Конспект урока по русскому языку для 1 класса «Что называет слово. О чём расскажет предложение? Рассказ»

  HYPERLINK "http://files.mail.ru/A7ABAB37C74041E8922C032D4ABF53BD" files.mail.ru/A7ABAB37C74041E8922C032D4ABF53BD
Тема: Что называет слово. О чём расскажет предложение? Мишка на прогулке. Рассказ.
Цель: обучение детей правильному согласованию слов в предложении. Учить пользоваться устной речью в разных ситуациях. Закрепить умение детей делить слова на слоги.
Ход урока.
Орг.момент.
Речевая разминка
Свил паук себе гамак в уголке, на потолке,Чтобы мухи, просто так, покачались в гамаке.
- Прочитать про себя, в то время как учитель читает в пол голоса.
-Прочитать ещё раз с увеличением темпа.(3 раза)
3.Работа по теме урока.
Отгадайте загадку:
Наплетёт, наплетёт,
Сядет и добычу ждёт. (паук)
- Кто такой паук?
Отдельный отряд и отдельный класс – паукообразные. От насекомых пауки отличаются по многим признакам.
У пауков 8 ног , особые передние конечности с ядовитыми коготками. Пауки первыми не нападают. Если паук случайно падает с паутины на человека, нужно аккуратно сдуть его, а не бить – иначе он испугается и может укусить. На брюшке у пауков находятся паутинные бородавки, обычно три пары с помощью которых паук плетёт свою паутину.
Глаз у пауков обычно 8, иногда 6 или совсем редко – 2. Многие самки – заботливые матери. Они плетут из паутины шарик-кокон и носят в нем паучат.
Сделать звуковой анализ слова ПАУК
Отгадайте загадку:
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех концов
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжёлой ношей,
И спешит на помощь друг.
Тут народ хороший!
Без работы, хоть убей,
Жить не может …
- Кто такие муравьи?
Муравьи́  — семейство насекомых  Являются общественными насекомыми.
Муравьи живут семьями в гнёздах, которые устраивают в почве, древесине, холмиках, под камнями; некоторые сооружают муравейники из мелких растительных частиц. Забирают в рабство муравьёв из других муравейников
Питаются преимущественно соком растений, падью тлей и других сосущих насекомых, в период кормления личинок — преимущественно насекомыми.
Сделать звуковой анализ слова МУРАВЕЙ
Кто приклеил майским днём
Рукавичку над окном,
Поселил в неё жильцов –
Непоседливых птенцов
Кто такая ласточка?
Городска́я ла́сточка, мелкая птица семейства  HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5" \o "Ласточковые" ласточковых, обитательница скал, легко адаптировалась к жизни в городских условиях. Перелётная птица, зимует в Африке и в Азии. Держится стаями по берегам рек, на склонах гор, лугах, городах с каменными строениями — часто стайки этих птиц можно увидеть сидящими на проводах. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе.
Сделать звуковой анализ слова ЛАСТОЧКА
5.ФИЗМИНУТКА
Рано утром на полянке (хлопаем)Так резвятся обезьянки:Правой ножкой топ, топ!Левой ножкой топ, топ!Руки вверх, вверх, вверх!Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

4.Чтение текста сказки
Посмотрите на картинки – это герои сказки казахского писателя Ыбрая АлтынсаринаКоторая так и называется. Ласточка, паук и муравей. И вы мне её сейчас поможете прочитать.
Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец опросил сына:—    Видишь, вон ползет паук. Что он делает?—    Паук плетет паутину.—    А вон муравей, видишь?—    Вижу! Муравей несёт хворост.—    Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?—    Я вижу птичку. Ласточка держит травку.
Тогда отец говорит сыну:—    Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером. Паук расставляет паутину. Ловит в нее комаров и мух и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест ее, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка собирает травку. Несёт её в своё гнездо, что бы птенцам было тепло.Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, а ты создан богом не для того, чтобы бездельничать.
Нужно привыкать трудиться.
- Учитель начинает читать сказку, а дети следят за её чтением. Хорошо читающие ученики читают по одному предложению.
- Где шли отец и сын?
- О ком рассказал отец своему сыну?
- что делал паук?
-Что делал муравей?
-Что делала ласточка?
- к чему призвал отец своего сына?
-Как вы думаете в чём заключается труд десятилетнего мальчика?

- А где мы с вами должны трудиться?
6. Сопоставления предложений по схемам.
На доске схема предложения. Вспомните или найдите в тексте предложения, которые соответствуют данной схеме.
7.Физминутка
8.Работа в рабочих листах:
Посмотрите схемы каких слов показаны у нас на картинке?
- А ещё схемы чего мы видим с вами?
- Глядя на картинку составьте предложения из 3 слов.
А сейчас мы с вами как паучок попробуем плести паутинку. И будем мы это с вами делать в своих листах. Очень аккуратно выводя элементы букв.
(учитель делает показы на доске, прописывают в воздухе)
9.Физминутка
10 Составь рассказ по картинке.
- Кого мы видим на картинке?
-Как обобщённо мы можем назвать этих животных и птиц?
А ещё кого увидели?
Кого ведёт девочка?
Как вы думаете, это живой медвежонок, или игрушка?
Как смотрят животные на игрушку?
А теперь давайте пофантазируем, что же случилось на второй картинке.
Нам поможет схема предложения.
11.Итог урока.
-Что для себя взяли с сегодняшнего урока?
-Чему научила нас сказка Ы.Алтынсарина?
- что нам сегодня помогало составлять предложения?
Награждение активно работающих детей на уроке