К?п та?балы сандарды салыстыру
Бекітемін: Мерзімі: 28/02/2017 Пәні: бастауыш Класы: 2 Бекмұратова Н.М
Сабақтың тақырыбы Cандарды оқу, жазу және салыстыру.Математикалық диктант
Мақсаты Ондықтарды, бірліктерді қосу және азайту тәсілдерін қайталау; бір және екі таңбалы сандарды; шығармашылық тапсырманы шешуді және мүмкін түсіндірме келтіруді топтың ішінде жалғастыру.
Математикалық сөйлеу тілін, логикалық ойлау дағдыларын дамыту.
Ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа,тез шешім қабылдауға, жолдастыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижесі Сандарды оқуға, жазуға және салыстыруға, қатесіз шапшаң есептеуге үйренеді.
Берілген тапсырмалар арқылы өз ойларын айтып үйренеді;
Жеке,жұптық тапсырмаларды орындайды;
Сыни ойлауы қалыптасады;
Өз ойларын ашық айта алады;
Өзін-өзі бағалауды біледі;
Әдіс-тәсілдер Ми шабул, Ой қозғау, Ратация әдісі,сұрақ-жауап, көрнекі оқыту әдісі
Сабақтың мазмұны
Мұғалімдердің іс-әрекеті Оқушының іс - әрекеті
І Ұйымдастыру кезеңі
5-минут
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
5-минут
ІІІ. Жаңа сабақты бекіту «Мағынаны ашу»
15 мин 1.Қызығушылығын ояту. Психологиялық дайындық
Қане, біздер ойлайық,
Ойымызды жинайық
Қандай есеп болса да
Шешпей оны қоймайық.
Оқушыларға топқа бөліну үшін сандар арқылы топқа бөлемін
Иә, балалар біз санды қолданбайтын жеріміз жоқ десек те болады.
Сағатты да, күнді де, айды да, жылды да тіпті нешінші сыныпта оқитынымызды да және сыныпта қанша оқушы бар екенін де осы сандармен айтамызӘр топқа бағалау парағы беріледі
: «Миға шабул » әдісі арқылы үй тапсырмасы сұралады.
2.Мағынаны тану : Тірек білім, білік, дағдыларды еске түсіру.
Жаңа сабақ
Сандарды оқу, жазу және салыстыру.
Миға шабуыл АКТ арқылы сұрақтарға жауап береді.
( мысал 1 )1. Бір таңбалы сандарды үш тілде ата. ( 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.)
2. Барлығы неше бір таңбалы сан бар? ( 9 )
3. Ең кіші екі таңбалы сан. ( 10 )
4. Ең үлкен екі таңбалы сан. ( 99 )
5. Барлығы неше екі таңбалы сан бар? ( 90)
6. Неше бірлік 1 ондықты құрайды? ( 10 бірлік )
7. Неше ондық 1 жүздікті құрайды? ( 10 ондық)
8. Неше жүздік 1 мыңдықты құрайды? ( 10 жүздік )
Ең кіші үш таңбалы сан. ( 100 )
Ең үлкен үш таңбалы сан. ( 999 )
№2 Үнтаспадан тыңдау арқылы математикалық диктант орындайды
2 жүзд 3 онд 4 бірл = 234
5 жүзд 0 онд 1 бірл = 501
8 жүзд 0 онд 0 бірл = 80
4 жүзд 9 онд 5 бірл = 495
7 жүзд 6 онд 0 бірл = 760
9 жүзд 9 онд 9 бірл = 999
Қайталау.Оқулықпен жұмыс.Ратация арқылы үш топқа тапсырма беру
4 3 2 = 432
5 9 6 = 596
3 6 8 = 368
9 8 7 = 987
Оқушылар қима қағаздар арқылы топқа бөлінеді.
Сабаққа белсене қатысады
Бірліктер ,ондықтар , жүздіктер тобына бөлінеді
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.
Тақтаға «1» цифрын ілу және сұрақтар қою арқылы сипаттайды.
Оқушылар санайды,өз реттік номерін білген соң келесі топпен алмасады.Оқушылар постерді қорғайды. Үш шапалық бойынша бағалайды
Оқушылар әр топтың тапсырмаларын саусақ арқылы бағалайды
Сұрақтарға жауап береді.
1. Бір таңбалы сандарды үш тілде ата. ( 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.)
2. Барлығы неше бір таңбалы сан бар? ( 9 )
3. Ең кіші екі таңбалы сан. ( 10 )
4. Ең үлкен екі таңбалы сан. ( 99 )
5. Барлығы неше екі таңбалы сан бар? ( 90)
6. Неше бірлік 1 ондықты құрайды? ( 10 бірлік )
7. Неше ондық 1 жүздікті құрайды? ( 10 ондық)
8. Неше жүздік 1 мыңдықты құрайды? ( 10 жүздік )
Ең кіші үш таңбалы сан. ( 100 )
Ең үлкен үш таңбалы сан. ( 999 )
Естіген сандарын цифрмен дәптерге жазады.
Парақшаларды бір-бірімен алмасу арқылы тексереді.
ІV. ТҮСІНУ, ҚОЛДАНУ, ЖИНАҚТАУ
10 мин Логикалық есептер (ауызша)
№5 . Есепті оқу.
-Есептің сұрағы қандай?
-Бұл сұраққа бірден жауап бере аламыз ба?
-Есептің сұрағына жауап беру үшін нені білу керек?
Осыны сызба нұсқаға белгілейік. (2-сурет)
-Бұны қандай амалмен табамыз?
-Ұқсастығы мен айырмашылығы неде?
-Қандай қорытынды жасауға болады? Логикалық есептерге жауап беріледі
Қымыз - 32 л
Шұбат - ? 18 л кем 46 -32 = 14 л ( ш)
Барлығы - ?Ш : 32- 18 = 14 ш 32 + 14 = 46 л с
Жауабы : 14 литр шұбат, барлығы 46 литр сусын.
Екінші есепте осы жолмен талданып, орындалады.
Бір санның екінші саннан қанша артық не кем екенін білу үшін үлкен саннан кіші санды азайтамызV. Бекіту «Ой толғанысы» , ТАЛДАУ
5 мин Шығармашылық жұмыс
Ойды ары-қарай жалғастыру
Топтық жұмыс
Ойнайық, ойлайық. ( балдырғанды жылатпа) мысал 6
Барлығы 4+4=8
Әр қайсысына 4 еу ден тиеді. 4 ойыншық
8 - 2 - 2 - 2 - 2 4 балдырған 2 ден ойыншық алды.
Ешқайсысы жыламады теңдей бөліп бердік .
Электронды оқулық арқылы жақша туралы түсінік беріледі.Үш топқа есептер беріледі.
Балалар 4 адамнан бір- біріне бұрылып, топ құрады. Жеке параққа түсті қарындаштарды пайдаланып, тапсырманың шешуі табыладыVI Бағалау.
Үйге тапсырма
5- минут
Үйге тапсырма беру.. №7
Бағалау: критерий арқылы бағалау Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды.
Кері байланыс
Топ басшылары:бағалайды