Урок-мастерская по рассказу А.Гавальды 35 кило надежды

Савиных Е.В. МБОУ СШ №18
«Делай что-нибудь, чтобы быть счастливым!»
(Мастерская по рассказу А.Гавальды «35 кило надежды».)
Данное произведение было предложено учащимся 8 класса для внеклассного чтения. Во время работы над ним большое внимание уделяется развитию устной речи и творческих способностей учащихся, умение за деталями видеть целостный образ персонажей. Данная мастерская позволяет развить и углубить эти способности и навыки.
Цели. 1. Научить каждого ученика самостоятельно добывать знания.
2.Развивать речь: обогащение и усложнение словарного запаса, усиление коммуникативных свойств речи. Развивать мышление: умение анализировать и выделять главное, строить аналогии, обобщать и систематизировать.
3.Воспитывать требовательность к себе, чувство собственного достоинства, ответственность, трудолюбие, доброту.
Оборудование: портрет А.Гавальды, книги, иллюстрации к рассказу.
1.Знакомство с биографией и творчеством французской писательницы А.Гавальда.
Ребята читают биографию А.Гавальды, затем отвечают на вопросы.
2.Работа над ассоциативным рядом.
Мастерская начинается с объявления ее названия и составления ассоциативного ряда к слову счастье.
3.Составление опорного конспекта урока.
Учитель предлагает учащимся изобразить процесс становления Грегуара Дюбоска счастливым. Затем учащиеся выбирают то изображение, которое больше всего подходит к изменениям, происходящим с мальчиком( линейка, стрела, пирамида, лесенка…)
1
Ребята предлагают выбрать те рисунки, которые отражают изменения внутреннего мира Грегуара (лесенка). Так как она устремлена вверх и состоит из ступенек, олицетворяющих какое-то душевное качество Грегуара. Таким образом, главный герой, поднимаясь по лесенке, сам становится «строителем своего внутреннего мира».
4.«Построение» знаний о главном герое. Погружение в текст.
Каждая группа представляет домашнее задание. Определяются качества героя в общении с разными людьми.
1 группа. «Я ненавижу школу».
Выписывают цитаты, таким образом, составляя план к данной теме, и определяют, какие качества героя проявляются в данных эпизодах.
До трех лет жил счастливо.
Вот тебе и школа. Так начался кошмар.
Два раза оставался на второй год.
Раздражительность.
Воспитательница Мари. Ее подарок.
Интересны мои руки, то, что они способны мастерить.
Увлеченность. Голова, как решето, золотые руки и большущее сердце.
2 группа. Отношения с родителями.
Долдонят одно: работай, работай, работай. Вечные скандалы.
Стремление уйти в свой мир.
Затыкаю себе уши и стараюсь думать о том, что в данный момент мастерю, например, космический корабль для звездных войн.
Обман.
Записывал в дневник только половину заданий, чтобы меньше было скандалов слез по вечерам.
Самокритика.
2
Татами и я – вещи несовместимые. Я натуральный хлюпик.
Родители не поверили.
Можешь лечь на кровать и реветь. А можешь встать и что-нибудь смастерить. Смастерил «Чучело-Берлючело».
Родители рвали волосы друг на друге.
3 группа. «Только один человек меня тогда утешал – мой дедушка».
Закуток деда Леона – это вся моя жизнь, где мне лучше всего на свете.
Почему?
Запах счастья. Желание выделить этот запах в чистом виде и создать духи «Закуток».
Сказка про зайца и черепаху.
Разговор с дедом после 6 класса.
Делай же что-нибудь, чтобы стать счастливым!
4 группа. Исключение из школы. Колледж Жан-Мулен.
Занятия Грегуара и его отдых с родителями.
Мечтательность.
Изобретения Грегуара: усовершенствование гладильной доски, почистил мотор газонокосилки, специальные ботинки, чтобы ходить по горам, помощь в ремонте соседу. Заработок.
Трудолюбие.
Самый старший в классе и не самый тупой.
Погружался в спячку.
Равнодушие.
5 группа . Технический лицей Граншан.
Я вот здесь хочу учиться.
«Перегорел» - принимают по успеваемости.
Письмо в лицей: мне хочется учиться у вас, я первый раз прошусь в школу… Во мне 35 кило надежды…
Решительность
3
Целеустремленность
Экзамен в лицее.
Никогда в жизни мне не было так плохо.
Помощь деда - сон наяву.
Болезнь деда.
Поступление в лицей.
Я бездарен, но хотя бы стараюсь с этим бороться.
Жилось неплохо, но счастлив я не был ( не мог помочь деду).
Канат с узлами.
Преодоление трудностей
Вера в свои силы и возможности
Любовь к деду
Жизнь ради деда: «Дыши. Я - твои легкие, твое дыхание, твое сердце».
Встреча с дедом.
5.Работа над проблемными вопросами.
1 группа. Почему Грегуар ненавидел школу?
2 группа. Почему не складывались отношения с родителями?
3 группа. «Делай что-нибудь, чтобы быть счастливым!» - говорит дед. Как вы понимаете эту фразу?
4 группа. Почему рассказ называется «35 кило надежды»?
группа. Какие качества проявляет герой на пути к счастью?
6.Рефлексивный этап. Творческая работа.
Какие черты характера и поступки Грегуара Дюбоска вам нравятся и почему? Чему нас учит это произведение?
4

Лесенка.
Вера в свои силы


преодоление трудностей

решительность
трудолюбие

мечтательность
самокритика
стремление уйти в свой мир
раздражительность
равнодушие