Урок русского языка в 3 классе «Склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных.»

Урок русского языка в 3 классе «Склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных.» (Повторение изученного).

Цель урока:
- совершенствование умения определять тип склонения имён существительных;
- формирование навыков грамотного, безошибочного, осознанного письма.
Задачи урока:
повторение правила проверки безударных окончаний имён существительных;  отработка правописания безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонений; закрепление ранее изученных орфограмм;
Организационный момент. Оформление записей в тетради.
Активизация знаний.
- Расставьте буквы в порядке возрастания чисел, и вы узнаете тему нашего урока:
К С О Л Е Н И Н Е
2 1 4 3 6 5 8 7 9
Вопросы:
-Эта тема новая? Давайте вспомним всё, что мы знаем об имени существительном. (Ответы обучающихся).
- Что такое склонение?
-Умеете ли вы определять склонение имени существительного?
-Давайте проверим ваше умение.
-Возьмите перфокарты, я буду называть имена существительные, а вы отмечать цифры: 1,2,3 в зависимости от типа склонения названного имени существительного:
- трава, солнце, печь;
-дочь, восторг, нож;
-багаж. магистраль, удочка;
- ремень, канитель, дядя;
-ночь, хлопушка, карандаш.
Проверка: учитель называет правильные ответы тройками (1, 2, 3 и т. д.), дети обводят в кружок неверные ответы.
- Оцените результат своей работы.

Тема и цель урока.
-Какую цель для себя вы поставили на данном уроке? (Научиться быстро и по возможности безошибочно определять тип склонения и правильно писать безударные окончания имён существительных).
-Что необходимо знать,чтобы добиться поставленной цели? ( Дети вспоминают правила).
- Откроем учебник.
(Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го и 3 склонений).
- Этот урок относится к какому блоку? («Правописание»)
- Сегодня на уроке мы будем отрабатывать правописание безударных окончаний имён существительных. Работаем в тетради «Пишем грамотно».
4.  Закрепление системы окончаний всех трёх склонений.
- Для того чтобы вспомнить падежные окончания  имён существительных, заполним таблицу, данную в упражнении № 1. ( Выполняется самостоятельно с последующей проверкой.)  - Те ребята, у кого возникнут трудности, могут воспользоваться карточкой-помощницей.
5. Отработка написания безударных падежных окончаний.

- Прочитайте задание к упражнению № 2. ( Выполняется фронтально).  Какое доказательство правильности выбора окончания мы будем записывать в скобках? (Склонение и падеж.)
- Дома вам надо будет выполнить упражнение № 6, где вы ещё раз закрепите написание падежных окончаний и вам придётся доказывать правильность выбранного окончания.
- Итак, чтобы доказать правильность выбранного окончания у существительного, что мы должны определить? ( Склонение и падеж.)
6. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
- Чтобы правильно выполнить следующее упражнение, мы должны вспомнить, у существительных какого склонения никогда не пишется окончание  – и? (У существительных 2 склонения.) Прочитайте задание и скажите, имён существительных какого склонения не будет среди выписанных слов? Почему? ( У существительных 2-го склонения никогда не пишется окончание – и)
- Самостоятельно вставьте окончания в тетради и запишите слова  в рабочую тетрадь. (О мыши, из вишни, в тетради, к цели, от молодёжи, из избушки, от радости, после болезни, от дедушки, вдоль речки, из речки, в жизни)
- А теперь проверьте, как эту работу выполнил Винни-Пух. (О мыши,  из вишни, в тетрадки, к цели, от молодёжи, из избушки, от радости,  после болезни, от дедушки, вдоль речки, из речки, к речки,  в жизни.)
- Давайте поможем Винни-Пуху  исправить ошибки.
- Итак, что нужно знать, чтобы правильно писать безударные падежные окончания? (Нужно уметь определять склонение и падеж существительных и знать таблицу окончаний.)
- Но мы знаем ещё один способ проверки безударных окончаний. Какой это способ? (Безударные окончания имён существительных можно проверить по ударным окончаниям опорных слов.)
- При выполнении следующего упражнения, мы будем пользоваться  этим способом.
- Вспомните опорные слова 1-го, 2-го, 3-го склонения. (Весна, слон, рожь)
- Перед началом работы определим склонение каждого слова, изображённого на картинке, и справа от картинки напишем соответствующую цифру.
7. Комплексное повторение изученных орфограмм.
Выполняется самостоятельно с последующей устной проверкой. Упражнение №  3.
- В каких частях слова встретились орфограммы? ( В корне, приставке, окончании.)
- Назовите слова, в которых пропущенная буква находится в окончании, и объясните написание.  (У Всезнайки, летом, в фуфайке, в холодильнике)
- Назовите слова, в которых орфограмма находится в корне (спросили, зима, сидит, холодильнике, морозит, белоснежные, снегурки, поглядите, хожу, часто, отморозьте, проверяя) приставке. (Заснеженной, поглядите, отморозьте).
Дополнительное  задание (работа в парах): найти в группе лишнее слово и объяснить, по какому признаку оно отличается от остальных.
1) о столе, о стене, о весне, о лисе;
2) к кошке, к земле, к маме, к башне;
3) в степи, в ночи, в цепи, в кровати;
4) от деревни, от рощи, от площади, от палатки;
5) свечой, удачей, рощей, тучей;
6) около ели, около ёлки, около ёлочки, около мышки;
8. Подведение итога урока.
- Итак, давайте ещё раз повторим, как проверить правильность написания безударных окончаний.
(Работая в парах, дети заполняют карточки.)
Проверь себя
1) К 1 склонению относятся существительные .. и рода с окончаниями . в начальной форме.
2) К склонению относятся существительные женского рода с нулевым окончанием и ь на конце.
3) В предложном падеже у существительных 2 склонения пишется окончание .. .
4)В дательном падеже у существительных склонения пишется окончание –е.
5) У существительных 3 склонения в родительном, дательном, предложном падежах – окончание .
9. Домашнее задание:
выполнить упражнение №_______ из рабочей тетради.

10 Рефлексия.

- Какие знания, ты повторил на уроке?

- Что сегодня я делал и достиг?

- Чем я сегодня помог, чем порадовал учителя, одноклассников?

- Что я сегодня сделал для своего здоровья?

- Какое у меня настроение?