Рабочая программа внеурочной деятельности Умелые ручки для 4 класса ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27 с. Екатериновка
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 27
Приказ от___________________ 2016 №________
______________ /Губская М.П./

Рабочая программа
дополнительного образования внеурочной деятельности
в 4 классе МБОУ СОШ №27
по социальному направлению
«Умелые ручки»
Количество часов – 34
Педагог дополнительного образования Яковенко В.П.
Программа внеурочной деятельности разработана на основе авторской программы Агаповой И., Давыдова М.,
Москва, «Лада», 2011 г.
Планируемые предметные результаты обучения по программе «Умелые ручки» в 4 классе:
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.
Содержание программы
№ Раздел программы, тема Кол-во часов Основное содержание программы Характеристика основных видов учебной деятельности (УУД)
Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
1 Изделия из природного материала 4
часа Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов.
Панно из семян «Подсолнух»
Экибана – искусство составления букетов. Букет из осенних листьев, ягод, цветов.
Аппликация из осенних листьев. Аквариумные рыбки. Белочка. У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельнос-ти, включающая социаль-ные, учебно-познавате-льные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовы-ражения;
устойчивый познава-тельный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимание причин успешности/неус-пешности творческой дея-тельности;
Обучающийся получит возможность для форми-рования:
внутренней позиции обу-чающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социаль-ной жизни;
выраженной познаватель-ной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся нау-чится:
принимать и сохра-нять учебно-творчес-кую задачу;
учитывать выделен-ные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итого-вый и пошаговый кон-троль;
адекватно восприни-мать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в матери-але, речи, в уме.
Обучающийся полу-чит возможность на-учиться:
проявлять познава-тельную инициативу;
самостоятельно учитывать выделен-ные учителем ори-ентиры действия в незнакомом матери-але;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения ху-дожественно-твор-ческой задачи с ис-пользованием учеб-ной и дополнитель-ной литературы;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объ-екты, выделять гла-вное;
осуществлять син-тез (целое из час-тей);
проводить сравне-ние, классификацию по разным крите-риям;
устанавливать причинно-следст-венные связи;
обобщать (выде-лять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать ана-логии;
Проводить наблю-дения и эксперимен-ты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся полу-чит возможность научиться:
осуществлять рас-ширенный поиск информации в со-ответствии с ис-следовательской задачей с исполь-зованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произ-вольно строить сообщения в уст-ной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повсед-невной жизни.
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать коррект-ность в высказыва-ниях; задавать вопро-сы по существу;
использовать речь для регуляции своего дей-ствия; контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возмож-ность научиться:
учитывать разные мнения и обосновы-вать свою позицию;
с учетом целей комму-никации достаточно полно и точно пере-давать партнеру нео-бходимую информа-цию как ориентир для построения действия; владеть монологиче-ской и диалогической формой речи;
осуществлять взаим-ный контроль и оказы-вать партнерам в сотрудничестве необ-ходимую взаимопо-мощь;
2 Панно в мозаичной технике с использованием крупяных и макаронных изделий, салфеток и кусочков рваной бумаги, пластилина, яичной скорлупы. 8 часов Панно – пейзаж из кусочков рваной бумаги.
Панно – мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненное из салфеток, скатанных в шарики.
Панно – мозаика с использованием макаронных изделий.
Панно – мозаика с использованием крупяных изделий.
Мозаичная техника. Составление рисунка.
Панно – мозаика из пластилиновых шариков.
Мозаика из скорлупы яиц. Нанесение скорлупы на рисунок – основу.
Мозаика из скорлупы яиц. Раскрашивание. 3 Объемные игрушки из бумаги. 4 часа История возникновения бумаги. Игрушка «Лиса».
Игрушка «Лягушонок».
Игрушка – стаканчик «Зебра». 4 Игрушки из ниток. 2
часа Какие бывают нитки? «Цыпленок»
5 Игрушки из ваты. 4 часа Удивительный материал – вата. «Лебедь белая плывет …» Игрушка из ваты.
Зайчик из ватных шариков.
Экскурсия. Лепим из снега. 6 Игрушки из яиц. 4 часа Подготовка яиц к работе. «Зайка»
«Цыпленок». «Мышка».
«Рыбка». «Ежик»
Береги братьев наших меньших. Коллективная работа «Мои друзья». 7 Аппликация из различных материалов 4 часа Общие сведения о различных материалах. Знакомство со свойствами некоторых материалов.
Изготовление сувенирной открытки в технике аппликации.
Панно из цветных тканевых лоскутков. Экскурсия «Учимся красоте природы» 8 Коллективная работа для выставки 4 часа Технология изготовления изделий из соленого теста: замешивание, сушка, окраска.
Панно «По щучьему веленью» из соленого теста.
Экскурсия «Красота, созданная руками человека» Всего: 33
часа Календарно-тематическое планирование программы «Умелые ручки»
для 4 класса 2016- 2017 уч.г.
№ п/п Тема Кол-во
часов Дата проведения
1 четверть – 9 часов
Изделия из природного материала – 4 часа
1 Понятие о флористике. Изготовление композиций из засушенных листьев и цветов. 1 01.09
2 Панно из семян «Подсолнух» 1 08.09
3 Экибана – искусство составления букетов. Букет из осенних листьев, ягод, цветов. 1 15.09
4 Аппликация из осенних листьев. Аквариумные рыбки. Белочка. 1 22.09
Панно в мозаичной технике - 5 часов
5 Панно – пейзаж из кусочков рваной бумаги. 1 29.09
6 Панно – мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненное из салфеток, скатанных в шарики. 1 06.10
7 Панно – мозаика с использованием макаронных изделий. 1 13.10
8 Панно – мозаика с использованием крупяных изделий. 1 20.10
9 Мозаичная техника. Составление рисунка. 1 27.10
2 четверть – 7 часов
Панно в мозаичной технике - 3 часа
10 Панно – мозаика из пластилиновых шариков. 1 10.11
11 Мозаика из скорлупы яиц. Нанесение скорлупы на рисунок – основу. 1 17.11
12 Мозаика из скорлупы яиц. Раскрашивание. 1 24.11
Объемные игрушки из бумаги – 4 часа.
13 История возникновения бумаги. Игрушка «Лиса». 1 01.12
14 Игрушка «Лягушонок». 1 08.12
15 Игрушка «Зебра». 1 15.12
16 Игрушка «Зебра». 1 22.12
3 четверть – 10 часов
Игрушки из ниток - 2 часа
17 Какие бывают нитки? «Цыпленок» 1 12.01
18 «Цыпленок». Завершение работы. 1 19.01
Игрушки из ваты - 4 часа
19 Удивительный материал – вата. «Лебедь белая плывет …» Игрушка из ваты. 1 26.01
20 Зайчик из ватных шариков. 1 02.02
21 Зайчик из ватных шариков. Окраска изделия. 1 09.02
22 Экскурсия. Лепим из снега. 1 16.02
Игрушки из яиц – 4 часа
23 Подготовка яиц к работе. «Зайка» 1 02.03
24 «Цыпленок». «Мышка». 1 09.03
25 «Рыбка». «Ежик» 1 16.03
26 Береги братьев наших меньших. Коллективная работа «Мои друзья». 1 23.03
4 четверть – 8 часов
Аппликация из различных материалов – 4 часа
27 Общие сведения о различных материалах. Знакомство со свойствами некоторых материалов. 1 06.04
28 Изготовление сувенирной открытки в технике аппликации. 1 13.04
29 Панно из цветных тканевых лоскутков. Завершение работы. 1 20.04
30 Экскурсия «Учимся красоте природы» 1 27.04
Коллективная работа для выставки – 4 часа
31 Технология изготовления изделий из соленого теста: замешивание, сушка, окраска. 1 04.05
32 Панно «По щучьему веленью» из соленого теста. 1 11.05
33 Панно «По щучьему веленью» из соленого теста. Окраска изделия. 1 18.05
34 Экскурсия «Красота, созданная руками человека» 1 25.05
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
педагогического совета _____________________/ Ивко Т.В./
МБОУ СОШ № 27 ____ _________________ 2016 года
от___________________ 2016 года №___