Башлангыч сыйныфта Гаил? б?йр?ме ?чен сценарий
Гаил‰ б‰йр‰ме.
Ал.б. Х‰ерле кич, х™рм‰тле ‰ти-‰нил‰р, укучылар , килг‰н кунаклар! Белг‰небезч‰ без “Гаил‰ б‰йр‰ме”н‰ Gыелдык. Гаил‰- k‰р кешег‰ кир‰кле Gылы учак. Гаил‰ никад‰р нык булса, аннан килг‰н Gылылык та шул кад‰р к™чле була.. Дим‰к, гаил‰- ул иS олы таянычыбыз, иS ышанычлы сыеныр урыныбыз.Анда бер-берсен яраткан, бер-берсе турында кайгыртучанлык к_рс‰тк‰н кешел‰р яши. БезнеS сыйныфта да андый гаил‰л‰р байтак .€йд‰гез, алар бел‰н якыннанрак танышыйк. Алар кич‰ барышында минем кайбер сорауларыма Gаваплар бирерл‰р. Уеннарда катнашырлар, ‰ инде жюри аларга б‰я бирер.
1 ук.
Fир й™зенеS б™тен матурлыгын
Кил‰ сезг‰ б_л‰к ит‰се.
Д™ньядагы матур с_зл‰рнеS д‰
ИS Gылысын сезг‰ ‰йт‰се.
2ук.
Зур б‰хетл‰р юлдаш булсын сезг‰,
К™негезне шатлык биз‰сен.
С‰лам‰тлек- ярты б‰хет дил‰р,
Шушы б‰хет читл‰п _тм‰сен.
3ук.
Сезг‰ булган безнеS х™рм‰тебез
Урын алсын й™р‰к т_ренд‰.
Зур б‰хетл‰р. Шатлык-куанычлар
Юлдаш булсын сезг‰ гомерг‰.
4ук.
Имин булып атсын таS кояшы,
Й™зегезг‰ нурлар сибелсен.
j‰р яSа таS сезг‰ бетм‰с шатлык
j‰м гомерлек б‰хет китерсен.
Fыр:
Ал.б. Тату гаил‰-б‰хетле гаил‰ ,ди халык. Н‰рс‰ соS ул гаил‰? Бер социолог аны “Gанга шифалы ял ял” диг‰н, ‰ икенчесе “психологик сыену урыны” дип атаган. €йе, кешенеS иS зур б‰хете-аныS гаил‰се.ШуSа да БМО Генераль АссамблеясенеS 1993 елныS 20 сентябре карары нигезенд‰, 1994 елдан башлап 15 май Халыкара гаил‰ к™не буларак билгел‰п _тел‰.
Ал.б . Гаил‰л‰ребезг‰ сорау бир‰сем кил‰. СезнеSч‰ , н‰рс‰ ул гаил‰?(Fаваплар)
Fыр:
Ал.б. Гаил‰д‰ ана- иS изге,х™рм‰тле кеше. “Ана хакын уч т™бенд‰ т‰б‰ кыздырып ашатсаS да,кайтара алмассыS” ди халкыбыз.
Ана газаплар бел‰н баласын тудыра,аны аякка бастыру ™чен с‰лам‰тлеген д‰, вакытын да кызганмый.Гаил‰д‰ ананы изгел‰штер_, аныS баласыныS б™тен язмышы, ш‰хес булып формалашуы, олы тормыш юлында _з кыйбласын таба алырлык булып _с_е ™чен Gаваплылык тоюы, баласы-й™р‰к пар‰се ™чен k‰рчак Gан атуы, аныS б‰хете хакына б™тен авырлыкларга барырга ‰зер торуы бел‰н аSлатыла.
ХалкыбызныS иS ‰k‰миятле беренчел педагогик ‰с‰ре, kичшиксез, бишек Gырлары. €йд‰гез, х‰зер ‰нил‰ребезне тыSлап китик, нинди бишек Gырлары бел‰л‰р ик‰н.
€нил‰р бишек Gырлары башкаралар.
Укучылар башкаруында бию.
Ал.б. Халык гаил‰д‰ атаныS да урынын югары б‰яли. €ти кешенеS сабырлыгы, k‰р с_зен уйлап с™йл‰ш_е, Gаваплы кешел‰рг‰ итагатьле булуы, иGтимагый активлыгы игътибарга лаек. Халык авыз иGатында k‰м педагогикасында ата кеше гаил‰не яклаучы, туендыручы,яш‰_ шартларын булдыручы k‰м гаил‰ намусын саклаучы итеп к_рс‰тел‰. Ата кешенеS к_п вакыты йорттан читт‰- хезм‰тт‰ _т‰. Бер _к вакытта ата- аек акыл иясе д‰ Ул булмаса тормышныS р‰те кит‰.
Х‰зер ‰тил‰ребезг‰ б‰йге игълан ит‰без.j‰р ‰ти б‰р‰Sге кырган арада _з баласына ‰кият с™йли.€киятл‰р т‰рбияви булырга тиеш.
Fыр “€тк‰м‰”
Ал.б. Гаил‰л‰ребезд‰ балаларыбыз булмаса, гаил‰безнеS бер чите китек булыр иде. Алар безнеS гаил‰л‰ребезг‰ ямь бир_чел‰р, н‰селебезне д‰вам ит_чел‰р. БезнеS укучылар _зл‰ренеS гаил‰л‰рен бик яраталар. j‰рберсе _з гаил‰се турында бик матур журнал ясады. €йд‰гез,х‰зер шуларны карап,аларга б‰я биреп китик ‰ле.
Жюри н‰тиG‰ ясый.
Ал.б. Fор телле кеше _з с™йл‰менд‰ м‰кальл‰рне еш куллана. М‰кальл‰р ,гад‰тт‰, кешел‰рг‰ ‰хлак k‰м ‰д‰п т‰рбиясе бир‰. Аларны ™йр‰н_, с™йл‰мебезне баета, фикерл‰вебезне _стер‰,халыкка, туган телг‰ м‰х‰бб‰т т‰рбияли. Х‰зер, шуны ачыклау максатыннан , “Мин башын ‰йт‰м, сез д‰вам итегез”б‰йгесе оештырыла.
Агачны яфрак биз‰с‰, кешене (хезм‰т бизи)
Аз с™йл‰,к_п (эшл‰)
АшаганыS бел‰н мактанма,(эшл‰г‰неS бел‰н мактан)
j™н‰рле _лм‰с, k™н‰рсез(к™н к_рм‰с)
Ул ояты атага, (кыз ояты анага)
Атасы барныS (б‰хете бар)
Атасы кем( улы шул)
Оясында ни к_рс‰,(очканда шул булыр)
Fыр:
Ал.б. Б‰йгебезне д‰вам ит‰без . Гаил‰л‰рг‰ педагогик ситуациял‰р т‰къдим ит‰без. Ата-аналар аныS нинди чишелешен табарлар ик‰н.
Укытучы балагызныS т‰ртибенн‰н зарланып к™нд‰лекк‰ язып Gиб‰рг‰н.
К™тм‰г‰нд‰ балагыз “2”ле алып кайтты.
Балагыз урамнан елап керде .Аны ипт‰шл‰ре кыерсыткан ик‰н.
Балагыз , кибетт‰н сез сайлаган киемне алдыртмыйча, кыймм‰тлесен сорый.
БалагызныS т‰ртипсез балалар бел‰н уйнаганын к_рдегез.
Балагыз сезд‰н акча сорый.
Балагызга в‰гъд‰ итк‰н ‰йберне вакытында алып бир‰ алмадыгыз.
Балагыз к™н саен башка балалардан зарлана.
Бию
Ал.б. Х‰зер ‰йд‰гез, балаларны да сынап карыйк ‰ле. Кадерле кешел‰ре авырып китк‰нд‰, баласы ‰ти-‰нисен ничек д‰валар ик‰н? €лб‰тт‰, т‰мле с_з бел‰н.
( балалар савыктырырдай т‰мле с_зл‰р ‰йт‰л‰р)
Fыр:
Ал б. БезнеS ‰нил‰ребез гаил‰л‰ребезне _зл‰ренеS т‰мле ризыклары бел‰н k‰рвакыт сыйлап торучылар. j‰р гаил‰неS яратып ашый торган ризыгы була. Х‰зер безнеS ‰нил‰р шул ризыклар бел‰н безне таныштырып китерл‰р k‰м ничек х‰зерл‰нг‰нен д‰ аSлатырлар.
Бию
Ал.б. k‰рбер гаил‰ нинди д‰ булса музыкаль с‰л‰тк‰ ия. Х‰зер k‰рбер гаил‰ концерт номерлары к_рс‰теп кит‰р.
Fыр
Ал.б. Х‰зер гаил‰л‰рг‰ тормыш к™нк_реш турында сораулар бирел‰ч‰к. Ромашка таGыннан _зегезг‰ тиешлел‰рен сайлап алыгыз.
1.СезнеSч‰, бала т‰рбиял‰_не кайчан башларга кир‰к?
2. Телевизордан нинди тапшыруларны яратып карыйсыз?
3. Нинди газета –журналлар алдырасыз?
4. СезнеS гаил‰д‰ кем фикере ™стенр‰к?
5. Гаил‰гез бел‰н нинди уеннар уйныйсыз?
6. Ял вакытыгызны ничек _тк‰р‰сез?
7. СезнеSч‰ б‰хет н‰рс‰ ул?
8. Бала эшк‰ кайчан ™йр‰нерг‰ тиеш?
Fыр
Ал.б. Б‰йр‰мебезнеS беренче ™леше т™г‰лл‰неп кил‰.Б_генге кич‰безд‰ _зл‰ренеS тормыш т‰Gриб‰л‰ре бел‰н уртаклашкан, матур киS‰шл‰рен бирг‰н ‰ти-‰нил‰рг‰ зур р‰хм‰т.Гаил‰л‰регез тату,к_рк‰м, тигез булсын.Балаларыгыздан авыр с_з ишетм‰гез,аларныS м‰рх‰м‰тлелеге, ш‰фкатьлелеге тормышыгызны тагы да нурландырып, биз‰п торсын.
СезнеS б‰хет капкасын,
Кайгы-х‰ср‰т какмасын.
Б‰ла-каза диг‰н н‰рс‰,
СезнеS ™йне тапмасын.
Кулыгыз-кулга нык торсын,
Б‰хетегез мул булсын.
Ахыр сулуларга кад‰р
Нигезегез бер булсын.
Тигезлект‰-тиSлект‰,
Гомер итеп ирект‰,
Аерылмыйча-каерылмыйча,
Картаегыз берлект‰.
Х‰зер с_зне жюрига бир‰без.
Б‰йр‰мнеS икенче ™леше ч‰й табыны янында _т‰.
15