Эссе Мин — укытучы
укытучы (эссе)
Килг‰н чакта башка авырлык,
Fитми калса к™ч я сабырлык.
Сиздермич‰ ярд‰м итк‰нсез,
Сез иS г_з‰л кеше ик‰нсез!
Ф‰нис Яруллин
Укытучы... К_пме м‰гън‰, к_пме аS, к_пме балаларга k‰м кешелекк‰ булган м‰х‰бб‰т хисл‰ре туплаган бу с_зд‰... Юк, гади с_з т_гел бу... Яш‰ешне алга эт‰р_че, д™ньяга матурлык ™ст‰_че, акыл в‰ зиkен бел‰н кечкен‰ ген‰ сабыйлардан Ш‰хес _стер_че, т‰рбиял‰_че, шул ук вакытта тормышныS беренче салкын бураннарыннан, к™знеS ачы Gилл‰ренн‰н саклаучы k‰м олы тормышка юл к_рс‰т_че, озатып калучы б™ек Gан – Укытучы ул.
Fир kаман ‰йл‰н‰ д‰ ‰йл‰н‰... Вакыт елгасы безнеS _тк‰н гомерне кыскартырга тел‰г‰Sд‰й ага да ага... Шушы вакыт ташкыны эченд‰ к™н д‰ ирт‰ бел‰н эшк‰ ашыгам. ^земнеS бик т‰ шаян , _зс_зле, шул ук вакытта бик тал‰пч‰н, нечк‰, самими, саф к_Sелле; k‰рн‰рс‰д‰н кызык таба бел‰ торган кадерлел‰рем –яраткан укучыларым янына, яраткан эшем‰ ашыгам....
Ярату- кеше к_Sелен яктыртып торучы кояш шул ул. Кояш Gылысыннан башка Gир й™зенд‰ тереклек булмас иде. €г‰р укытучыда чын кешелеклелек сыйфатлары б™ркелеп тормаса, балада ш‰фкатьлелек т‰рбиял‰п булмас иде. Яратуны сиз_г‰, риясыз бала _зен б‰хетле хис ит‰. Ярату- бала к_Sелен Gайга салучы берд‰нбер игелекле к™ч ул!
Мин к™н саен сыйныфка кер‰м. Минем алда – к_зл‰р, к_зл‰р... Алар т™рлеч‰ карый: кызыксынып, куркып, битараф... j _зенч‰лекле д™нья чагылышы. Мин шушы д™ньяларны сак кына ачарга, аларга _с‰рг‰, яхшы якка _зг‰рерг‰ ярд‰м ит‰рг‰ тиеш. Минем омтылышым – k‰р укучыга иGади м™мкинлекл‰рен табарга ярд‰м ит_, _зенеS к™чен‰ ышандыру. Балага аныS барлык эшл‰рне булдыра алырдай ш‰хес ик‰нен к_рс‰т_ – минем максатым.
Минем фикеремч‰, яхшы укытучы булу ™чен белем ген‰ аз, ‰ т‰неSд‰ге б™тен к_з‰н‰геS аша син _зеSне укытучы итеп тоя белерг‰ д‰ тиеш. Мин k‰рвакытта уйланам: ”Кем соS ул укытучы? СинеS х‰зм‰теSнеS асылы нид‰?” Икм‰к пешер_че бернич‰ с‰гать эченд‰ пешерг‰н икм‰ген к_реп с™ен‰, ч‰чтараш бик тиз ген‰ вакыт аралыгында _з эшенеS н‰тиG‰сен к_р‰, агроном бернич‰ атнадан _стерг‰н _сентел‰рен‰ шатлана. € мен‰ укытучыга эшл‰рг‰ д‰ эшл‰рг‰ ... ^зенеS хезм‰т Gимешен к_реп с™енерг‰, _зен б‰хетле итеп сиз_ ™чен аSа бик к_п еллар кир‰к.
Укытучы к_пмедер к_л‰мд‰ актер да ‰ле. Ул ”с‰хн‰г‰” _зенеS ш‰хси борчуларын чыгармаска тиеш. ШуSа да мин, тормышымда нинди ген‰ авырлыклар булса да, класска k‰рвакыт ачык й™з, шат елмаю, якты к‰еф бел‰н керерг‰ тырышам, ч™нки мин - Укытучы.
“Укытучы оста артист, л‰кин аSа кул чапмыйлар, ул оста скульптор, л‰кин аны к_рмил‰р, ул яхшы табиб, л‰кин аSа пациентлары бик сир‰к кен‰ д‰валаган ™чен р‰хм‰т ‰йт‰, кайбер‰_л‰ре, кайвакыт, д‰валанырга да тел‰ми. € рухлану ™чен кайдан к™ч алырга соS? Бары тик _зеSн‰н, _зеSнеS хезм‰теSнеS б™еклегенн‰н, ”- диг‰н танылган язучы С.Л. Соловейчик. €йе, укучыларымны шатландырып, к_Sелл‰рен к_реп, ихласлыкларын с_ндермич‰, белемг‰ кызыксыну уятып, эшл‰рг‰ д‰ эшл‰рг‰....
Мин укучыларыма ышанычлы тер‰к, яхшы м™галл‰м‰ бел‰н, эшем‰ иGади якын килеп, эшл‰рг‰ тырышам. Л‰кин бу гына аз. ^зеSнеS куйган хезм‰теSнеS н‰тиG‰сен к_р_ ™чен бик сабыр, иS катлаулы ситуациял‰рд‰ д‰ оптимист булып калырга, кешелеклелек сыйфатларын югалтмаска кир‰к. Мин ышанам: мине алга таба да бик кызыклы педагогик тормыш к™т‰.
15