Коучинг Функционалды? сауаттылы? – заман талабы
№1 Коучинг
Күні
Тақырыбы Функционалдық сауаттылық – заман талабы
Мақсаты Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың – заман талабы екендігіне түрлі тапсырмалар арқылы көздерін жеткізуіне ықпал ету.Функционалдық сауттылықтың даму тетіктері және кедергілерді жою жолдарын табуға мүмкіншілектер жарату.
Күтілетін нәтиже Функционалдық сауаттылықтың маңызы , механизмдері, даму тетіктері туралы мәлімет алады.
Өз пәнін оқыту жолдары, әдістері және нысандары туралы кәсіби ойлауы қалыптасады.
Өз ойын бағалай білуге, шыншыл, дәл, дәйекті талдау жасауға, өзгенің пікріне сеніммен қарауға, парасатты шешім қабылдауды үйренеді.
Қолданған әдебиеттер ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы №832 Қаулысымен бекітілген «Оқушылардың функционалдық функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 -2016 жылдарға арналған ұлттық іс – қимыл жоспары., 2012 жылғы 27 қаңтарлағы «Әлеуметтік – экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы.
«МАН» II деңгей бағдарламасы.
Көрнекі қурал-
жабдықтар АКТ, стикер, маркерлер, постер
Негізгі идея СТО мұғалімдерге :сұрақ қою, айтқандарын негіздеуді, тапсырма беру және басқалардың идеяларын сыни бағалауда, шындықты іздеуге ұмтылуды үйретеді
Коучингінің барысы
Коучинг этаптары 50 минут Мұғалімнің және коучингке қатысушылардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру,
сәлемдесу 5 минут 1.Коучтің сәлемдесуы.
2. «Әріптесіме тілек» - ойыны арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру.
3. Топқа бөлу: қатысушылар алған жүрекшелерге түсіне қарап, екі топқа бөлінеді.
№1 тапсырма 20 минут «Функционалдық сауаттылық» , «Функционалдық сауаттылықты дамыту» ұғымдарын қалай түсінесіздер?
Ойларыңызды постерге салып, әріптестермен пікір алмастыруға қалай қарайсыздар?
№2 тапсырма 20 минут Жаттығу «Екі бетті түсіндірмелі күнделік» әдісі бойынша жеке жұмыс.
Берілген тезистерде не айтылған?
Өз ойыңызды тұжырымдап жазыңыз
Сергіту сәті 5 минут «Желілік қоғамдастық» ойынын ойнату.
№3 тапсырма 15 минут Функционалдық сауаттылықты дамытуда кездесетін кедергілер және оны жою жолдары. Постерге салып, қорғау
Рефлексия 5 минут Бүгінгі коучинг, тақырып бойынша өз ойыңызді, пікір,ұсыныстарыңызды білдіріңіз
Күні 30.01. 2015ж. Сағат17
Тақырыбы ҰБТ – де жоғары нәтижеге қол жеткізудің тиімді жолы
Мақсаты УБТ ге дайындаудың тиімді жолдарын, кедергілерді жою сапалы білімге қол жеткізу үшін әрқашан ізденіп, білім алуларына ықпал ету және кедергілерді жою жолдарын табуға мүмкіншілектер жарату.
Күтілетін нәтиже Өз пәнін оқыту жолдары, әдістері және нысандары туралы кәсіби ойлауы қалыптасады.
Өз ойын бағалай білуге, шыншыл, дәл, дәйекті талдау жасауға, өзгенің пікріне сеніммен қарауға, парасатты шешім қабылдауды үйренеді.
Қолданған әдебиеттер ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы №832 Қаулысымен бекітілген «Оқушылардың функционалдық функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 -2016 жылдарға арналған ұлттық іс – қимыл жоспары., 2012 жылғы 27 қаңтарлағы «Әлеумкттік – экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы.
«МАН» II деңгей бағдарламасы.
Көрнекі қурал-
жабдықтар АКТ, стикер, маркерлер, постер
Негізгі идея СТО мұғалімдерге :сұрақ қою, айтқандарын негіздеуді, тапсырма беру және басқалардың идеяларын сыни бағалауда, шындықты іздеуге ұмтылуды үйретеді
Коучингінің барысы
Коучинг этаптары Мұғалімнің және коучингке қатысушылардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру,
сәлемдесу 5 минут 1.Коучтің сәлемдесуы.
Армысыздар оқушы бойына білімден нұр шашушы қадірменді ұстаздар! «ҰБТ – де жоғары нәтижеге қол жеткізудің тиімді жолы» атты коучингке қош келдіңіздер.
2. «Айна» - ойсергегі арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру.
3. Топқа бөлу: қатысушылар алған стикерлерінің түсіне қарап «оқушы», «мұғалім», «ата- ана» болып үш топқа бөлінеді.
№1 тапсырма 20 минут Үш топтан үш мұғалім өз қалаулары бойынша ортаға шығады, оларға тапсырма беріледі.
Олар «ҰБТден кейінгі оқиға» атты көрініс көрсетеді.
-Сиздерше нәтиженің төмен болуының себебі неде?
Көрсетілген көрініс бойынша әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша постер дайындайды
«Оқушы», «мұғалім», «ата – ана»
№2 тапсырма 20 минут Қайткенде УБТ көрсеткіші жақсарады?
Әр топ мүшесі өз алдына өз ойларын тұжырымдап жазады.
Сергіту сәті 5 минут «Желілік қоғамдастық» ойынын ойнату.
Рефлексия 5 минут Бүгінгі коучинг, тақырып бойынша өз ойыңызді, пікір,үсыныстарыңызды білдіріңіз
Төменгі Пенжім орта мектебі
«Сын тұрғысынан ойлау арқылы оқытудың тиімділігін арттыру» атты коучинг жоспары.
Күні 14.02. 2015ж. Сағат 10
Тақырыбы Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі
Мақсаты Бағалаудың түрлі нысандары, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау туралы түсінік алуға ықпал жасау,
мұғалімдердің оқыту мен оқу сапасын бағалау арқылы жақсарта алатындығына көз жеткізу.
Күтілетін нәтиже Бағалау өлшемдері, табыс критерийлері және дескрипторлар туралы түсінік алады, кәсіби ойлауы қалыптасады.
Өз ойын бағалай білуге, шыншыл, дәл, дәйекті талдау жасауға, өзгенің пікріне сеніммен қарауға, парасатты шешім қабылдауды үйренеді.
Қолданған әдебиеттер «МАН» II деңгей бағдарламасы. Интернет ресурстары
Көрнекі қурал-
жабдықтар АКТ, стикер, маркерлер,
Негізгі идея СТО мұғалімдерге :сұрақ қою, айтқандарын негіздеуді, тапсырма беру және басқалардың идеяларын сыни бағалауда, шындықты іздеуге ұмтылуды үйретеді
Коучингінің барысы
Коучинг этаптары Мұғалімнің және коучингке қатысушылардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру,
сәлемдесу 5 минут 1.Коучтің сәлемдесуы.
Армысыздар оқушы бойына білімден нұр шашушы қадірменді ұстаздар «Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі» атты коучингке қош келдіңіздер.
2. «Алтын қол» - ойсергегі арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру.
Қатысушылар екі қолына да қаламсап алып, бір мезгілде екі қолымен төменднгі әрекеттерді жасайды:
Оң қолымен 5 үшбұрыш, ал сол қолымен 5 төрт бұрыш салады.
Оң қолымен 5 шеңбер, ал сол қолымен 5 үшбұрыш.
Оң қолымен өз есімін, ал сол қолымен фамилиясын жазады.
Өте тамаша, бұл ойсергек арқылы мидың екі жағында іске жұмылдырдық.
3. «Шашу» шаша отырып үш топқа бөлу. алған конфеттерінің түсіне қарап үш топқа бөлінеді.
№1 тапсырма 20 минут « Болашақтағы менің кабинетім» тақырыбында сүрет немесе эскиз салу және оны қорғау.
Топтар бір – біріне баға береді.
№2 тапсырма 20 минут Топтарға төмендегі бағалау өлшемдері беріледі. Олар басқа топты бағалайды.
Критерий Дескриптор ұпай
1.Сүрет мазмұны *толық
*толық емес 1
0
2. Эстетикалық талғамы *толық
*толық емес 1
0
3.Қиялының ұшқырлығы *толық
*толық емес 1
0
4.Кабинеттегі мұғалімнің рөлі *толық
*толық емес 1
0
5.Оқушыларға керекті құралдармен жабдықталуы *толық
*толық емес 1
0
Сергіту сәті 5 минут «Желілік қоғамдастық» ойынын ойнату.
№3 тапсырма Табыс критерийлері және дескрипторлар туралы слайд.
№4 тапсырма 15 минут Қазақстан тарихы пәні бойынша «Қазақ халының материалдық мәдиниеті» тақырыбына «блум таксономиясы» бойынша қысқа мерзімді жоспар жасау және әрбір ойдау деңгейіне бағалау критерийлерін және дискрипторларын жасаңыздар.
Жоспарлар талқыланады .
Рефлексия Бүгінгі коучинг, тақырып бойынша өз ойыңызді, пікір,үсыныстарыңызды білдіріңіз
Коучинг 27.02.2014ж
Тақырыбы Қатысушылардың мотивациясын арттыру үшін оқыту ға бағалаудың әсері
Мақсаты Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау туралы көз қарастарын қалыптастыра отырып, практикалык тапсырмалар арқылы түсінектерін кеңейту.
Күтілетін нәтиже Бағалаудың түрлі нысандарын түсінеді.
Суммативтік және формативтік бағалау туралы негізгі түсінікті алады. Бағалау критериялары туралы біледі
Негізгі идея Бағалау әріптестердің өзін-өзі бағалауы мен қызығушылығына иқпал етеді. Өз оқуын қалай жетілдыру керектігін түсінеді. Бағалау арқылы жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады. Тиімді кері байланысты орнатады
Сілтемелер Нұсқаулықтар, ғалам тор материалдары.
Құрал- жабдықтар Фото аппарат, слайд, стикер, маркерлер,постер, видео
Коучингтің барысы
Ұйымдастыру Сәлемдесу
Психалогиялық ахуал қалыптастыру
Ұсақ тиіндар таратылады, тиындағы жылдар сөйлейды.
3.Уақыт белгісі бойынша топтарға бөлу (Күн, түн)
Тапсырма «Баға» және «Бағалау» дегененіміз не?
Постер жасау және қорғау.
Тапсырма «Райхан, Турған,Ербол және Серәк» әңгімесін тыңдап, кейіпкерлерге баға беру.
Тапсырма Сергіту сәті «Желілік ққғамдастық орнату»
Тапсырма №4 Топтарға «Хан шатыр», «Эйфел» мунарасының макетін жасау тапсырмасы беріледі
. 1.Топтар бірін- бірі бағалайды
2 Бағаларды неге сүйеніп қойғандарын айтады
Әдемі шыққан макетті бір топ белгілі бір өлшемдер негізінде бағалайды.
Келесі топ жақсы, әдемі сөздер арқылы бағалайды
Теория №4 тапсырма нәтижесінде суммативті және формативті
бағалау туралы түсінік алады
№1 слайд
Суммативті бағалау------ жиінтық бағалау-----оқу үшін бағалау
Формативті бағалау----- қалыптастыруші----оқытуды бағалау.
Тапсырма №5 Топтарқа текшелер таратылады
Текшедегі сөздерді оқып, мағанасына қарай бағалаудің екі түрінің қайсысына жататындығын анықтайды. Топтар бірін – бірі бағалайды.
Рефлексия Әріптестер арасында кері байланыс жасау
Критерийлар Дескриптор ұпай
«Мәдиниет» тақырыбы бойынша постер және оны қорғау Өте жақсы
Жақсы
орташа 3
2
1
Тақырыпт бойынша жұмыс
Өте жақсы
Жақсы
*орташа 3
2
1
Семантикалық тапсырма *Өте жақсы
*. Жақсы
* орташа
3
2
1
Тест тапсырмасы Өте жақсы
Жақсы
орташа 3
2
1
Венн диаграмасы Өте жақсы
Жақсы
орташа 3
2
1
Күні 14.02. 2015ж. Сағат 10
Тақырыбы Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі
Мақсаты Бағалаудың түрлі нысандары, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау туралы түсінік алуға ықпал жасау,
мұғалімдердің оқыту мен оқу сапасын бағалау арқылы жақсарта алатындығына көз жеткізу.
Күтілетін нәтиже Бағалау өлшемдері, табыс критерийлері және дескрипторлар туралы түсінік алады, кәсіби ойлауы қалыптасады.
Өз ойын бағалай білуге, шыншыл, дәл, дәйекті талдау жасауға, өзгенің пікріне сеніммен қарауға, парасатты шешім қабылдауды үйренеді.
Қолданған әдебиеттер «МАН» II деңгей бағдарламасы. Интернет ресурстары
Көрнекі қурал-
жабдықтар АКТ, стикер, маркерлер,
Негізгі идея СТО мұғалімдерге :сұрақ қою, айтқандарын негіздеуді, тапсырма беру және басқалардың идеяларын сыни бағалауда, шындықты іздеуге ұмтылуды үйретеді
Коучингінің барысы
Коучинг этаптары Мұғалімнің және коучингке қатысушылардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру,
сәлемдесу 10 минут 1.Коучтің сәлемдесуы.
Армысыздар оқушы бойына білімден нұр шашушы қадірменді ұстаздар «Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі» атты коучингке қош келдіңіздер.
Кіріспе
2. «Шашу» шаша отырып үш топқа бөлу. алған конфеттерінің түсіне қарап үш топқа бөлінеді.
3. «Символді тілек» - ойсергегі арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру.
Қатысушылар «Сиқырлы сандық»тан өзі қалаған оқу құралын алады, сол құралданрдың ерекшеліктерін тілегіне қосып айтады.
Өте тамаша, бұл ойсергек арқылы миға шабуыл жасадық
№1 тапсырма 20 минут «Жұмбақ әңгіме» ертегісі айтылады, қатысушылар кейіпкерлердің іс – әрекеттеріне баға береді, талдайды.
№2 тапсырма 20 минут
« Болашақтағы менің кабинетім» тақырыбында сүрет немесе эскиз салу және оны қорғау.
Топтар бір – біріне баға береді.
Топтарға төмендегі бағалау өлшемдері беріледі. Олар басқа топты бағалайды.
Критерий Дескриптор ұпай
1.Сүрет мазмұны *толық
*толық емес 1
0
2. Эстетикалық талғамы *толық
*толық емес 1
0
3.Қиялының ұшқырлығы *толық
*толық емес 1
0
4.Кабинеттегі мұғалімнің рөлі *толық
*толық емес 1
0
5.Оқушыларға керекті құралдармен жабдықталуы *толық
*толық емес 1
0
Сергіту сәті 5 минут «Көбелек» суретін салу және оны бағалау.
№3 тапсырма Табыс критерийлері және дескрипторлар туралы слайд.
№4 тапсырма 15 минут Қазақстан тарихы пәні бойынша «Қазақ халының материалдық мәдиниеті» тақырыбына «блум таксономиясы» бойынша қысқа мерзімді жоспар жасау және әрбір ойдау деңгейіне бағалау критерийлерін және дискрипторларын жасаңыздар.
Жоспарлар талқыланады .
Рефлексия Бүгінгі коучинг, тақырып бойынша өз ойыңызді, пікір,үсыныстарыңызды білдіріңіз
Күні 14.02. 2015ж. Сағат 10
Тақырыбы Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі
Мақсаты Бағалаудың түрлі нысандары, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау туралы түсінік алуға ықпал жасау,
мұғалімдердің оқыту мен оқу сапасын бағалау арқылы жақсарта алатындығына көз жеткізу.
Күтілетін нәтиже Бағалау өлшемдері, табыс критерийлері және дескрипторлар туралы түсінік алады, кәсіби ойлауы қалыптасады.
Өз ойын бағалай білуге, шыншыл, дәл, дәйекті талдау жасауға, өзгенің пікріне сеніммен қарауға, парасатты шешім қабылдауды үйренеді.
Қолданған әдебиеттер «МАН» II деңгей бағдарламасы. Интернет ресурстары
Көрнекі қурал-
жабдықтар АКТ, стикер, маркерлер,
Негізгі идея СТО мұғалімдерге :сұрақ қою, айтқандарын негіздеуді, тапсырма беру және басқалардың идеяларын сыни бағалауда, шындықты іздеуге ұмтылуды үйретеді
Коучингінің барысы
Коучинг этаптары Мұғалімнің және коучингке қатысушылардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру,
сәлемдесу 5 минут 1.Коучтің сәлемдесуы.
Армысыздар оқушы бойына білімден нұр шашушы қадірменді ұстаздар «Бағалау – оқыту мен оқудың ажырамас бөлігі» атты коучингке қош келдіңіздер.
2. «Алтын қол» - ойсергегі арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру.
Қатысушылар екі қолына да қаламсап алып, бір мезгілде екі қолымен төменднгі әрекеттерді жасайды:
Оң қолымен 5 үшбұрыш, ал сол қолымен 5 төрт бұрыш салады.
Оң қолымен 5 шеңбер, ал сол қолымен 5 үшбұрыш.
Оң қолымен өз есімін, ал сол қолымен фамилиясын жазады.
Өте тамаша, бұл ойсергек арқылы мидың екі жағында іске жұмылдырдық.
3. «Шашу» шаша отырып үш топқа бөлу. алған конфеттерінің түсіне қарап үш топқа бөлінеді.
№1 тапсырма 20 минут « Болашақтағы менің кабинетім» тақырыбында сүрет немесе эскиз салу және оны қорғау.
Топтар бір – біріне баға береді.
№2 тапсырма 20 минут Топтарға төмендегі бағалау өлшемдері беріледі. Олар басқа топты бағалайды.
Критерий Дескриптор ұпай
1.Сүрет мазмұны *толық
*толық емес 1
0
2. Эстетикалық талғамы *толық
*толық емес 1
0
3.Қиялының ұшқырлығы *толық
*толық емес 1
0
4.Кабинеттегі мұғалімнің рөлі *толық
*толық емес 1
0
5.Оқушыларға керекті құралдармен жабдықталуы *толық
*толық емес 1
0
Сергіту сәті 5 минут «Желілік қоғамдастық» ойынын ойнату.
№3 тапсырма Табыс критерийлері және дескрипторлар туралы слайд.
№4 тапсырма 15 минут Қазақстан тарихы пәні бойынша «Қазақ халының материалдық мәдиниеті» тақырыбына «блум таксономиясы» бойынша қысқа мерзімді жоспар жасау және әрбір ойдау деңгейіне бағалау критерийлерін және дискрипторларын жасаңыздар.
Жоспарлар талқыланады .
Рефлексия Бүгінгі коучинг, тақырып бойынша өз ойыңызді, пікір,үсыныстарыңызды білдіріңіз