План-конспект открытого урока немецкого языка по теме описание внешности человека

ПЛАН-Конспект урока немецкого языка
Тема: „Das Äußere des Menschen“.
Перспективная цель: совершенствование языковых навыков у обучающихся путем смены видов деятельности.
Актуальная цель: формирование представлений у обучающихся о новой лексике, относящейся к теме «Das Äußere des Menschen», путем смены видов деятельности (монологическая , диалогическая речь, перевод. )
Задачи:
Обучающая: содействовать овладению обучающимися новым лексическим материалом по теме «Внешность человека».
Развивающая: содействовать развитию навыка монологической речи, путем выстраивания собственных ответов.
Воспитывающая: содействовать воспитанию толерантности, уважения друг к другу.
Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор.
Задача, метод, форма, результат этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихсяI этап Организационно-мотивационный этап,Орг.момент ,речевая зарядка.
Задача: проверка готовности к уроку, настрой на рабочую атмосферу
Метод: беседа
Форма: фронтальная
Результат: спокойная атмосфера в классе
Guten Tag, liebe Kinder!
Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.
Wiegehtesdir? Пословица Guten Tag, Soja Wladimirowna!
Danke, gut!
Und sie?
II этап подготовка обучающихся к работе на основном этапе
Задача: подготовить обучающихся к работе
Метод: беседа
Форма: фронтальная
Результат: готовность обучающихся к работе на основном этапе Провожу речевую зарядку
Wer fehlt heute?
Der wievielte ist heute?
Welcher Tag ist heute?
Обучающиеся поочередно отвечают:
Heute fehlt ….
Heute ist der 9. Februar
Heute ist der Samstag.
III этап основной этап урока. Рефлексия.
Задача: Актуализировать,повторить ,и закрепить изученный материал.
Метод: фасилитацииФорма: фронтальная,групповаяРезультат: закрепление материала
Приём:синквейн, фишбоунОбъявляю тему и цели нашего урока (слайд 1-2)
Heute unser Thema heißt„Das Äußere des Menschen“.

Повторениt лексического материалаJetzt widerholen wir die Wörtern zum Thema . Kennst du die einzelnen Teile deines Körpers?
повторение лексического материала с опорой на слайды №3-4.
Работа с смарт борд
Активизация изученной лексики.
Und jetzt sagt mir, bitte. Wie können die Haare sein? (слайд № 5)
Wie können die Augen sein? (слайд № 6)
Wie können die Ohren sein?
Wie kann der Mund sein?
Wie kann die Nase sein?
Wie kann man von Wuchs sein? (слайд № 7)
Also, wir können einen Menschen beschreiben. (
(Nun antwortet bitte! (слайд № 8)
Wer ist das?
Ist er groß oder klein von Wuchs ? Ist sein Kopf groß oder klein ? Sind seine Haare hell oder dunkel ? Wie sind seine Augen, groß oder klein, hell oder dunkel ,lustig oder traurig ?
Ist sein Nase lang oder kurz, dick oder dünn ? Wie ist seine Mund ? Wie sind seine Arme und Beine ? Ist er nett ? Gefällt er euch?
Самостоятельная работа составление нерифмованного стихотворения о внешности человека
Bilden sie bitte die reihe aus 5 Zeilen
Самостоятельная работа.
Schreibe die fehlenden Wörter ein. Взаимопроверка. (слайд № 16) Дети слушают работают у доски.
Дети читают с презентацией у доски слайда.
Обучающиеся по очереди работают у доски со слайдом записывают части тела и части лица
Обучающиеся отвечают на вопросы, опираясь на слайд или на конспектОписывают внешность партнёра по плечу работа с раздаточным материалом в парах студенты разделены на команды
Обучающиеся работают в командах
Составляют стихотворение о внешности.
Вставляют недостающие слова
IV этап Заключительный этап урока.
Метод: беседа
Форма: фронтальная
Ihr habt sehr gut gearbeitet. (Объявление и анализ оценок).
Und jetzt bekommt ihr die Hausaufgabe. (Приложение 1)
Welche Beschreibung passt zu welchem Bild? Achtung: Sechs der Beschreibungen passen zu keinem Bild!
Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen! (слайд № 17)
Записывают домашнее задание