Урок русского языка Тема: «Общее понятие о глаголе» 3 класс

Урок русского языка
Тема: «Общее понятие о глаголе»
Учитель: Лавочникова Г.Н.
«Глагол- самая огнепышущая, самая живая часть речи…»
А. Югов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
3 класс
Тема: "ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ГЛАГОЛЕ."Цел ь:повторить и усовершенствовать знания о существенных признаках глагола, развивать умение распознавать глагол, правильно употреблять его в речи,учить выделять глаголы из текста, развивать речь учащихся, обучать работать в паре и коллективом; воспитывать любовь к родному краю; закрепить знания о режиме дня, его значении.
Оборудование: таблицы, кроссворд, опорные схемы, иллюстрации по режиму дня, степи, перфокарты, тест. Какие слова здесь спрятались ? Что можете сказать о них ? / Слова с непроверяемыми безударными гласными /
Какая часть речи? Докажите. / отвечают на вопросы кто? что? / -.Какие орфограммы здесь увидели ? / парный согл., сочетание жи /
Напишите слова.
Сообщение темы урока.
Послушайте загадку. Отгадав ее, вы узнаете тему урока.
Ученик: Что без меня предметы ?Лишь названия.
А я приду - все в действие придет:
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растет.
О чем загадка ? / 0 глаголе /
— Тема нашего урока «Глагол»
Что такое глагол ? На какие вопросы отвечает ?~ Образуйте от данных существительных глаголы, отвечающие на вопрос что делать?
Ход урока.
Оргмомент.
Заливается звонок - начинается урок.
- А девиз у нас какой ?Все, что надо под рукой!'
INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader11.00\\media\\image5.jpeg" \* MERGEFORMATINET
2. Чистописание.
- 1 -
/ завтракать, обедать, ужинать /
Запишите их.
Что можете сказать об этих глаголах ? /глаголы неопр. формы /
Докажите. -/ не указывают на время и на число /
Что еще знаете о глаголах неопределенной формы ?/ отвечают на вопросы что делать? что сделать? /
Дети, я предлагаю вам кроссворд.
В пустые клеточки по первым буквам впишите глаголы неопределенной формы, обозначающие ваши действия на уроке физкультуры.
/ Учитель вписывает слова в кроссворд, дети читают и пишут эти слова в тетради /
прыгать, бегать, упражняться, потягиваться, отжиматься, догонять, наклоняться, обливаться.
Читаем, что написано в красной рамке. РЕЖИМ Д НЯ.
Что такое режим дня ? Для чего необходимо его соблюдать?
Точное выполнение режима дня делает человека хозяином своего времени. Режим дня помогает быть здоровым, хорошо учитнся.
Очень важно завтракать, обедать и ужинать в одно и то же время. Это укрепляет здоровье.
"4. Наблюдение над лексическим значением глаголов и их ролью в предложении.
а/ - Запишем предложение о режиме дня. / под диктовку / на доске и в тетрадях.
Мы Знаем точно, что режим в жизни всем необходим.
Найдите главные члены предложения. / мы знаем /
На какой вопрос отвечает глагол? / что делаем ? /
Определите число глагола.
Каким членом предложения является глагол ? / сказуемым /
б/ Письмо по памяти.
Прогоню остатки сна, одеяло в сторону.
Мне гимнастика нужна - помогает здорово.
Чтение стихотворения хором орфографически.
Объяснение орфограмм.
Заучивание наизусть.
Письмо по памяти.
Проверка в парах.
Найдите в тексте глаголы.
На какие вопросы отвечают?
Что обозначают ? Каким членом предложения являются ? Подчеркните глаголы, укажите число.
Ребята, глагол - необыкновенная часть речи. Он обозначает ...
По частоте употребления глагол занимает второе место / после существительного /
Вот что сказал о глаголе писатель А.Югов
"Глагол - самая огнепышущая, самая живая ч а с т ь речи.".
И действительно это так. Представим себе утро. Назовите ваши действия в комнате. / только глаголы /
/- проснулись, встали, застелили, зарядились ... /
Пришли в ванную. Составляем словосочетания со словом вода. Запись: / Вода бежит, течет, льется, струится, брызгает, плескается .../
Идем на кухню. Видим действия мамы. Называем их./Устно /
/ Мама жарит, варит, парит, греет, моет убирает ... /
Вот какое количество глаголов мы нашли утром в своем доме.
— Придумайте предложения по иллюстрациям. Интересное предложение запишем и разберем.
/ Запись предложения на доске и в тетрадях. Разбор предложения /
Упражнение в употреблении глаголов.
Важным режимным моментом является прогулка и игры на свежем воздухе. Наш Донской край расположен в степной полосе.
Сейчас к нам пришла весна. Растаял снег, голубеет небо.
Я приглашаю вас на прогулку в степь. Закройте глаза. Представьте себя в степи среди волных просторов. Какая ширь! Какое раздолье!
А теперь откройте глаза и скажите какие звуки услышали в степи, что увидели. Составьте словосочетания глагол + существит.
/ На доске таблицы "Глаголы звунания" "Глаголы цвета"./
Жужжат пчелыЗеленеет трава
Шелестит листваБелеют ромашки
Поют птицыЖелтеют одуванчики
Журчит ручейСинеют колокольчики
Трещат кузнечикиКраснеют тюльпаны.
- 3 -
- Правильно. Растения, о которых вы говорили раннецветущие. Все они занесены, в Красную книгу и охраняются законом. Их нельзя рвать. Иначе наш край станет обедневшим. Можно только любоваться красотой родной природы.
Физкультминутка.
Ветерок цветы качает Вправо, влево наклоняет.
Раз - наклон
И два - наклон.
Всем цветам от нас поклон.
Работа с учебником.
- Запишите предложения о родном крае. Упр, 353
• Подчеркните глагол. Что скажете о нем? /Неопред, форма /
Работа с перфокартами.
А сейчас поработаем все вместе по карточкам.
Определите части речи.
Упражнение
в распознавании времени глагола.
Удивительным свойством русского глагола является его способность не только называть действия, но и показывать, как оно протекает во времени.
Ученик:Мы проснулись, потянулись,
Утру, солнцу улыбнулись.
Быстро время пробежало,
До звонка осталось мало:
Время вдруг прошедшим стало.
Ученик:Настоящее время то,
что делаем сейчас:
Отвечаем дружно, смело
И с доски не сводим глаз.
Пишем ручкой, пишем мелом,
А учитель учит нас»
ученик:Будем хорошо трудиться,
Будем дружбой дорожить,
- 4 -
На уроках не лениться,
Родину свою любить.
Вырастет умное племя.
- Это будущее время.
Итак, какого времени бывают глаголы ? Как различается время глагола?
/ написать глаголы в три столбика по временам, глаголы даны на таблице/
Проверка - вслух читают слова по столбикам. Доказывают.
Обобщение о глаголах.
Итак, сегодня на уроке мы ...
Щродолжите мою мысль.
Глагол - это ...
Отвечает на вопросы ...
Обозначает ...
Изменяется ...
В предложении является ...
теперь тест для вас. / отвечают на вопросы /
Итог урока. Оценки.
Вы сегодня хорошо работали. Я благодарю всех за урок.
На память о сегодняшнем уроке я подарю вам открытки с режимом дня.
Чаще смотрите на них и помните,что режид дня важен для
здоровья человека. Дома ответите на вопросы/на карточках/
- Закончим урок пословицей, которую надо собрать из слогов.
Кончил дело - гуляй смело.
ТЕСТ
Глагол – это________________________________
Отвечает на вопросы:
а/ Какой? какая? какое?б/ кто? что?
гв/ что делать? что сделать?
Обозначает:
а/ предмет
б/ действие предметав/ признак предмета
Изменяется:
по падежампо временам
В предложении является:
к/ сказуемым б/ определением в/ дополнением С