Рабочая программа по учебному предмету Русский язык для обучающихся 4 класса коррекционной школы
Конспект урока русского языка
в 4 классе
Тема: « Первое склонение имён существительных»
«Падежные окончания им.сущ.1-го склонения»
Тип урока: усвоения новых знаний
Цель урока: совершенствовать умение распознавать существительные 1-го склонения.
Задачи: закреплять знания о падежах существительных; формировать умение определять первое склонение.
Развивать орфографическую зоркость, речь ,внимание, логическое мышление.
Воспитывать аккуратность, интерес к предмету ,любовь к родному языку.
Планируемые результаты:
Предметные: уметь склонять им.сущ-ые, уметь определять сущ. 1-го склонения, писать слова с непроверяемой гласной.
Метапредметные: самостоятельное формулирование цели, оформление речевого высказывание в устной и письменной форме ,анализ объектов с целью выделения их признаков ;умение выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами; постановка учебной задачи, оценивание качества усвоения материала ,самоконтроль за качеством письма.
Личностные: установление связи между учебной деятельностью и её мотивом, повышение самооценки за счёт правильности выполнения заданий.
Средства обучения: домики с обозначением родов им.сущ., 3 кораблика -1,2,3 скл., таблица падежей, карточки со словами, учебник, рабочая тетрадь на печатной основе.
Методы обучения: словесный, наглядный.
Ход урока
1.Орг.момент
Сегодня мы продолжаем путешествие по городу имён существительных.
2. Постановка учебной задачи.
На прошлом уроке мы наблюдали над словами ,которые в предложении стоят в одном падеже, употреблены с одним и тем же предлогом, но имеют разные окончания. И выяснили ,что окончание зависит от типа склонения. Сколько склонений в русском языке?
Посмотрите на доску. Нам предстоит отправить слова в плаванье по реке русского языка на кораблях склонений в страну пад
·ежей. А значит надо научится правильно определять склонение существительных , чтобы правильно писать падежные окончания.
3. Словарная работа
Повторим словарные слова с удвоенной согласной ( в домиках слова касса, класс,аллея,шоссе)
У вас на партах лежат карточки со словами. Расскажите об этом слове всё ,что сможете(род,число,соб. Или нариц.) учитель вставляет слова в домики.
Беседа, коллекция, вокзал
Запись слов в тетрадях с комментированием.
3.Работа по теме
Повторение правила с.85
Корабль 1-го склонения причалил к пристани. Какие из этих слов и почему можем в него поместить? (слова м.р. и ж.р. с окончаниями в нач. форме –а-,-я-)
Дети называют те словарные слова, которые относятся к 1-му склонению (касса, аллея, беседа, коллекция)
Не хватает сущ. м.р. я буду называть мужские имена, а вы скажите какое из них относится к 1-му склонению. ( Егор ,Илья, Макар)
Определение склонения у сущ. в косвенных падежах.(повторение правила о том,как определять склонение)
Запишите предложение: Пчела на заре подлетела к Илье.
Разбор предложения, определение падежа сущ. ,выделение окончания и основы.
Наблюдение над окончаниями сущ. с твёрдой и мягкой основой по таблице учебника с.87
Обращается внимание на то, что окончания ударные, а значит сомнений в их написании нет.
4.Физ.минутка
5.Сравнение ударных и безударных окончаний сущ. с твёрдой и мягкой основой.упр.№45 с.88
6.Самостоятельная работа
7.Рефлексия.подведение уроков.
- Чему каждый из вас научился на уроке?
-Что узнали о сущ. 1-го склонения?
8. Д.з.
С.89 прав. Упр.46
Литература:
1.учебник Л.Зеленина «Русский язык» 4 класс часть1,Москва,Просвещение,ОАО «Московские учебники» 2008 г.
2.Поурочные разработки по русскому языку к учебному комплекту Л.Зелениной. Москва « Вако» 2009
15