Открытый ур«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…». (Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).ок

Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Республиканский Центр Образования и Психолого-Медико-Социальной Помощи
Конспект урока
«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…». (Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).
Учитель: Базарова Марина Бубеевнаг. Улан-Удэ 2016
«Дарха-Бурхан! В ладони держишь хрупкую обитель…». (Бог, Бурхан-лирический герой поэзии Матвея Чойбонова).
Но скорее я- частица этих недр и этих вод…
М. Чойбонов Цель урока: Развивающая: развитие учащимися коммуникативной и информационной компетенций; умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию для решения учебных задач ; умение применять для решения учебных информационные и телекоммуникационные технологии: аудиозапись, электронную почту, интернет, презентацию.
Образовательная: знакомство с биографией М. Чойбонова; с кратким обзором его поэзии, неразрывно связанной с Бурятией, с бурятской культурой и его традицией.
Воспитательная: воздействовать на духовное развитие учащихся, любовь к родной культуре.
Тип урока: комбинированный урок
Метод: частично-поисковый
Форма: урок-исследование.
Ход урока:
1). Организационный момент, установка на осмысление темы, восприятия содержания урока.
2). Звучит песня в исполнении Мыдыгмы Доржиевой на слова М. Чойбонова http://pashaodessa.livejournal.com/342445.html). (Картины с изображением святых мест Бурятии).
3). Слово учителя: Автор слов этой песни Матвей Рабданович Чойбонов. В песне воспевается родная земля. Чойбонов-поэт, который пишет на бурятском языке, он автор пяти сборников стихотворений на родном языке. Иван Тертичный – московский поэт, главный редактор православного журнала перевёл стихи на русский язык.
Тема урока. Эпиграф.
Основная часть.
Презентация «Пою мою Республику». (Работа ученика).
Слово учителя: Отличительная черта его поэзии являются не только
напевность, музыкальность, но и глубокий философский смысл. Сам Матвей Чойбонов в стихотворении «Жизнь мою окутывает тайна…» спрашивает: «Жизнь мою окутывает тайна. Кто я? Житель золотой Луны?
И в этих строках-раздумья поэта о себе, о своём высоком назначении-читатели находят ответ на поставленный вопрос: он посланник Бога:
Я порой себе огромной
Вижусь глыбой… Шар земной! А порою – крохой скромной…
То такой я, то иной.
Но, скорее, я – частица этих недр, и этих вод…
А судьба моя – молиться День за днем, за годом год,
Чтобы счастлив был народ!
Кто такой Бог? Обратимся к мировой религии. Уникальными способностями к Информационному полю Земли и черпать оттуда информацию обладали Великие Пророки, ставшие богами: Гермес Трисмегист (4 в. до н.э.), Будда (5 век до н.э.), Иисус Христос (1 век н.э.), Магомед (7 век н.э.).
Одним из ярких представителей философии буддизма в Бурятии является Матвей Рабданович Чойбонов, который учение Будды отразил в стихах. Он обращается к нему как Богу, Спасителю:
Молитву тихим, чистым словом снова
К нему я обращу. И взор – к Нему.
И он – я знаю – слышит это слово.
Потоком света отодвинув тьму…
Дарха-Бурхан! Невидимый спаситель!
Являя милость недостойным-нам,
В ладони держишь хрупкую обитель,
Даруешь свет степям, горам, волнам.
Тебе, Владыка, жизнь до донца
Видна, как мне,-вот это вот рука,
Как ночью-месяц, как полнодневье-солнце.
Твоя же тайна точно велика.
Молюсь всем жаром сердца, всей душою:
Даруй народу-малым сирым сим-
Дыханье мира, награди тропою,
Ведущей к вечным истинам Твоим».
Сколько четверостиший в стихотворении? (Четыре).
Каким размером написано стихотворение? Доказать. (Пятистопный ямб).
Обратимся к первому четверостишию. Как начинает поэт свой день? (Поэт-священник свой день начинает с молитвы, обращенный к Богу. И поэт верит, что Бог слышит его).
Второе четверостишие. Что говорит поэт о Бурхане? (Поэт говорит, что Бурхан-спаситель, дарит свет степям, горам и волнам).
Третье четверостишие. В чём признаётся автор? (Автор признаётся в том, что вся жизнь посвящена ему, Богу. «Владыке», и «Твоя же тайна точно велика»).
-Обратимся к четвёртому четверостишию. Какими словами обращается поэт к Богу? (Здесь поэт обращается молитвой к Богу. «Даруй народу-малым сирым сим-дыханье мира, награди тропою, ведущей к вечным истинам Твоим»).
Учитель: Все четыре четверостишия связаны между собой мыслями и чувствами
Лирического героя. Несущего в мир во Вселенную гармонизирующее начало: «Познать себя и это мир». В этом очень трагична судьба малых народов, поэтому неудивительно, что он просит Бога: «Награди тропою, Ведущей к вечным истинам Твоим».
У Матвея Чойбонова Бог- Спаситель, Владыка, Всевидящий, дарующий вечный свет-это символ Добра, которым он пронизывает мир.
Задание:
Почти в каждом стихотворении мы чувствуем божественное дыханье Бога. Найдите такие строки в стихах поэта. («О святой над горою возник!»; «О Бурхан, о мудрейший и вечный нойон»; «Идут ко мне боги для светлой услады/ В моём сотворённом молитвой дому»; «Светлый образ отчизны похож/ На Бурхана незыблемый лик»; «И вот к богам ты возвратилась, мама»; «Внимаю божественным знакам высоким/, Творю каждодневно молитвы…»; «И Будды учение вечно /несёт в этот мир благодать»; «Подниму глаза я к небу-помолюсь богам»; «Да будут наши помыслы чисты/, как чист и бел, и светел лотос Будды».
Как утверждает сам поэт в стихотворении «Запоздалый дождь» именно Бурхан помог ему в жизни.
-Чтение стихотворения «Запоздалый дождь».
- На сколько частей можно разделить стихотворение? (2 части).
- О чём рассказывает поэт в 1-ой части? (О своём прошлом).
-Какое оно было? (Прошлое было «тёмное», были разлуки, злые случаи, предательства друга и «Была моя жизнь под каким-то вопросом,/ Казалось, случайно попал я на свет…»).
- И вот человек, не находя опоры в себе, в жизни, обращается к Богу. Найдите эти строки.
Как вспомнишь-слеза на глаза навернётся,
Но час мой пробьёт по прошествии лет:
Судьба повернётся и мне улыбнётся,
И Боги к себе позовут на совет….
-Что он хочет найти, и что он находит? Ответ на это вопрос находим во второй части стихотворения: Прочитайте:
И я, молодой, закалённый, неспешно
К богам свои стопы направил- и вот
Не видно во мне обречённости прежней,-
Спокоен и светел, как летний восход.
И в сердце вселилась навеки надежда,-
Отныне не быть мне сосной на юру.
Идут ко мне боги для светлой услады
В моём сотворенном молитвой дому.
Теперь он как бы снова начал жизнь. Боги исцелили его душу, уходит тоска, томленье, их сменяют вера и надежда.
Какими наречиями подчёркнуты в первой части ощущение печали, смуты, тяжести?
(Сыро, серо, дерзко, мерзко). Существительными? (Химера-неосуществимая, несбыточная и странная мечта, разлука). Прилагательными? (Запоздалый, тёмный, неизбежный, злой, кроткий).
-Какие слова во второй части при описании силы и прелести жизни использует поэт? (Прилагательные: молодой, закалённый, спокойный, светлый, славный. Существительные: боги, восход, пир, сердце, надежда, услада-доставляет наслаждение и радость, молитва, дом).
III. Заключительная часть.
Учитель: В художественном мире Чойбонова все связано с Богом, Бурханом и приблизиться к божествам можно только с помощью молитвы. Именно в молитвах мы можем почувствовать связь между ими и нами. Почти все художественные образы в поэзии Матвея Чойбонова так или иначе связаны с Богом, Бурханом (Например, Отчизна напоминает светлый лик Бурхана).
Символ Сергея Есенина – “берёзка”, Дондока Улзытуева- “ая-ганга”. Какой символ-эмблему, характеризующую творчество Матвея Чойбонова вы изготовили бы? (Лампада). Одну из своих книг на русском языке Чойбонов назвал “Мои друзья-мои живые боги”, в которой признаётся:Мои друзья - мои живые боги, -Вы счастьем душу полните мою.Когда же я один, когда в дороге,Еще вас крепче, трепетней люблю.Мои друзья, вы широки, как небо.Без вас я - пыль... былинка на ветру...Пушинка... или некий призрак - небыль!Пока вы живы - жив, без вас умру.Мои друзья, я мудростью овеян,Когда сижу на дружеском пируЯ много знаю, многое умею,Душой приникнув к общему костру.Молюсь за вас и денно я, и нощно,И помыслов моих чиста стезя.И верю - к людям явятся воочиюЖивые Боги, как ко мне друзья. Поэт обращается к нам, читателям: «Люди, при жизни успевайте делать добро, помогайте друг другу! Сделав доброе дело, каждый из нас при жизни становится частицей живого бога». Это завет нам от поэта!
Итог урока: Вот и подошёл к концу наш урок, посвящённый творчеству Матвея Чойбонова. Думаю, что сегодняшний урок прошёл плодотворно и вы открыли для себя интересного поэта. Спасибо за урок!
- Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Матвей Чойбонов. Что я открыл нового?»