Школьная жизнь, проблемы подростков.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Северодвинска
Архангельской области






Урок английского языка
«Школьная жизнь, проблемы подростков»
в 7в классе

Булатецкая Татьяна Павловна,
учитель английского языка













2014 – 2015 учебный год
ТЕМА: School Life, Teenagers’ Problems. Modal Verbs.
ЦЕЛИ: - Формирование мотивации учащихся к изучению иностранного языка.
- Расширение знаний учащихся о существующих проблемах современных подростков.
- Развитие связной речи, языковой догадки, слуховой и зрительной памяти,
внимания, логического мышления.
- Развитие познавательной активности, навыков самостоятельной и
коллективной работы.
- Развитие компетентностей учащихся.
- Формирование взаимоуважения, воспитание толерантности.

ЗАДАЧИ:
Совершенствовать навыки произношения.
Развивать коммуникативные навыки.
Развивать навыки аудирования.
Закрепить грамматические навыки.
Стимулировать воображение и творческую активность.
Совершенствовать навыки работы с текстом.
Предоставить возможность проявить творческие способности в создании мини-проекта о самой большой проблеме, волнующей группу подростков.
Закрепить умения целеполагания, самооценки.

При организации данного занятия использовались:
Личностно ориентированный подход к учащимся.
Повышение качества обучения за счет внедрения активных форм и методов, использования технологий деятельностно-коммуникативного подхода.
Внедрение требований новых ФГОС (определение темы и целей урока учащимися, проведение самооценки полученных знаний, самостоятельная и групповая работа)
Использование мультимедийной презентации.
Работа в группах по подготовке мини-проектов.





Тема: School Life, Teenagers’ Problems. Modal Verbs. Школьная жизнь, проблемы подростков. Модальные глаголы should (shouldn’t), must (mustn’t), need (needn’t).
Ход урока:
I.Организационный момент:
1.Беседа с дежурным: What date is it today?
What day is it today?
Who is absent? Why is he absent?
What was your hometask for today?
2.Разминка (беседа по цепочке): How often do you go to school?
Is your school far from your house?
How do you get to school?
Do you get to school by bike?
How long does it take you to get to school?
Do you go to school with any of your classmates?
How many subjects do
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· Определение целей урока учащимися.
3.Teacher: How can you feel? (Определение слов, которые помогут в работе над текстами).
gryan eerf
appyunh uptes
das resu
lli edtir
elylon
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·more than 2 mistakes put 3.
III.Прослушивание текстов и определение проблем школьников:
4.Teacher: Comrades, now we shall listen to small stories. Then we’ll define teenagers’ problems.
Simone: I do my best at school. But my teachers and my parents aren’t
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·essed about it.
Claudia: My parents want me to do music. It is really hard work, you know. I’m fed up with playing the piano. I just don’t want to.
5.Teacher: Comrades, what are your opinions? What problems do these teenagers have and why? (Обсуждение проблем школьников).
I think Jim is unhappy because he can’t find a job.
Claudia lonely she has problems with her mum.
Angela angry she hasn’t got a
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·ion and communication.)
IV.Беседа о проблемах школьников.
7.Teacher: Comrades, do you have any problems? Now you will ask questions to each other. You must use the expressions on the screen. Please, start the work.
Беседа по-цепочке: How do you feel when y
·ou have an argument with your best friend?
- When I have an argument with my best friend I feel lonely.
How do you feel when you don’t have any friends
play with your pet
are out of luck
are in trouble in school
break a mirror
don’t have a girl/boyfriend
win a prize
have a pet and it dies
are in luck
aren’t allowed to go out in the evening
want to drink
want to eat
the weather is frosty
the weather is hot
8.Работа в группах. Обсуждение собственных проблем.
Teacher: Look through the list of teenage problems. Number them in order of importance. Number one is the most important problem. Number nine – the least important one. Those, who has the same most important problem must gather into a group. Give reasons why your problem is so important (получилось 4 группы).
too much homework
no friends
no girlfriend (boyfriend)
having difficulties with school work
nothing to do in free time
no one to talk to about your problems
lack of pocket money
not allowed to go out in the evening
argue with parents (brother or sister)
Example: I have lack of pocket money. Some of my friends have Saturday job. But I am not allowed to have such job. I am angry about it. No one listens to me including my parents. I would like to be more independent and energetic.
(Self – control on discussion of students’ problems 1,2).
V.Повторение модальных глаголов.
9.Teacher: Comrades, look at the sentences and say what you should or shouldn’t do if you don’t want any problems. Complete sentences with must (mustn’t), should (shouldn’t), need (needn’t).
1.You be late for your classes.
2.You argue with your parents.
3.You be attentive to your friend’s problems.
4.You get on well with your family.
5.You be honest with your friends.
6.You eat too much.
7.You your parents if you are getting late.
8.You tell your friends about your problems.
9.You smoke to be healthy.
10.You cross the street here.
11.You wash your hands before you eat.
12.You take these pills twice a day after meals.
13.You have a rest.
14.You read this book.
15.You be polite to your parents.
10.Самостоятельная работа. Выполнение упражнения с модальными глаголами.
Give short answers:
1.Must we visit our ill friend? –
(Нет, не нужно.)
(Нет, нельзя.)
2.Should we take a taxi? –
(Да, обязательно. Мы опаздываем.)
(Думаю, нет.)
3.Must we stop near the shop? –
(Нет, нельзя. Нам надо домой.)
(Да, обязательно.)
(Нет, не нужно.)
Teacher: Check up your written work. Estimate your work with modal verbs. Сomrades, please, make your final assessment. Show me your marks, please. Thank you.
And now answer my questions, please.
What did you learn at the lesson today?
What was remembered today?
What was the most useful for you at the lesson?
Teacher: Write down your hometask, please. You must make up dialogues “What problems do you have?”



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