Конспект урока по литературному чтению на тему А.П. Гайдар Ёлка в тайге

Урок по литературному чтению во 2-м классе по теме: А.Гайдар "Ёлка в тайге" (УМК "Начальная школа XXI века" Н.Ф. Виноградовой)
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель деятельности педагога: создать условия для положительной мотивации к учению посредством литературы, ознакомления с произведениями А.П.Гайдара; формирования читательских умений с использованием различных видов работы; развивать интеллектуальные способности, самостоятельность обучающихся.
Задачи:
Создать условия для формирования читательских умений при различных видах работы:
а) чтение с остановками
б) анализ сюжета
Формировать специальные читательские умения: правильно называть произведение, автора, тему.
Развивать интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность.
Создать условия для положительной мотивации к учению посредством чтения.
Познавательные УУД:
1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
2) формируем умение находить ответы на вопросы в тексте.
 Коммуникативные УУД:
1)формируем умение слушать и понимать других;
2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы по содержанию повести;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4)формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование урока:
Л.А. Ефросинина. Литературное чтение 1 часть, 2 класс; Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Рабочая тетрадь для учащихся 2 класса;
Компьютерная презентация
Оборудование: карточки-задания для работы в парах, иллюстративный материал для игр по развитию речи, картинный план к тексту, портрет писателя, индивидуальные тетради по чтению.
№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1 Организационный этап.
1 мин. Активизация базовых знаний учащихся.
- Рассмотрите запись на доске. Метель замела её, но, думаю, вы сумеете прочесть.
- Кому это удалось?
Надпись: С Новым годом! Ученики концентрируют внимание на уроке, вспоминают ранее пройденный материал. У кого это получилось, садится.
2 Работа по развитию речи
6 мин. Организация устной работы, направленной на расширение лексического запаса и введение слов в активный лексикон.
А) Игра «Подбери словечко»
-Вы, наверное, догадались, что не зря Дед Мороз поздравил нас. Ведь совсем скоро наступает Новый год - самый волшебный праздник. А какое бы вы подобрали прилагательное к слову праздник.
Праздник (какой?) чудесный, весёлый, удивительный, радостный, сказочный, волшебный, семейный, добрый…
Б) Словесное рисование.
- А знаете ли вы, что является главным символом Новогоднего праздника?
Если дети затрудняются, загадываю загадку.
Она нарядна и стройна.
Зелёненькая чёлочка
Пришла на праздник к нам она.
Её зовут все … (Ёлочка) слайд 2
Упражнение в составлении сравнений.
– Давайте попробуем описать Новогоднее деревце, используя сравнения, приведённые в карточках-заданиях. (Приложение 1)
слово мостик сравнение
Ёлочка словно девочка в зелёной шубке
Фонарики как звёздочки в ясную ночь
Игрушки будто хрустальные сосульки
Украшение серебряный дождь
модница в нарядном платье
Ученики упражняются в подборе определений к именам существительным.
Учащиеся упражняются в подборе сравнений в парах.
3 Формулировка
темы и целей
урока.
1мин. Постановка учебной задачи урока.
- Ах, какая нарядная получилась у нас ёлочка. И нарядили ёе вы сами, красиво описав новогоднюю модницу. слайд 3
-Предположите о чём сегодня прочитаем на уроке?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением, которое тоже посвящено подготовке к празднику.
Написал этот рассказ известный писатель Аркадий Гайдар. (Демонстрация портрета) слайд 4,5,6,7
Он называется «Ёлка в тайге». Дети настраиваются на работу.
4 Ознакомление с произведением.
5 мин.
Мотивация к самостоятельному чтению
-К этому рассказу есть несколько иллюстраций.
-К сожалению, они перепутались. Нам надо прочитать рассказ, чтобы расставить всё на свои места.
Ознакомление с новым произведением.
Чтение учителем, приём «буксир». В процессе чтения проводится словарная работа.
Тайга – густой хвойный лес. слайд 8-12
Куранты – огромные часы, которые установлены на башне Кремля.
Папиросная бумага – тонкая полупрозрачная бумага, используемая для изготовления папирос, компрессов, в кулинарии для выпечки сдобы.
Воск – продукт вырабатываемый пчёлами, использовался для изготовления свечей, в медицине и для смягчения кожи. Обучающиеся читают вслед за учителем.
5 Проверка первичного восприятия
6 мин. 1.Фронтальная беседа.
- Определите жанр произведения и тему.
-Где происходили эти события?
-Как звали главных героев рассказа?
-К чему готовились мальчики?
-Кто принёс им ёлку?
-Весело ли они встретили Новый год?
- Кто же догадался, в каком порядке нужно расставить иллюстрации?
-Выполните это задание, советуясь с товарищем по парте. --Прономеруйте каждую.(Приложение2)
Проверка выполнения.
Систематизируют прочитанное. Составляют картинный план, работая в парах.
Физминутка. 6 Анализ, почитанного текста
5 мин. 2.Организует работу по составлению картинного плана
-У нас получился картинный план текста.
-Сформулируйте главную мысль каждой части.
План слайд 13
1. Подготовка к Новому году
2.Таёжная красавица
3. Встреча Нового года.
4. Бой Курантов Учатся выделять главное
7 Обучение выборочному пересказу.
12 мин. 3. Выборочное чтение (с пометами) -Из чего мастерили мальчики игрушки? (стр.164- 166) 1) старые журналы - цветные картинки 2) лоскуты и вата - зверьки и куклы 3) папиросная бумага – цветы 4) бумага от упаковки чая – шишки 5) воск - свечи -Какие образные выражения употребляет автор, чтобы подчеркнуть важность и серьёзность подготовки к празднику? (игрушечная фабрика, свечной завод) --- ----Найдите в тексте описание елки. (таежная красавица) -Докажите, что это была необыкновенная ёлка. (рассуждения детей с опорой на текст)
- Дайте характеристику героев рассказа: Чук и Гек: весёлые, неугомонные, выдумщики, фантазёры, озорные ; автор им продумал сказочные имена Сторож : хмурый, нелюдимый, неразговорчивый, малообщительный Отец: сильный, добродушный Мать: добрая, заботливая, смелая, решительная, строгая
Учатся выборочному пересказу.
Обучаются анализировать и оценивать выступления товарищей.
8
Творческая работа
5 мин.
1.Организует работу по формированию монологической речи.
-Расскажите, как вы готовитесь к Новому году в своей семье.
-У вас получились чудесные рассказы.
2) Работа в тетради (самостоятельно)
- А теперь откроем тетради на стр. 74 и выполним задания. Составляют рассказ о подготовке к Новому году в семье.
9 Рефлексия
3 мин.
2.Учитель организует подведение итогов.
- Какое настроение вызывает рассказ? ( Радостное. Восторг. Весёлое. Ожидание праздника.) - Почему? Докажите. ( Новый год - семейный праздник. Всегда подарки. Дети всегда испытывают радость и т. д. ) - В конце рассказа А.П. Гайдар говорит о счастье. Как, по-вашему, счастливы ли герои рассказа (Да!-А что такое счастье? (размышления детей)
-Если вы хотите узнать, как попали Чук и Гек в тайгу, и какие еще события происходили в их жизни, то вы можете взять книгу А.П. Гайдара с этим рассказом в библиотеке и прочитать его полностью. Слайд 14
-Вы проделали большую работу на уроке. Попробуйте оценить свою активность. -Если вы считаете, что много и успешно работали на уроке, украсьте ёлочку жёлтым(золотым) шариком.
-Если вы считаете, что были успешны, но могли бы сделать и больше выберите шарик голубого цвета. -Если вы считаете, что не проявили свой талант в полной мере, выберите шарик красного цвета. (Дети раскрашивают шарики)
-Я, надеюсь, что после знакомства с рассказом А.П. Гайдара вы заразитесь кипучей энергией героев и так же весело встретите Новый год под бой курантов. А мы наш урок заканчиваем на этой прекрасной ноте. Учащиеся упражняются оценивать свою деятельность на уроке.
Приложение 1
Карточка «Подбери сравнения»
Соедините стрелками


Ёлочка словно девочка в зелёной шубке
Игрушки хрустальные сосульки
Украшения как яркие звёздочки
Фонарики серебряный дождь
238760156845 будто модница в нарядном платье




Приложение 2
3702050353695513715353695Укажи цифрами, к какой части рассказа соответствует рисунок.

631190812803702050156845