Адам е?бегімен ?адірлі. Нан-тама?ты? атасы.
Дүниетану пәнінің қысқа мерзімді жоспары
Құланды орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі А.Бекова.
24.09.2014 Сабақтың тақырыбыАдам еңбегімен қадірлі.Нан- тамақтың атасы.
СілтемеДүниетану пәніне арналған әдістемелік нұсқауы,презентация Жалпы мақсаты Еңбек адам өміріне ең қажетті әрекет екенін түсіндіріп, еңбекке,еңбек адамдарына деген жағымды сезімін,қатынасын тәрбиелеу,еңбек етуге деген ынта құлшынысына түрткі салу; «адам мен адамның қарым- қатынасын»жүзеге асыратын негізгі құрал-«еңбек» деген түсініктің бастауына жол ашады.
Міндеттер1. Оқушылардың қызығушылығын оятуда суреттермен жұмыс немесе сурет салғызу.
2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімі арқылы кіру3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау
Күтілетін нәтижеНан -тамақтың атасы екенін біледі;
Нан еңбекпен келетінін түсінеді;
Еңбек бәрін жеңбек мақалының мәнін аша біледі.
Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері1.Оқушылардың суретпен жұмыс істеу барысында тақырыпты меңгеріп шығу2.Мұғалімнің тапсырмаға бағыттап отыруы3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау
Сабақта туындаған негізгі идеялар1.Оқушының біліміне, білетініне, сүйену.
2. Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын,мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау.
3. СТО арқылы сұрақтарды толық шешуге итермелеу.
Тапсырмаларшығармашылық жұмыс «Ас атасы –нан» кітапша жасап келу.
Ұйымдастыру кезеңі ( 5 мин)
Мұғалімінің іс әрекетіОқушының ісәрекетіЕңбек және Табиғат болып топтарға бөлу Психологиялық тренинг « Амандасу»
Қайрлы күн,Ормандар мен далалар!
Қайырлы күн,достасқан бар балалар!
Қайырлы күн, Сүйікті біздің ұстаздар!
Қайырлы күн,жора- жолдас ұл мен қыздар!
Оқушылар ортаға шығып бірбірімен Еңбек және Табиғат атауы арқылы топ құрайды.
Қимылдар арқылы көрсетеді.Өздерінің көңіл күйлерін айтады.
Ой қозғау ( 5 мин )
Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекетіа) Балалар біздің дастарханымызға нан қалай келеді?Нан, үш - ақ әріптен тұратын сөз адам баласы үшін ең қадірлі де, қасиетті ұғым, онда өмірдің өзегі деп аталатын үлкен мағына бар.
Мамандық түрлеріОқушылар топпен жұмыс жасайды(нан еңбекпен кеп отырады)
Мамандық түрлерін оқушылар жазып шығады.
Мағынаны тану ( 3 мин )
Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекетіМақалдың мағынасын түсініп оқып, әңгімелеу.
1.Еңбек етсең ерінбей,
Тояды қарның тіленбей.
2.Еңбекқор ұйқыдан ширап тұрады,
Еріншек ұйқыдан қирап тұрады. Оқушылар жауап береді.Оқушылар топпен ақылдасып,жауабын береді.
Оқулықпен жұмыс (12 мин)
Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекеті Топтар бойынша тапсырма1- топ. Жұмбақ жасыруТемір құсты алып батпан,
Көк аспанда қалықтатқан.
Ағаларды кімдер дейді?
Алдымен тез тауып мақтан (Ғарышкер)
Электр шамды біліпті,
Үйге әкеліп іліпті.
Шуда жіпті байлапты,
Жанады деп ойлапты.
(электрик)
Өзі күштіТындырады.
Үлкен істі.
(Шахтер)
2-топ.Мақал- мәтелдер айтқызу.
1. Нан - тамақтың атасы,Ынтымақ - көптің батасы.2. Қамбасында дәні жоқтың,Дастарханында наны жоқ.3. Тістем нанның қадірін,Тарыққанда білерсің.Анық достың қадірін,Зарыққанда білерсің.4. Қоныс көркі - там,Дастархан көркі - нан.5. Нанға құрмет - елге құрмет.6. Дастарханында наны жоқтың,Тамағының сәні жоқ.
Әр топ жеке, жұппен және топпен орындайды.
Әр топ жеке қорғайдыТоп мүшелері ақылдасып, жауабын айтады.
Сергіту сәті ( 3 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекетіНан қиқымын шашпаңдар!
Жерде жатса баспаңдар!
Теріп алып, қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар! Іс- қимылдар арқылы көрсетеді.
Деңгейлік тапсырма (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті1топ. Сендердің ата аналарың қайда жұмыс істейді? Қандай қызмет атқарады?
2 топ .Нан сендердің дастарқандарыңа қалай келеді?
Оқушылар топпен ақылдасады, өз ойларын ортаға салады.Топпен бірлесе отырып жасайды.
Жас ерекшіліктеріне байланысты тапсырмалар (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекетіӨрт сөндірушіДәрігерМұғалімҰшқышЖүргізушіНанға байланысты қандай тиым сөздер білесіңдер? Оқушыларды өз деңгейлеріне байланысты тапсырмаларды орындайды. Мына мамандықтардың адамға қажет екенін әңгімелейді.
Тиым сөздерді айтады.
Бағалау (2 мин )Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекетіБақылайды, бағалайды.Әр тапсырма сайын формативті бағалап отыру. Оқушылар өздерін және өзара бірін –бірі бағалайды.
Оқушылардың алған әсерлері Оқушылар стикерлерге өтілген сабақтағы көңіл күйлерін жазып гүлге жапсырады Үйге тапсырма ( 2 мин )
Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекетіМұғалімнің түсіндіруіКүнделікке жазады«Ас атасы-нан» кітапша жасау Кері байланыс ( 4 мин )
Мұғалімнің іс-әрекетіОқушының іс-әрекетіМұғалім түсіндіредіБүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Сабақта сендерге ерекше не нәрсе ұнады?
Оқушылар сұраққа ойланып жауап береді15.10.2014 Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы: Торы құлын
Сабақтың мақсаты
Білімділігі: Торы құлын жырын түсініп мәнерлеп оқып үйрену.Құлында сипаттау арқылы көркем сөз тіркесін құрастыру және өз бетінше топ бойынша жылқы малының пайдасы туралы схема құруға дағдылану.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөйлеу мәнерінің мәдениеттілігін дамыту. Сөздік қорын байыту, қиялын,дүниетанымын кеңейту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды зерек болуга,терең ойлауға тапқырлыққа ақылды, білімді болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың типі: жаңа білімді игеру
Әдістері: түсіндіру,әңгіме,оқулықпен жұмыс,бақылау,топпен жұмыс,ойын.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер,мақал-мәтел кітапшасы.
р/с Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
І Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық көмек Сәлемдесу.Түгендеу.
Сабаққа дайындықтарын қадағалау.
Сәлемдесу.
Сабаққа дайындалу.
Сабаққа назар аудару
ІІ Үй тапсырмасын тексеру Қой жырын жатқа айтқызу. ІІІ Жан-жақты білімін тексеру
көпір Сұрақ-жауап:
Қой туралы не білеміз.Оның жүнінен қандай заттар жасайды?Терісінен ше?Сүті қандай?
Қандай төрт түліктерді білесіңдер?
Тай құлын қай малдың төлі?
IV Мақсат қою Сабақтың тақырыбын,мақсатын хабарлау Тыңдау
V Жаңа сабақ
Оқулықпен жұмыс
Сөздік жұмыс
Тұяқ тайға жеткізер,
Тай құнанға жеткізер.
Құнан атқа жеткізер,
Ат мұратқа жеткізер.
Жұмыр-түзу,жымыр-жинақы,шіңгір-жіңішке,құлдыр-сопақ.
VI І деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:
Жаңа білімді бекіту:
ІІІ деңгей (эвристикалық)
Топпен жұмыс
сұрақ-тапсырмалар:
IV. деңгей
(шығармашылық) тапсырмалар
Жырды мәнерлеп,түсініп оқу.
Құлынның жағы қандай?Бас қандай?көзі,ерні,мойны,жалы,саны,құйрығы,денесі қандай?
Суретке қарап құлынды сипаттап бер.
Жылқы малының пайдасы туралы әңгімеле. Тізбектей түсініп оқу
Жеке оқу
VII Қортындылау
Сабақ несімен ұнады?
VIII Үйге тапсырма
ІҮ деңгей
(шығармашылық тапсырма)
Бағалау
Жырды мәнерімен оқу.
Сызба құрастыр.
Қазақ тілі күні 07.09.2013ж
Сабақтың тақырыбы: Дыбыс және әріп. «У» дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы.
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Оқушыларға «у» дыбысының дауысты жіне дауыссыз болып айтылуы жайлы түсінік беру.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын,сөйлеу мінерінің мәдениеттілігін дамыту.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды білімділікке, алғырлыққа, баулу,
р/с Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті І Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық көмек Сәлемдесу.Түгендеу.
Сабаққа дайындықтарын қадағалау.
Сәлемдесу.
Сабаққа дайындалу.
Сабаққа назар аудару
ІІ Үй тапсырмасын тексеру. Сұрақ-жауап:
Қазақ алфавитінде неш әріп бар?Неше дыбыс бар?Қанша дауысты дыбыс?Қанша дауыссыз дыбыс?
42,37,15,25.
ІІІ Жан-жақты білімін тексеру
көпір Жұмбақ
Өркешіне мұз қатқан,
Шудасынан су аққан.
Мынау неткен қара нар,
Күншілікпен мұнартқан
Жауап тау
IV Мақсат қою Сабақтың тақырыбын,мақсатын хабарлау Тыңдау
V Жаңа сабақ У дыбысы туралы не білеміз?
У дыбысы бірде дауысты бірде дауыссыз болады.
VI І деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:
ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:
1Шуда, су ,тау, мынау
сөздеріндегі у дыбысы қай кезде дауыты,қай жерде дауыссыз болып тұр?
1.Оқулықтағы жаттығуды орындау
2.жайлау,тәулік,қуыршақ.сурет,жазу,ушықты,уақыт,уәде,уық
сөздеріндегі у дыбысы қай кезде дауыты,қай жерде дауыссыз болып тұр?
Ертегі құрастыр: «Үш жалқау»
Ойтолғау,жазбаша жұмыс
Ертедебірінен бірі өткен ағайынды үш жалқау болыпты.Бар бітіргендері бас көтермей ұйықтау екен.бірде үшеуі жолға шығыпты.Тоғай арасына келгенде,мәуелі ағаш көлеікесіне қисая кетіпті.-Е.. құдай,мына өріктер піссе,депті бірінші жалқай.-ауызға түссе –депті екіншісі.-Түү,соны айтуға қалай ерінбейсіңдер-депті оларды міней сөйлеп. VII Бекіту VIII Қортындылау
Бағалау