges Thema mitteile, wollen wir die Regeln, die wir in solcher Stunde folgen mьssen.
Wьnsche anderen nur Gutes!
Vertraue!
Gib keine Ratschlдge!
Sprich hier und jetzt!
Sei freiwillig und aktiv!
Sei ehrlich!

Сообщение темы:
Das Thema unserer Stunde ist „Der Traumpartner. Die Traumpartnerin.
Die erste Liebe“ und heute antworten wir auf die Fragen „Wie sieht unser Traumpartner aus? Und Wie kann man ьber seine Liebe erzдhlen? “

Ассоциации:
Учитель включает мелодию из кинофильма «История любви» (Lovestory).
Welche Assoziationen haben Sie wenn Sie das Wort „Liebe“ hцren?
Учащиеся изображают на листах свои ассоциации к слову «любовь» и объясняют их: “Fьr mich ist die Liebe etwas Warmes und Helles, ich habe die Sonne gemalt.“

III. Содержательно- поисковой блок (создание проблемной ситуации, усложнение ситуации, переживание чувств).

Объединение в 2 группы.
На столе рисунком вниз лежат карточки с изображениями парня и девушки.
Учащиеся выбирают себе карточку, тем самым образуя группы.
Проблемная ситуация
Задание для обеих групп:
Schreibt bitte die wichtigsten Charakterzьge, die euer Traumpartner oder die Traumpartnerin haben soll.
Malt jetzt euren Traumpartner und erzдhlt wie er oder sie sein soll.
Представители групп представляют результаты.
Die Traumfrau ist. . Sie soll .
Задания для групп:
Stellt ihr euch vor, dass ihr euer Traummдdchen oder euren Traumjungen getroffen habt.
Was wollt ihr machen?
Erzдhlt ihr oder schreibt ihr ьber eure Gefьhle? Wie?
Группа №1
Учащиеся получает диалог
Lest den Dialog.
Welche Ratschlдge gefallen euch?
Stellt bitte eure eigene Instruktion fьr den Verliebten


Dialog

Roma: Igor, ich bin so bescheiden, so schьchtern Aber ich brauche Liebe...
Wie kann ich mich mit einem Mдdchen bekanntmachen?
Igor: Roma, es gibt doch viele Varianten dazu. Zum Beispiel, deine ersten Worte zu einem Mдdchen kцnnen sein: „Warum sehen Sie so traurig aus?"
Roma: So einfach! Und was noch?
Igor: Oder du sagst: „Es scheint mir, wir haben uns vor kurzem am Alexanderplatz getroffen".
Roma: Fein! Das gefallt mir!
Igor: Oder du sagst bittend: „Zufдllig habe ich eine Kinokarte ьbrig".
Roma: Prima! Das passt mir. Und noch Varianten.
Igor: Stecke dem Mдdchen in die Hдnde einen BlumenstrauЯ mit deiner Telefonnummer und laufe schnell fort.
Roma: Aber ich habe leider kein Telefon.
Igor: Dann mache folgendes: Falle fьr dem Mдdchen auf die Knien hin und lege zu ihren FьЯe dein Herz. Man kann aus dem Karton.
Roma: So verrьckt bin ich aber auch nicht!
Igor: Hцr mal! Ich habe eine prima Idee. Lege jedes Jahr zu ihrem Geburtstag vor die Tьr ein Geschenk. Zweifle nicht, es rechnet dich unter ihren Verehrern aus.
Roma: Du vergisst. Ich arbeite nicht und habe kein Geld.
Igor: Nun, du kannst dann eine Serenade unter ihrem Balkon in der Nacht singen.
Roma: Ich bin doch musiktaub. Aber ich sehe Igor, du bist wohl ein Schьrzenjдger.
Igor: Ach Roma! Du irrst dich. Leider habe ich auch keine Liebste.


Группа №2:
Получают стихотворение
Ernst Ginsberg
Ich liebe dich
Du liebst mich nicht.
Ich bin die Nacht
Du bist das Licht.
Ich bin der Schmerz.
Du bist das Glьck.
Drum schaue nie
zu mir zurьck
Ich weiЯ und fьhl'es
bitterlich:
Du liebst mich nicht.
Ich liebe dich.



Stellt euch vor, dass ihr euch fьr die Liebeserklдrung entschieden habt.
Wie macht Ihr das?
Обе группы работают, используя заранее подготовленные материалы (цитаты, открытки, изображения, сувениры). Показывают и озвучивают результаты.

IV. Оценочно-содержательный блок. Общее обсуждение. Подведение итогов.

Обсуждение урока.
Bevor wir die Stunde selbst besprechen, mцchte ich gern wissen:
Kцnnt ihr euer Leben ohne Liebe vorstellen?
Wofьr braucht man die Liebe?

Welche Eindrьcke habt ihr von der Stunde getragen?
Was hat euch gefallen?
ДuЯert eure Wьnsche.
Schдtzt eure Laune wieder.

VI. Духовно-эстетический блок.
Упражнение на повышение самооценки
Jetzt schlage ich schon die letzte Aufgabe vor:
Beantworten Sie bitte meine Fragen:
Welche gute Charakterzьge habt ihr?
Was kцnnt ihr gut machen?
Wie kцnnt ihr anderen helfen?
Передавая друг другу игрушечное сердечко, учащиеся отвечают на вопросы

Damit mцchte ich unsere Stunde enden.
Danke schцn fьr eure Arbeit, alle waren sehr aktiv.
Versucht ein Liebesgedicht zu Hause zu schreiben
Auf Wiedersehen.